对普通高校体育竞赛发展方向的分析与思考

许多高校现行的体育竞赛模式已逐渐脱离了高校现行的体育教育方向和目标.随着全民健身、素质教育、终身体育等思想的不断深入,不难发现,现行的高校体育竞赛体制存在着较多的问题.从现行的体制的负面影响入手,对高校体育竞赛的改革提出几点建议.     

加强体育教学促进健康教育

体育能促进人体的健康,正确进行体育教学,引导学生健康成长,将健康教育融入体育教学中,加强学校体育改革,以适应当今素质教育的要求.     

学校体育与素质教育的科学互动

学校体育在实施素质教育中有着其他学科不可替代的作用,如何使学校体育适应素质教育的要求,适应知识经济的要求,适应发展的需要,科学地设置课程,正确处理体育教育与素质教育的关系,实现学校体育与素质教育的科学互动,是高校体育教育的关键。当前最重要的任务是贯彻落实“学校教育要树立健康第一的指导思想”,学校体育改革也势必围绕全面推进素质教育而进行。     

浅谈高校教学模式改革对素质教育的影响

素质教育的不断深化 ,给高校体育教学改革提出了更新的要求 ,必须改革教学模式 ,按照传授知识—培养能力—提高素质的模式来完善整个体育教学过程 ,顺应素质教育的要求 ,使得体育教学在素质教育中真正起到不可替代的作用。     

体育教学人文性的两个向度

在素质教育已经成为我国教育发展必然趋势的现实背景下,体育教学改革已经势在必行.摈弃传统体育教学中以培养人的体能发展为目标的教学理念,倡导体育教学的人文性发展新思维,不仅符合马克思的人的全面发展的思想,也特别适合中国是世界上人文积淀最深厚国度的现实情况.为此,需要在善和美两个向度上加以改革,就前者而言,要提高体育教学中的伦理道德、秩序规范,建立公平正义的体育运动理念,就后者而言,要提高体育教学中的审美情感,致力于体育运动中人的审美机能的发展.     

论高校体育教师自身素质再修养

体育教师是完成体育与健康课程的组织者和执行者，是增进素质教育。贯彻“健康第一”指导思想的关键。高校体育课程的改革，对高校体育教师提出新的和更高的要求。全面提高和更新高校体育教师的素质，既是高校加强教师队伍建设，提高人才培养质量的重要任务，也是高校体育教师自身适应新形势、新任务，履行教育教学职责的迫切要求。     

增强大学生对思想政治理论课获得感探析——以“微课”教学应用为视角

"微课"的出现顺应了信息化时代高校课程教学的真实需求,推动着传统教育教学方式的转变。当前在高校思想政治理论课教学中"微课"的应用,有利于推动高校思想政治理论课教材体系向教学体系的科学转化,促进教学内容优化与提升,推动教育教学方式改革与创新,不断建构高校思想政治理论课教育教学新模式等,这些都对当前增强大学生对高校思想政治理论课教学的获得感产生着积极影响。     

高校思想政治理论课改革刍议——以创新创业教育为导向

"05方案"以来,高校思想政治理论课改革成绩显著,但其实效性仍不尽如人意。引入创新创业教育以助推思想政治理论课改革,通过深化思想政治理论课改革以实现创新创业教育目标,有利于实现思想政治理论课教育功能的多样化,切实提高思想政治理论课的教学实效,是今后高校思想政治理论课改革的突破口之一。     

高校体育教学模式现状与运用趋势研究

通过查阅文献资料法和专家访谈,对目前我国高校体育教学中的体育教学模式的特征和现状进行了分析和思考,并在此基础上探讨了高校体育教学模式的运用对策,从体育教学模式的特征和教学思想发展目标、师生关系、教学方法,评价体育等方面发展趋势进行了论述,旨在为深化高校体育教学的改革提供参考.     

中小学体育教学方法探析

在体育教学中必须大力推进素质教育,实施素质教育首先是教育观念、教学指导思想的更新.要从传统的以体育知识技能的灌输传授转向培养学生自主学习、自主锻炼,发展独立思考能力和创造能力的教育.     

学校体育教育在素质教育中的作用及实施途径

本文阐述了体育教学对于提高学生体育素质,促进学生智力开发,提高学习效率,培养学生思想道德素质和审美素质的作用,提出了体育教学实施素质教育的基本途径.体育素质是素质教育的重要内容之一,它与思想道德素质,科学文化素质,劳动技能素质等构成了一个相对完整的素质教育的统一体.体育教学是实施体育素质的主渠道.体育教学作为基础教育的重要组成部分,它具有得天独厚的优势,对于促进学生身心的全面发展,全面提高学生各方面素质,与其他教育学科相比,具有较大的优势和不可替代的作用,因此,研究体育教育与素质教育的关系,具有十分重要的意义.     

浅析高等职业教育中的体育课程改革与创新

在高职教育体系中,体育课程主要受应试教育指导思想的束缚,教学内容与教学方法呆板,体育教学计划及评价等方面发展滞后,提出了体育课程设计、课程结构、课程体系评价的改革原因,在此基础上从教学思想、教学过程的本质与主要目标、教学内容体系、教学评价体系等方面探讨高等职业教育体育课程的创新,从而明确高等职业教育体育课程的发展目标.     

借鉴社会工作方法提高高校思想政治教育教学实效性

随着经济全球化和社会多元化,大学生思想政治教育面临着许多新情况新问题,这对高校思想政治教育教学提出了严峻的挑战,改革大学思想政治教育教学方法势在必行。而社会工作方法的引入为提高高校思想政治教育教学的实效性,创新和改革高校思想政治教育教学的方法提供了新的视角。     

在体育教学中渗透德育教育

在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要,也是体育教育观念更新的需要.本文探讨了在体育教学中实施德育教育的途径和手段,为体育教学中的德育教育提供参考和借鉴.     

在中专健康与体育课教学中如何培养学生的创新意识

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,发挥知识的智力因素,鼓励学生创新思维;高中体育课堂教学中要发挥知识的智力因素,培养创新能力;激励学生大胆探索,培养创新思维能力.要改革现行的教育体制,转变教育教学思想观念,全面实施素质教育,培养学生的创新能力.在高中体育教学中培养学生创新能力,就是要求教师要创新性地教,进而培养学生创新性地学,把创新能力的培养寓于教与学之中.     

文学类专业素质教育改革与实践探索

高等学校的根本任务是培养创新人才,这也是国家教育发展的大计.由于多种原园,国内各高校在实施通识教育、素质教育的过程中,没有处理好大学生综合素质与专业素质的关系,导致学生综合素质不断下降,专业素质也全面下滑.陕西理工学院文学院集多年办学经验,积极推进培养目标与培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与教学手段改革,实施文学类专业背景下的博通教育和专业素质教育模式改革,取得了较为显著的成效.     

对提高太极拳教学效果的研究

太极拳运动是我国民族体育文化的宝贵遗产,具有较高的锻炼价值,在众多运动项目中具有不可替代的作用.太极拳运动的开展也越来越显出其在大学体育教学中的地位和价值,它已成为高校体育教学内容和重要组成部分.正处于青春期的大学生大多数并不喜欢这种柔和缓慢的运动,在教学过程中很难激发学生的学习兴趣,不能适应当前健康教育和终身体育思想的要求.因此,打破传统的教学方法,在教学过程中采用优化教学环境的方法,通过对学生加强理论方面的讲述和对练习的场地教学环境条件、运用背景音乐等方面的优化教法,调动学生的学习积极主动性,在现有传统体育教学的基础上,进一步提高高校太极拳的教学效果.     

大学生革命精神教育现状调查研究——以江西省为例

通过对江西省29所高校3 119名在校大学生的问卷调查显示,总体上江西高校比较重视大学生革命精神教育,并能将革命精神教育融入大学生理想信念教育当中,但也存在如思政课程理论教学和实践教学基础薄弱、红色校园文化育人功能弱化等问题。由此,提出加强大学生革命精神教育的对策如下:加强大学生素质教育和思政理论学习;改革完善高校思想政治课程教学体系;建立思政实践教学基地,加强实践教学;丰富革命精神新的时代内涵;推进红色文化与校园文化建设有机融合等。     

高校通识教育中嵌入社会主义核心价值观问题及对策研究

高校通识教育中嵌入社会主义核心价值观,不仅是高校通识教育不容忽视的重要责任,也是加强高校思想政治教育工作的内在要求。高校通识教育蕴含的育人功能、特有的教学方法、教学内容和组织方式为社会主义核心价值观的嵌入提供了良好的基础和条件。面对当前社会主义核心价值观嵌入高校通识教育过程中存在的教育理念"重知识、轻素质",教学过程"重技能、轻德育",课程设置"重分责、轻交融",教学目标"重号召、轻评价"等问题,高校应认真贯彻落实党的十九大精神,坚持立德树人,通过更新教育理念、优化课程体系、改革教学模式、创新教育渠道、强化条件保障等措施,将社会主义核心价值观嵌入高校通识教育中,充分发挥高校通识教育的育人功能。     

激励机制在高校社会主义荣辱观教育中的运用

社会主义荣辱观教育是当前高校大学生素质教育的基础和思想道德教育的重要内容,在大学生思想政治教育过程中,将激励机制运用于社会主义荣辱观教育的理论与实践之中,科学地建立起与"八荣八耻"相配套的学生激励机制,对于正确引导学生思想政治走向、指引学生实践社会主义荣辱观具有重要的意义。