加快推进中国人民公安大学研究生教育的思考

<正>研究生教育能够为国家培养高层次创新型人才,对提升国家竞争力具有重要战略意义,也是大学核心竞争力的集中体现。在党的十八大报告中,特别把教育摆在加强社会建设的六项任务之首,明确提出了下一阶段我国教育改革发展的目标任务。报告提出"推动高等教育内涵式发展",对于全面提高高等教育质量、推动高等教育科学发展具有重要而又     

内涵式发展视野下的公安院校办学特色思考

全面提高高等教育质量、推动高等教育内涵式发展是我国高等教育发展的方向和目标。公安高等教育是我国普通高等教育的重要组成部分,公安院校应主动融入高等教育改革发展主流,坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路。在高等教育内涵式发展的大背景下,公安院校的发展要充分体现地域特色、体现公安行业特色;必须切实遵循高等教育发展规律。     

深挖大学捐赠文化的育人价值

大学捐赠文化是发展我国高等教育、推进高校教育教学管理深化改革的动力之源,不仅为高校的管理发展提供了经济支持,更具有较高的育人价值。应充分把握大学捐赠文化的深刻内涵以及育人功能,加快大学捐赠文化的科学发展,使捐赠文化成为大学文化的重要组成部分,实现捐赠文化与大学文化在理论与实践层面上的深层次融合,提升大学捐赠文化的育人效度。     

论大学精神的创新培育

大学精神的失落与危机已成为当前我国高等教育发展过程中最为突出的问题之一。大学必须适应社会变革需要,在发展中创新培育自己的大学精神,避免大学精神出现退化危机,是大学自身改革发展的需要和社会进步所赋予的历史使命。     

日本高大连携计划的实施与评介

日本自20世纪70年代酝酿并开展第三次教育改革以来,对教育自由化、多样化的追求一直持续到了今天。但是,在社会少子化趋势和偏重学历的弊端日趋明显的大背景下,作为连接基础教育与高等教育桥梁的高中阶段教育却在发展的过程中遇到了时代的挑战。因此,日本自1999年开始推行高大连携计划,意在促进高中与大学的良好衔接,提高高中生的基础学力,并为高等教育的学生选拔提供新的平台。研究日本高大连携计划的内涵与实施,对我国高中与大学衔接途径的改革将大有裨益。     

大学自治流辩

高等教育制度从产生发展至今已有较长的历史,在西方国家,大学自治已相对成熟、稳定且深入人心。而在中国高等教育学术领域里,随着众多专家学者对大学自主办学研究的深入,大学自治这个术语出现的频率也日益频繁。大学自治是现代大学制度的基本特征,本文在梳理大学自治的概念的基础上,分析大学自治存在的合理性,探讨大学自治实现的可能路径,以期对我国高校的发展提供些许借鉴意义和参考价值。     

中国传统文化的当代教育价值及其实现

现代社会传统文化逐渐被人们忽视,文化出现断裂的危机.高等教育特别是现代大学文化传承的社会机制在传承与创新方面应该发挥其作用.本文从对我国传统文化的渊源进行考察,探究代表大学文化的一个重要载体--传统文化在现代大学中教育价值的实现,这对丰富和发展中国高等教育有现实意义和理论意义.     

我国高等教育评估的价值透视

高等教育评估的内涵主要包括认知性价值、合理性价值和功能性价值。我国高等教育评估的价值主要体现在四个方面,一是社会价值有助于教育资源分配,二是教育价值有利于办学质量提升,三是经济价值促进大学提升办学效益,四是学术价值帮助大学提升办学质量。高等教育评估的价值取向是教育评估主体在自身价值判断的基础上有选择性的判断,政府主导的价值取向、多元合一的价值取向、以人为本的价值取向、反思和批判的价值取向是我国高等教育评估的主要价值选择。     

大学“去行政化”的内涵、阻力与路径探析

正大学自治和学术自由是现代大学制度的精神内涵,行政管理是保证现代大学制度有效实施的必要方式。进入21世纪,随着我国高等教育大众化阶段的到来,在政府的主导下,大学扩招、合并的步伐日益加快,大学内部和外部的生态环境发生了巨大的变化,学术权力和行政权力的矛盾与冲突不断加剧,大学与政府、市场的合作与博弈更加紧密和激烈。在矛盾与冲突的过程中,大学行政化无疑成为众矢之的,有学者指出,大学     

法国“双轨制”高等教育体制的形成及启示

法国是整个欧洲乃至世界现代大学教育的主要发祥地,但自文艺复兴之后,法国高等教育体制的演进,沿着一条重视高等专门学校发展的道路前进,形成了极具特色的“双轨制”高等教育体制,并力图在中央集权与大学自治的矛盾中达到某种程度的动态平衡,从而在欧洲高等教育体系中独树一帜。其相应经验为我国高等教育改革提供借鉴。     

高等教育的内涵式发展与思想政治工作的创新

思想政治工作作为高等教育的基础性内容,其开展效果直接关系到高等教育内涵式发展的进度和效果。当前我国开展的思想政治工作与高等教育内涵式发展的要求仍然存在较大的差距,需要对思想政治工作的内容、方法以及考核体系进行创新,提高思想政治工作的实效性。     

创新人才培养与大学德育发展

大学德育是创新人才培养的基础.从现状看,我国大学德育活动在某些方面仍然不适应创新人才培养的要求,为此,必须从高等教育规律和整体出发探讨大学德育发展问题,以创新人才培养为目标,探讨大学德育活动中社会发展与个人发展的统一.     

试析大学精神在当代大学建设中的作用

大学精神是在大学的发展过程中形成和发展起来的具有丰富内涵的文化精髓,并对大学自身的发展具有巨大的反作用。概而言之,大学精神在大学师生员工的价值引导、精神激励、凝聚人心以及抵制不良之风等方面具有重要是作用。因而,加强大学精神建设应是我国当前建设一流大学的重要内容。     

公安高校应加强核心竞争力建设

进入21世纪,经济全球化进程的加快和知识经济时代的到来,对高等教育产生了前所未有的冲击和影响。伴随着我国高等教育从精英教育转入大众教育,大学的数量迅速增加,办学规模日益扩大,高等教育的服务市场逐步开放,大学之间的竞争愈演愈烈,大学的生存与发展面临国内和国际间的诸多挑战。如何在激烈的竞争和挑战中立于不败之地,并寻求可持续发展?加强核心竞争力建设是大学发展的一个新思路。一、什么是高等学校的核心竞争力核心竞争力的概念最早用于企业管理。它源于20世纪90年代经济学方面的研究,其理论代表人物是哈默·都斯和普拉哈拉德。核心…     

民办高等教育的比较分析及法律对策

<正> 民办高等教育是与国办高等教育相对而言的,是指由企事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费,面向社会举办的高等教育.民办高等教育的承载者是民办高校(或称私立大学).一、我国民办高等教育的发展现状和三大误区。我国的民办高等教育经历了一个曲折的过程.在近代,随着西方新式教育的传入,我国出现了一批著名的私立大学,如辅仁大学、东吴大学、复旦大学、厦门大学等,它们在我国教育史上留下了浓墨重彩的一页.新中国成立后,民办     

发展民办高等教育之我见

目前我国刚进入国际公认的高等教育大众化的初级阶段。《民办教育促进法》的实施表明国家对民办高等教育的大力支持,民办高等教育的发展已经成为更快地发展我国高等教育的必由之路。但是,我们也应该看到,民办高等教育的发展也面临挑战。国有公办大学发展教育集团的走势,及其招生规模的不断扩大,挤压了民办高等教育的发展空间。教育部提出十六字方针:巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展,预示各级各类民办教育面临整顿、调整、充实、提高的境遇。为此,民办高校应该及时调整自身的发展战略,选准定位,拓展新的发展空间。与公办大学相比,民…     

大学生违纪行为归因与对策分析

随着社会主义市场经济的发展和高等教育大众化进程,我国的高等教育得到了空前的发展,但同时我们亦要清醒认识到一个不争的事实大学普遍追求量的扩张而忽视了内涵的提升.在校大学生的量增加了,但总体素质却较以往有所下降,受各种因素的影响,违法违纪的大学生亦较以往有所上升,已引起社会的关注.在此笔者就大学生的违法违纪行为作了归因分析并提出了建设性对策.     

迈向2030高等教育的战略选择:从终身教育到终身学习

《教育2030行动框架》中"赋予更多的人以终身学习的机会"这一主题很大程度上寄予了对未来高等教育发展的期望。终身教育是终身学习的基础和保障,终身学习是终身教育在理念上的进步。斯坦福大学2025计划内容中的开环大学、自定节奏教育、轴翻转、目的性学习颠覆了传统的教育模式,体现了高等教育中终身教育与终身学习理念的完美结合。基于此,我国可以通过采用拓展灵活弹性的大学学制;学科逻辑向应用逻辑的转变;由僵化的教学原则到自适应学习原则主体性的转移这些改革路径来助力实现教育2030中高等教育的战略目标,促进我国高等教育的可持续发展。     

在立德树人中实现大学内涵式发展

正党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的重大判断,这对新时期高等教育内涵式发展提出了新的要求和使命。一段时间以来,伴随着高等教育规模的持续扩张,高等教育结构失衡、质量滑坡等现象日益受到社会各界的重视和关注。新形势下,推动高等教育实现"外延式发展"转向"内涵式发展",已然成为当前我国高等教育改革最核心、最紧迫的任务。新使命:迈向建设高等教育强国的新征程当前,我国进入全面建成小康     

整合资源,加快桂林高等教育集聚区内涵建设

正党的十九大报告提出,"加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展"。长期以来,自治区党委、政府高度重视高等教育发展,以创新理念引领并有力推动广西高等教育发展。自治区第十一次党代会明确提出,要着力提升高等教育水平,加快建设南宁、桂林两个高等教育集聚区,实施"双一流"工程,重点打造一批有特色有影响的高水平大学和学科。教育集聚,是指在某一特定区域(地理空间),以某一或某几个知名高校为核心,大量相互