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作为世界上最不发达国家集中的地区,撒哈拉以南非洲国家高等教育总体水平十分落后,财政经费瓶颈成为制约这些国家高教改革和发展的主要因素.高教经费过度依靠政府投入和外援,过多非学术性支出和院校规模小等原因造成高等教育单位成本居高不下,高教经费的不当使用导致教学质量低、人才流失.这些复杂棘手的财政经费问题使撒哈拉以南非洲国家高教发展举步维艰.但通过提高经费使用效率、开拓经费来源渠道等措施,该地区高教财政经费困难的状况将有所改善,高等教育发展也将走上健康之路. 相似文献
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喀麦隆高等教育只有近45年的历史,却经历了从初创、拓展、改革到巩固的4个发展阶段。在此过程中,喀麦隆的高等教育从依附走向独立,从封闭走向开放,从一元走向多元,从只有一所大学发展到如今的高等教育机构林立。喀麦隆在非洲走出了一条有自己特色的高教发展与改革之路,为发展中国家,尤其为非洲国家提供了可资借鉴的经验。今天,喀麦隆仍然面临如何加强高等教育适切性、提高高等教育质量、改善高等教育管理、增强高等教育财政及构建高等教育信息系统等一系列挑战。 相似文献
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南非高等教育发展简况 总被引：3，自引：0，他引：3
南非是非洲经济最发达国家,也是该地区高等教育发达国家之一.本文分阶段回顾了南非高等教育发展的历史轨迹,并以两所著名大学为例剖析了南非高校的体制和特点. 相似文献
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积极开展对非洲国家的教育培训 ,是教育部贯彻落实“中非合作论坛———北京 2 0 0 0年部长级会议”精神 ,实现国家间教育合作的一项重要内容 ,也是展现我国教育发展情况 ,促进中国与非洲国家长远教育合作 ,增进中非人民之间友谊的重要途径。受教育部国际合作与交流司的委托 ,浙江师范大学继 2 0 0 2年承办“非洲基础教育管理研修班”之后 ,今年继而承办了“非洲高等教育管理研修班”。此次“非洲高等教育管理研修班”自 9月 1日开始 ,于同月 2 4日结束 ,共有 17个国家的 18位高级教育行政官员和学者参加 ,他们分别来自埃及、摩洛哥、突尼斯… 相似文献
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5月29日，埃及开罗大学亚洲阿拉伯研究中心主任赛义德·萨利姆博士访问西亚非洲研究所并与中国学者进行了座谈。萨利姆博士从1994年开始研究中国，此次访华的主要目的是访问中国的有关研究机构，以期建立双边合作关系。陪…… 相似文献
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塞内加尔学者迪奥普系非洲历史哲学的奠基人。他的学术观点被称为非洲中心主义，其要旨是人类历史和文明起源于非洲，古埃及文明的主体是黑人，黑人-埃及对人类历史和文明的进化做出了突出贡献。 相似文献
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20世纪80年代以来,埃及的高等教育不断加大开放力度,具体表现为:1.吸引外国政府和大学到埃及办学。十月六日城大学已成为埃及规模最大的国际化私立大学:2002～2003学年,该校14个系共有注册学生1.67万人(来自亚、非、欧、美四大洲的不同国家)。埃及科技大学实行三学期制,可授予文理学士、文理硕士和哲学博士学位,2002～2003学年,注册学生达9700多人。开罗德国大学作为德国创建的第一所境外大学,校园按照乌尔姆大学校园的风格模式建造;课程安排则与斯图加特大学和乌尔姆大学合作设置。2005年4月24日,中国与埃及有关创建埃及中国大学的合作协议… 相似文献
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埃及副总理布特罗斯·加利将于明年1月接替佩雷斯·德奎利亚尔,正式成为第六任联合国秘书长,任期5年。这将是联合国成立以来首次由非洲人担任这一职务。资深的国际法专家和外交家加利现年69岁,埃及科普特人,信奉基督教,1922年11月14日生于开罗一贵族家庭。其祖父在英国统治时期曾担任过总理职务,父亲和伯父也都是埃及的高级官员。1945年加利毕业于开罗大学法学院法律系。后去巴黎深造,1949年获得了巴黎大学国际法学博士学位,1954年他作为富布赖特学者前往美国哥伦比亚大学任客座教授,在此期 相似文献
10.
埃塞俄比亚高等教育管理体制的演变,经历了从海尔·塞拉西皇帝时期的美国式管理,到军政权统治时期对大学事务的广泛干预,继而到20世纪90年代中期以来的高等教育管理改革,呈现出曲折发展的过程.进入21世纪以来,埃塞政府为促进高等教育大发展,从政策法规制订、经费体制改革、管理机制创新等层面全面推进高教改革,先后出台了"教育和培训政策"、"教育发展五年规划"和<高等教育宣言>等政策性文件.为解决高教经费问题,推行了"成本分担"制和经费分配改革.为提高教育质量和高等教育决策能力,成立了职能机构"高等教育策略中心"和"高等教育质量监管署".改革已取得积极成效. 相似文献