共查询到19条相似文献,搜索用时 531 毫秒
1.
政法招录体制下侦查专业实践教学体系研究 总被引:1,自引:0,他引:1
莫永成 《云南警官学院学报》2010,(6)
在政法招录体制改革背景下,侦查专业实践教学应突出专业特色,遵循面向实战,贴近实际,务求实用的指导思想,科学整合校内实践教学内容,校局合作共同建设校外实践教学基地,完善实践教学管理制度,创建新型的侦查专业师资队伍建设培养模式,构建具有科学性、可操作性的,开放式、渐进式的侦查专业实践教学体系. 相似文献
2.
袁瑛 《贵州警官职业学院学报》2008,21(4):49-52
在刑事科学技术专业的培养目标上要牢固确立“四个意识”即“证据意识、侦查意识、诉讼意识和法律意识”,做到三个“贴近”即“贴近基层,贴近实战.贴近需要”,将学生培养成为“面向公安实战,面对现场勘查,面向社会实践”的具备现场勘查技能和专门知识的专业学科人才,从而打造出学院具有特色的优势学科,以更好地为侦查破案和起诉审判提供线索和证据,为贵州公安司法实战输送和培训合格的刑事技术专业人才,对贵州公安司法实践作出应有的贡献,实现学院发展的总体目标:“将学校建设成为贵州公安司法干警的培训基地,培养21世纪新型警官的摇篮,贵州公安刑事科学技术的研究和资料中心。” 相似文献
3.
宫路 《吉林公安高等专科学校学报》2008,23(4):111-113
经济犯罪侦查工作所面临的新形势和新困难对经侦队伍的建设提出"打击、服务、参谋"三大职能要求,这也是对经济犯罪侦查后备人才培养的经侦教育教学提出的新课题。将经侦三大职能融入经侦专业人才培养"战学研"模式需要从三个方面进行思考:一是"打击与战"的融合,即课程体系方面紧跟实战,教学内容贴近实战,教学方法融入实战;二是"服务与学"的交流,即加强实践教学体系的建立与实践能力的培养;三是"参谋与研"的互动,即科研转化教学与创新精神的孕育。 相似文献
4.
戴蓬 《新疆警官高等专科学校学报》2007,27(2):53-56
目前,公安院校经济犯罪侦查专业课程建设正处于起步阶段,存在专业课程设置过细、教学手段单一、师资队伍薄弱、教材建设滞后等问题。为加强经济犯罪侦查专业课程建设,应面向实战,拓宽知识口径;搭建合理的课程结构,立足培养“懂经济”、“懂法律”、“懂侦查”的“三懂”人才;高度重视能力培养,创新教学手段和方法;加强师资队伍建设,打造高水平的师资队伍;建设一流的教材,形成贴近实战的教材体系。 相似文献
5.
贵州省各级公安机关对民警计算机应用水平要求的提高,促进了在职民警计算机培训教学的改革。当前的计算机培训工作存在很多问题——应该提高计算机教师素质;提高实践教学比重,贴近公安实战;加强相关计算机实验室建设,营造良好的实践环境;优化课程设置,形成多元化的计算机教学模式。这样才能培养和造就具有创新精神和实战能力的公安新型人才,为我省的公安现代化事业的发展服务。 相似文献
6.
7.
《河北公安警察职业学院学报》2016,(2)
在培养"懂理论、善实战、能创新"的应用型公安人才理念下,理化检验课程的改革应在贴近公安实战、调整教学内容、丰富教学手段、完善教学条件、强化实践训练、创新考评方式、加强师资建设等方面全面展开,从而推动课程建设,力求打造课程品牌。 相似文献
8.
孙茂勤 《北京人民警察学院学报》2004,(4):59-62
治安专业教学贴近实战,科学前瞻和指导实践,是现阶段治安管理实践的紧迫需要.必须在掌握丰富的治安管理实践经验及其规律特点、发展趋势基础上,应用多学科成果,培养造就高素质、强能力治安管理人才,推动治安管理向科学完善的方向发展.要培养造就一流的治安专业师资人才,发展治安学科理论,改革课程设置,提高教材编写质量. 相似文献
9.
根据公安部提出的侦查专业"教、学、练、战"一体化的人才培养模式,对公安院校师资队伍提出了更高的实战教学能力要求。但是,广西警官高等专科学校现有的侦查专业师资队伍在教师总量、职称和年龄结构、学历学缘结构、实战教学能力等方面与公安部的要求还有一定距离。为了确保招录体制改革侦查专业人才培养目标顺利实现,必须及时增加教师总量,优化师资队伍结构,提高教师侦查业务知识水平和实战教学能力,组建中青年骨干教师团队。 相似文献
10.
刘枚 《河北公安警察职业学院学报》2018,(2)
公安院校承担着为侦查一线培养专业型有用人才的任务,作为侦查这个重要的专业,"与实战相适应"是授课的前提。"大数据"时代的到来引起了侦查工作的重大变革,如何适应这种变革,及时调整侦查教学的教学内容和方式是目前公安教育应该重视的问题之一。 相似文献
11.
张文琴 《山西警官高等专科学校学报》2012,20(2):90-93
《刑事案件侦查》作为侦查专业的主干课程,教学改革应以山西公安工作实际需求和服务基层实战为导向,按照任务驱动,即根据完成“刑事案件侦查”这一总任务的要求进行。主要环节应分解成几项任务:组织整合教学内容及建设实训平台,贴近公安机关刑事办案工作,使课程体系逐步得到完善,着力打造“教、学、练、战”一体化的人才培养模式。 相似文献
12.
警察体育当前存在的突出问题是警体教学内容缺乏实战性,所学内容与公安实践联系不够紧密,只是为了教学而教学,缺乏"练为战"的终极意识。新形势下公安院校在警体教学上应培养学生以"学为用""、练为战"的终级意识,要从警体动作的简单实用原则和警体教学内容要服务于公安实践原则出发来优化改革警体教学内容。 相似文献
13.
余健 《四川警官高等专科学校学报》2002,14(3):27-29
市、州公安干校对在职民警进行训练时,多涉及刑侦教学,由于课时、教材、教学方法与手段等因素的制约,教学并非完美,因此,应根据教学对象,明确教学目的;科学安排教学时间,突出重点;丰富教材内容,教学紧跟形势;聘请有实践经验的刑警授课,使教学充满生机;丰富教学手段,讲究教学方法,使刑侦教学日趋完善。 相似文献
14.
刘波 《山东警察学院学报》2014,(4):157-160
擒拿格斗是公安院校的一门专业基础课,擒拿格斗技能是警察综合素质和警务实战能力的重要体现。从警务需要出发,坚持“以人为本、贴近实战”的指导思想,根据系统化和专题化相结合的原则,在充分借鉴国内外军警格斗训练的先进理念和技术的基础上,改革目前课程设置不完善、教学手段单一、与实践相脱离的教学模式,重构我国警察“教学与训练相结合、科研与实战相结合”的教学训练新机制势在必行。 相似文献
15.
公安教育改革视野下的刑法实务课程改革 总被引:1,自引:0,他引:1
邢曼媛 《山西警官高等专科学校学报》2010,18(4):80-83
公安部《关于加强和改进公安教育训练工作的意见》,要求公安教育训练工作以公安工作和公安队伍建设执法需要为导向,以加强公安队伍执法能力建设为核心,坚持实战牵引、贴近实际、以人为本、按需施教。在此要求下刑法实务以培养具有刑事执法能力的应用型人才为核心,立足于警察职业岗位的设置,打破传统刑法课程以刑法典的结构为教学内容的结构模式,以公安机关管辖刑事案件的分工为依据,适应警察办理刑事案件工作需要,在教学中针对不同专业,选取不同教学内容,使其具有针对性和适用性;教学方法采用以案例为中心的辐射教学法;贴近公安机关刑事办案工作,建立递进式的实践教学体系,即案例教学→模拟办案→顶岗实习。 相似文献
16.
围绕刑事科学技术教学的改革如何更好地贴近实战和服务基层这一主题,刑事科学技术系对“福建省刑事科学技术各级技术点装备建设和人员建设规范化现状”、“福建省刑事科学技术各级技术点执法工作正规化现状”两个课题进行调研,采用问卷调查、实地参观、座谈访问方式进行调研,对全省刑事科学技术工作现状有了深入全面的了解,并根据调研情况,对当前我省刑事技术工作的管理和体制改革、福建警察学院刑事科学技术教学的改革等进行了深入的思考和探讨。 相似文献
17.
韩凤 《四川警官高等专科学校学报》2004,16(6):44-48
刑侦实践性教学应树立要素完善化、方法科学化、要求综合化理念;按认识案情、制定侦查方案和实施侦查方案三大模块进行;形式主要有参观、案例研讨和模拟操作等;对学生的指导通常从巩固已学知识、促成学生互教和讲评等三个方面进行;要切实解决条件、师资和课时等深层次问题。 相似文献
18.
李金 《吉林公安高等专科学校学报》2008,23(4):114-116
公安高等专科教育的特点是面向实践培养应用型人才,将理论与实践进行反复的指导和印证有利于使受教育者收到最好的教育效果,以模拟犯罪现场勘查为中心的综合训练是对这一教学理论的有益尝试,它使受教育对象在短时间内能将所学知识综合应用,融会贯通,进而提高实战能力,培养出优秀的公安人才。以模拟犯罪现场勘查为中心的综合训练教学的目的和做法需要进一步明确、研究和改进,以促进公安高等教育的进步。 相似文献
19.
公安院校侦查教学改革途径探索 总被引:1,自引:0,他引:1
韩立峰 《河北公安警察职业学院学报》2008,8(1):56-59
公安院校传统侦查教学活动从多方面出现了与实战不相适应的态势,作为人才培养基地的公安院校必须以侦查一线需要为学生培养的着力点,选准改革的突破口,以职业能力分析为纵线、以课程建设为横线、以培养学生综合素质和职业应用能力为核心,推动公安院校侦查教学的不断深化。 相似文献