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1.
刘梅芳 《学校党建与思想教育》2005,(2):57-57
德育在学校教育中占首要地位，这是无可非议的，但大多数老师则认为德育主要是通过思想政治课、语文课的教学进行，或在班队课中对学生进行品德教育，数学是自然科学，一就是一，二就是二，似乎和品德教育联系不上。其实，数学学科中蕴含有丰富的德育因素，以教材为载体，结合教学过程有机地渗透，其教育效果是非常显著的。当前社会全面进步，德育内容也在不断发展，数学课程改革也迈开了新的步伐，如何在数学新课程中实施德育渗透，是一项具有现实意义的工作。 相似文献
2.
刘晓玲 《学校党建与思想教育》2002,(20)
德育对青少年的成长和发展起着主导作用,这就要求教师在工作中做到既教书,又育人,这是人民教师的神圣职责。那么,在教学中如何做到既传授知识,又进行德育的渗透呢?我在生物教学中有选择地结合教材内容对学生进行思想品德教育,效果明显。 相似文献
3.
《学校党建与思想教育》2004,(9):62-62
湖北省监利县朱河镇胜利小学朱前锋：在体育课中渗透思想品德教育是小学体育教学的重要任务之一，是学校德育的一个重要环节。体育学科渗透道德教育，其主要内容有培养学生热爱社会主义祖国、热爱人民、热爱集体、遵守纪律、团结友爱等共产主义道德品质；培养学生勇敢、顽强、刻苦、机智、果断等意志品质；培养学生责任感、义务感、光荣感等思想品质。 相似文献
4.
德育是学校教育工作的一个重要方面，它渗透在各个学科的教学中，对各门学科的学习有积极的作用。要培养一个合格的社会主义接班人．必须重视德育。因为在体育的教学中行为动作多，而且语言表达也不同于其他课程，那么更要求体育课注重德育的教育。那么德育在体育课中怎样对学生进行传播呢？我有以下几点认识： 相似文献
5.
通常情况下，数学知识具有丰富的文化内涵，教师在实施教学工作时，需要对其进行深入挖掘，确保能够使学生主体地位得到充分体现，活跃课堂氛围，使学生能够积极参与数学学习。本文首先论述高职数学教学渗透数学文化的意义，然后探究具体教学策略，确保数学教师可以对数学文化进行更为有效的渗透。 相似文献
6.
何晓文 《学校党建与思想教育》2005,(4):9-10
学校德育工作是学校教育的重要内容。如果说营造环境氛围是开展德育工作的前提，那么学科教学中德育渗透则是提高德育实效性的关键。因为学科教学始终是中学特别是高中阶段学校教育的主渠道，以学科知识为载体，可以更有效地发挥学科德育在中学德育新格局中的应有作用，坚定学生的理想与信念，培养学生的爱国主义精神、民族气节和高尚情操。 相似文献
7.
唐代文学家韩愈指出：“师者，传道、授业、解惑也。”强调教师的首要任务就是对学生进行思想品德教育。今天，要培育“四有”新人，班主任也应把德育工作放在首位。我是一名工作近三十年的教师，数十年的班主任工作，我认识到：思想品德教育，决非学校行政领导及政治课老师的“专利”，班主任、其他科任老师既有责任也有条件履行德育职责。“文以载道”；在课堂教学中渗透德育我当班主任又兼语文教师，我注意把德育有机地渗透到课堂教学中。韩愈早在一千多年前就提出“文以载道”的作文规矩，其实，选入小学课本中的文章不少是生动的德育教… 相似文献
8.
徐桂芹 《学校党建与思想教育》2006,(2):77-77
由于小学生的道德认知尚未形成,辨别是非的能力差,因此更需要老师的正确引导和培养,否则,一旦形成某种不健康的情感、不好的态度、不良的行为习惯,就很难改正。对于《科学》课来说,实施德育的主要途径是在教学的过程中进行渗透。在教学中,对学生进行科学启蒙教育,培养学生热爱大自然、热爱科学、热爱家乡、热爱祖国等情感;培养学生实事求是、认真细致、追求新知、与人合作等科学态度。那么,在《科学课》教学中怎样有效地渗透德育呢?第一,热爱社会主义祖国教育的渗透。教育学生热爱社会主义祖国是小学科学课教学的教学目标之一。一是从教育学… 相似文献
9.
学校教育中，对学生的思想品德培养是整个教育教学活动的基础。为使学生初步形成集体主义、爱国主义和共产主义的思想品德，就要围绕学校教育管理、教学活动等，不断地提高德育的效益，这是我们教育工作的出发点和追求的目标。 首先，树立管理也是教育的观念，教育离不开高效的管理手段。学校思想品德教育是学校教育管理的组成部分，它需要通过学校管理来强化并由教师实施。学校教育管理中德育的渗透，一方面来自各种法规、规章制度、学生守则，还可以通过美化环境、净化校园，使学生在优美的环境中受到潜移默化的渗透，更重要的是来自… 相似文献
10.
张志祥 《学校党建与思想教育》2006,(2):62-63
语文教育和德育之间的关系,简单来说其实就像肥沃泥土中的沙土与水的关系,他们“你中有我,我中有你”,不能分离。《语文课程标准》明确指出:“语文教学要进行思想教育。思想教育要依据语文学科的特点,在语文训练中进行。要着重于思想感情的陶冶、道德品质的培养,使学生提高社会主义觉悟,初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力。”可见,语文教学一定要渗透思想品德教育,方能达到“教书育人”的目的。我在从事初中语文教学工作实践中,将德育与语文教学有机地融为一体,进行了大胆地尝试和探索,现将积累的几点体会浅谈如下。一、在导语中渗透《皇… 相似文献
11.
李学芳 《学校党建与思想教育》2008,(10):69-70
在学生、家长甚至不少教师的心目中，德育工作是思想政治课的任务，大多数学科教育的任务是“智育”．这是应试教育下一种很常见的错误见解。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。”我国《中小学德育大纲》指出“寓德育于各科教学内容和教学过程中．是每一个教师的职责。”学科教育应成为学生思想政治工作的主渠道．任何学科的内容都蕴涵着德育因素，任课教师要努力挖掘，将其渗透于教学过程中．以求取得令人满意的教育效果。 相似文献
12.
李亚萍 《学校党建与思想教育》2005,(10):60-60
小学教育阶段是一个人成长和发展的重要时期。小学数学教学不仅让学生掌握数学知识，更重要的是能逐渐使他们学会做一个现代公民，学会用数学及数学的思维，去解决问题。这对于个人乃至整个民族、整个社会具有重要的意义。在数学教学中培养学生的良好个性，教师要通过各种渠道，抓住契机，把握好数学教学与学生个性之间的联系，发挥数学教学的功能，从而形成学生良好的个性品质。 相似文献
13.
构架教学情景提高学生数学认知能力 总被引：1，自引：0，他引：1
《小学数学教学大纲》强调了数学学科在小学教育阶段的基础性和工具性，规定了小学教育的根本任务和基本性质。如何达到这一教学目的，首先应该是教者的循循善诱，教师将要把学生引向何方的问题，现代教育理论认为，“教学的真正含义是变‘学会’为‘会学’”。上世纪70年代，联合国教科文组织关于《学会生存》的报告中明确指出：“未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。” 相似文献
14.
德育是学校教育工作的一个重要方面,它渗透在各个学科的教学中,对各门学科的学习有积极的作用,要培养一个合格的社会主义接班人,必须重视德育。因为在体育的教学中行为动作多,而且语言表达也不同于其他课程,那么更要求体育课注重德育的教育。 相似文献
15.
历史学科本身的特性以及历史课程的三维目标决定了历史教学具有素质教育的功能，在文化素质教育、德育方面起着重要作用，同时，历史教学也有助于培养学生的审美观，提高学生的智力，培养与训练学生的思维能力。 相似文献
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在体育教学中，根据体育课的特点，对学生进行德育，这对学生的身心发展，培养“四有”新人，具有十分重要的意义。在体育教学中如何进行思想品德教育，要从以下几个方面进行：第一、从体育课的表现性强方面进行德育。了解实际，有的放矢是向学生进行德育的先决条件。学生的真实心理活动在平时教师很难掌握，但是在体育课中，他们的大脑活动中心就转移到了课堂活动中，这样平时被控制或掩盖的心理活动、思想意识、内心世界的状态等极易得到表现。如有的活跃，有的稳健，有的沉着，有的急躁，有的胆小懦弱，有的勇敢顽强，等等，这些都会不自… 相似文献
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历史学科本身的特性以及历史课程的三维目标决定了历史教学具有素质教育的功能，在文化素质教育、德育方面起着重要作用，同时，历史教学也有助于培养学生的审美观，提高学生的智力，培养与训练学生的思维能力。 相似文献
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作为数学教师要注重把心理健康教育与日常的教学活动结合起来。在开展学科教学时渗透对学生的心理健康教育是非常必要的。因为在数学教学过程中,会遇到许多非数学问题。一是由于学生缺乏自信心学习成绩上不去,而产生自卑心理;二是学生对数学课程缺乏学习兴趣,而使学习被动;三是 相似文献
20.
小学阶段德育处于儿童思想教育的启蒙时期 ,它是一项奠基工程 ,因而应采取有效的措施和灵活的方法来增强小学德育工作的实效性。一、明确德育目标 ,构建德育体系。小学德育主要内容有爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、文明行为习惯教育等。对于这些德育内容要结合学生年龄特点 ,进行重点内容教育 ,这就构建了小学德育的纬线。然而各年级的德育内容并非完全独立的 ,而是处于相互渗透状态 ,从而构建出小学德育的经线 ,学校抓德育必须经纬兼顾。二、德育内容要化抽象为具体。德育内容涉及面广 ,而且十分抽象。因此在实施… 相似文献