围绕“三大政治和社会责任” 加强和改进当代公安大学生思想政治教育工作

面对经济社会发展的多样化,当前公安院校的学生思想政治教育工作和公共理论课缺乏针对性、有效性,在社会热点问题上对学生缺乏有力引导,利用现代网络技术不够,缺乏有效的心理健康教育和心理疏导,部分学生社会责任感、传统美德、心理健康存在不同程度的缺失或偏差。为此,公安院校必须不断创新理论教育的形式、手段,强化理想信念教育;切实转变观念,加强学生警察意识和执法思想的教育;大力加强警务化管理力度,加快制度创新、机制创新、方法创新;加强学生心理健康教育;始终坚持“教书育人、管理育人、服务育人”的原则,营造大学生思想政治教育工作浓郁氛围。     

围绕"三大政治和社会责任"加强和改进当代公安大学生思想政治教育工作

面对经济社会发展的多样化,当前公安院校的学生思想政治教育工作和公共理论课缺乏针对性、有效性,在社会热点问题上对学生缺乏有力引导,利用现代网络技术不够,缺乏有效的心理健康教育和心理疏导,部分学生社会责任感、传统美德、心理健康存在不同程度的缺失或偏差.为此,公安院校必须不断创新理论教育的形式、手段,强化理想信念教育;切实转变观念,加强学生警察意识和执法思想的教育;大力加强警务化管理力度,加快制度创新、机制创新、方法创新;加强学生心理健康教育;始终坚持"教书育人、管理育人、服务育人"的原则,营造大学生思想政治教育工作浓郁氛围.     

生物学科教中的心理健康教育

学科教学是学校教育的中心环节,也是心理健康教育的主渠道之一.所有的任课教师都负有心理健康教育的责任.各学科教师可以在本学科的教学活动中进行心理健康教育的探索,注意在学科的教学活动中培养起学生相应的良好的学习心理品质.     

生物学科教学中的心理健康教育

学科教学是学校教育的中心环节，也是心理健康教育的主渠道之一。所有的任课教师都负有心理健康教育的责任。各学科教师可以在本学科的教学活动中进行心理健康教育的探索，注意在学科的教学活动中培养起学生相应的良好的学习心理品质：学科中与心理健康教育联系最密切的莫过于生物学。现结合自己在生物教学中的实践和体会，把一些具体做法呈现给大家，以求共同研究和商榷。     

大学生心理健康教育课程建设特点及其反思

心理健康教育课程教学是大学生心理健康教育的主渠道。心理健康教育课程建设在近10年的发展过程中取得了一定成效,但也存在一些问题。高校应注重课程的本体价值,快速普及大学生心理健康教育必修课程;应采用小组讨论、团体训练等灵活多样的教学方法,增强学生体验,提高课堂教学效果;建设一支以心理健康教育专职教师为主的师资队伍,提高其教学胜任能力,实现师生良性互动和对话。     

论心理健康教育在初中班主任工作中的渗透

现代教育事业的发展要求教师"不仅仅是人类文化的传递者",也应当是学生心理的维护者,更是学生心理健康的塑造者。本文针对当代学生最常遇到的心理问题,以及班主任在教学工作中开展心理健康教育的优势,提出了班主任开展心理健康教育的原则及基本思路,为学生营造宽松和谐的课堂心理环境,培养学生良好的学习习惯,开发学生的心理潜能,增强学生的走向社会以后的生存能力,适应能力,培养学生形成健康的心理。     

对“留守孩”引发的农村中小学心理健康教育的思考

农村"留守孩"心理健康问题必须引起全社会特别是农村山区中小学的普遍关注.学校应提高对心理健康教育的认识,加强管理和协调,注重在教学和学校其他活动中的渗透等方式加强对学生的心理健康教育,创建良好的心理健康教育氛围.     

对“留守孩”引发的农村中小学心理健康教育的思考

农村“留守孩”心理健康问题必须引起全社会特别是农村山区中小学的普遍关注。学校应提高对心理健康教育的认识,加强管理和协调,注重在教学和学校其他活动中的渗透等方式加强对学生的心理健康教育,创建良好的心理健康教育氛围。     

师范生的数学学习探究

<正>对于学生数学学习活动的高度关注是数学教学现代研究的一个持续的热点,可以说在整个数学教育领域中占据了主导的地位,而要提高数学教学质量,首先就要提高数学教育师范生的质量。作为师范学校的数学教师,我被问及最多的问题是:这些数学课程学了有什么用?怎样才能学好这些课程?在这里我将对关于师范生的数学学习发表一些看法。首先我们已经深刻地体会到了社会的飞速发展和竞争的激烈,经济竞争决定于科技竞争,科技竞争     

试论高中教学中的教与学

数学教育是素质教育的有效手段,在素质教育的大背景下审视数学教育,不仅是构建具有中国特色数学教育体系的一个中心课题,而且对于真正落实全面发展的教育方针都有着全局性的划时代的重要意义。因此,数学教育,关键要面向每个学生使学生在本身原有素质基础上,获得和谐充分的发展,具备现代社会的适应能力和生存能力。因此,加强基础知识教学,使学生形成扎实的教学基础,是素质教育的需求。在数学教学中,通过对学生的教育影响,促使他们去发现数学领域的新发现,新思想,新方法等。本文以教学教学为例,探讨高中教学中教与学的几点经验。     

基于职业能力发展的高职心理健康教学模式的探究

社会经济转型发展进程不断加快,职业环境越来越复杂,对高职心理健康教育教学提出更高要求,为帮助学生全面发展,让学生可以更好应对复杂职业环境,需要结合学生职业能力发展趋势,改革高职心理健康教育模式,规范合理、系统化落实心理健康教学,助推学生高效、长远发展。基于此,本文就以心理健康教学为立足点,深入分析职业能力发展背景下高职心理健康教学模式。     

在教学中渗透心理健康教育

具备良好的心理素质是未来社会对人才的基本要求，对于青少年学生来说，健康心理是形成艮好心理素质的基础。文章针对当前青少年学生存在一定程度上的心理问题，提出了要切实加强对青少年学生心理健康教育，善于在各学科教学中对青少年学生渗透心理健康教育。     

关于增强高职院校思想政治教育实效性的若干思考

高职院校思想政治教育应紧紧抓住职业性这一鲜明特色,加强和改进高职院校的"两课"教学,注重实践教学环节,建设浓厚的校园文化,重视学生心理健康教育,解决学生生活学习与就业等实际问题,以增强高职院校思想政治教育的实效性。     

关于增强高职院校思想政治教育实效性的若干思考

高职院校思想政治教育应紧紧抓住职业性这一鲜明特色,加强和改进高职院校的"两课"教学,注重实践教学环节,建设浓厚的校园文化,重视学生心理健康教育,解决学生生活学习与就业等实际问题,以增强高职院校思想政治教育的实效性.     

大学生心理健康课程教学的研究

对大学生心理健康课程教学进行全面的考察与研究，是大学生心理健康教育工作正规化发展的内在要求。通过以下策略可以提高大学生心理健康课程教学的质量：加强心理健康教育课程建设，发挥课堂教学主渠道作用；克服现有条件束缚，实现教学方法上的改革和发展；加强教师的心理学学习和实践，提高教师教学业务素质。     

心理健康教育翻转课堂教学模式研究

目前的大班教学模式不适合心理健康教育课程的要求,教学时间短,学生心理体验度低,不利于培养学生健康的心理。翻转课堂因其独有的特征契合了心理健康教育课程的特点,满足了课堂需求,加强了师生之间的互动,体现了学生的主体性,加深了学生的心理体验。蓝墨云移动教学平台为实施心理健康教育翻转课堂提供了条件。借助蓝墨云平台建构心理健康教育翻转课堂教学模式:以学生为主体的教学理念、三维教学资源(网络+课堂+课外)、教学流程三个环节(课前+课中+课后)、三块教学内容(知识理论+深度体验+能力提升)、三种教学方式(自主学习探究+精讲提升+讨论答疑)、三维度教学评价(知识掌握程度+课程参与度+课程效果)。     

江阴职业技术学院05级学生心理健康状况调查

采用UPI调查表对我院05级学生进行问卷调查。结果显示我院05级学生心理健康状况总体好于全国平均水平,但两极分化现象明显。根据调查数据分析认为我院大学生心理健康教育主要应做好以下几方面工作:1、培养心理健康教育队伍,建立心理健康教育网络;2、开设心理健康教育课程和讲座;3、开展系列心理主题教育活动; 4、建立学生心理健康档案,开展学生心理健康教育研究等。     

高职院校学生团体心理辅导策略探讨

高职院校心理健康教育是提高学生心理素质,促进其身心健康和谐发展的教育。而团体心理辅导,是高职院校心理健康教育的发展趋势。心理教师要开展有效的团体心理辅导,利用高效的团体心理辅导模式弥补传统教育教学中产生的问题,由此推动学生的心理健康发展。基于此,本文主要研究了高职院校学生团体心理辅导策略,意图解决学生的心理健康问题,帮助学生获得健康且全面的发展。     

基于健康管理理念的学生心理健康教育策略探究

近年来，健康管理成为社会高度关注的领域。在健康管理视角下，高职院校开展心理健康教育，对促进学生身心健康发展具有重要意义。本文通过了解当前高职院校学生的心理特点，指明开展心理健康教育，对健全学生人格、提升学生适应能力以及有助于心理健康教育与思想政治教育深度融合，具有重要意义。同时，从转变教学理念、构建多样化心理健康教育方式、加强心理健康教师队伍建设、建立干预机制等方面，探讨了高职院校心理健康教育的优化策略。     

在思想道德修养课中加强心理健康教育的若干思考

教育部在《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》中强调,各地教育部门和高校要将心理健康教育的有关内容纳入德育工作计划,在思想道德修养课中科学安排有关心理健康教育的选修课或专题讲座报告等,教师要结合教学工作过程渗透对学生进行心理健康教育的内容。由此可见,心理健康教育活动将日益成为高校