对高校马克思主义哲学课教学改革的思考

高校进行哲学课教学改革，培养学生崭新的观念和思维方式尤为重要。为此，高校教师在教学实践中必须进行锐意改革、探索创新。改革马克思．主义哲学教学，应培养和强化学生的主体意识；变革考核方式；在教学中加强理论联系实际，引导学生培养正确的世界观、人生观和价值观。由此，才能更好地完成高校哲学课的教学任务。     

诉讼文化的现代变迁与我国民事审判制度变革

我国民事审判制度变革，不仅与政治、经济因素有关，更与文化因素有着重要的关联。我国传统诉讼文化在现代社会的变迁，主要反映在：第一，权利意识的复识；第二，平等意识的增强；第三，正当性意识的转变；第四，非诉意识的退却。这种变迁可能与旧的民事审判制度产生冲突。这种冲突可能对我国民事审判制度带来的影响：牵引与诱变。     

以系统思维方式谋求政治工作的系统效益

政治工作的效益与政治工作主体的思维方式密切相关。思维方式变革是实践方式变革的先导。增强政治工作的系统性，要求政治工作主体必须建立起系统思维方式。确立系统思维方式要求政治工作主体树立全局观念， 增强整体意识； 树立层次观念， 增强政治工作系统运行的有序性； 树立动态观念， 坚持在发展变化中做好政治工作； 树立优化观念， 实现政治工作系统运行的最佳效益。确立系统思维方式将极大地推动和促进政治工作的改革创新。     

文学研究思维方式的转变——从“建安文学”说起

李德顺先生在《21世纪人类思维方式的变革趋势》这篇论文中提出人类思维方式在四个方面发生变革,即关注“关系思维”,“主体思维”、“多向思维”、“动态的变革思维”,本文从这四个方面一一入手,谈了这种变革的思维方式对文学研究思维改进,以及对看文学对象的角度、对文学价值的评价等方面启发。     

河南文化创意产业创新与发展

大力发展文化创意产业，是树立社会主义核心价值观，促进文化大发展大繁荣的迫切需要。目前虽然河南文化创意产业已进入快速发展轨迹，取得了令人瞩目的成就，但与全国先进省份相比，还比较落后，存在体制、人才、结构、品牌等发展瓶颈。河南发展文化创意产业，必须创新思维，改革管理体制；完善结构，延伸链条；重视培养和引进创意型人才；打造特色优势品牌。     

历史上三次军事思维结构变革及现实启示

历史上三次军事革命导致了三次军事思维结构变革,其规律性特征主要有:一是具有时代性的军事思维结构变革,其质变程度要远高于阶段性军事思维结构变革。二是随着军事科技加速度发展,科学思维的品质对思维创新的促进作用日益显著。三是创新性军事制度文化对军事思维结构变革有直接推动作用。对中国特色军事变革的启示是:信息时代思维创新是思维结构各个层面彻底"革命",必须有哲学的"顶层设计";信息时代的军事思维结构变革必须借助人——机系统;营造创新性军事文化环境是打破思维定势的根本途径。     

传统文化教育语境中大学生思维方式培养的价值取向

传统文化蕴含着丰富的思想教育资源，在传统文化教育中应坚持唯物辩证的方法，实现思维方式由传统向现代的转换。超越传统文化中偏重感性思维忽视理性思维的思维方式，把培养大学生思维中的科学理性意识作为目标取向；超越传统文化中偏重封闭性思维忽视创新性思维的思维方式，把培养大学生思维中的开拓创新意识作为目标取向；超越传统文化中过分强调等级忽视民主的思维方式，把培养大学生思维中的民主独立意识作为目标取向；超越传统文化中“大一统思维”的方式，把培养大学生思维方式的个性化作为目标取向。     

部分党员领导干部缺乏昂扬进取精神状态的原因分析

党的十七届四中全会《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》向全党昭示了党的建设应当具有的一种精神状态：“勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，继续推进党的建设新的伟大工程”。党的建设现在在相当程度上还缺乏这种精神状态，其主要原因：第一，受制于党的建设上一些不合时宜的传统思维及方式的困扰；第二，受制于党内某些特殊既得利益的困扰；第三，受制于政治体制改革滞后的困扰。     

成人高校工作者思维方式的变革

伴随着新世纪的到来,我国的政治、经济、文化、教育乃至社会生活等各方面将发生深刻变革,这场变革对人们的思想观念、价值取向、思维方式将产生重大影响,广大成人高教工作者肩负着“大力发展职业教育和成人教育”的使命,全方位思维方式的变革,至关重要。     

邓小平辩证思维方式对当代中国思维方式的影响

邓小平辩证思维方式是马克思主义基本原理与当代中国具体实践相结合的产物，是邓小平理论的哲学基础。邓小平辩证思维方式对当代中国思维方式的影响主要体现为，由单向型思维向多向求异型思维转变；由保守型思维向创新型思维转变：由斗争型思维向和谐型思维转变。     

借鉴互联网思维提升干事创业能力水平

正互联网以改变一切的力量,正在上演一场影响世界经济、政治、文化和社会发展的深刻变革,开创一个全新的文明时代的崭新篇章。可以预见,未来互联网时代的思维方式将从一种产业界的思潮,自下而上地逐步成为一种共识,全面体现在中国经济社会变革的各个领域。在这种形势下,青年干部如何拥抱互联网时代,借鉴互联网思维,"刷新"自己的思想,提升干事创业的能力和水平呢?一、借鉴标签思维——坚持职业规划的初衷标签是广大消费者通过使用对产品产生的评价。一     

辩证地把握共青团“再上新台阶”的发展战略

辩证地把握共青团“再上新台阶”的发展战略项当前形势下共青团事业的发展既有深刻的挑战，又有难得的机遇。挑战来自整个社会经济、政治、文化的变革和重组，表现为团干部思维方式、知识结构、组织领导等方面与新形势的不适应；机遇就在挑战中来临，新型经济组织（三资企...     

略论中原文化与古希腊文化的思维方式及影响

中原文化是中国整体思维方式形成的滥觞，《周易》与《道德经》对中华民族观察、思考、分析事物的方法发挥了奠基作用；中原文化的整体思维方式与古希腊文化的理性思维方式分别对东西方社会的政体制度、民族特性、社会伦理产生了巨大影响；而中原文化与古希腊文化本身对东西方社会的进步也都有着非凡的意义。     

论组织文化在社会管理中的意义

现代管理是在一个迅速变革着的、技术的动态系统和日益复杂的环境中进行的。这些力量强烈地影响着组织理论和管理实践的发展。理论和实践都将受价值系统的影响。作为价值系统重要因素的组织文化，必将在这种变革中对社会管理产生重要的影响。     

谈公安信息化与警务变革

公安信息化不仅仅是个技术问题，它需要有组织管理的变革支撑。传统警务组织不适应警务信息化的需求，应当向基于信息技术的组织转变，需要从流程、结构、人员、文化四个方面进行变革。在当前的警务变革中，必须突出警务信息中心的地位；强化警务信息资源的观念；实现全体民警的信息意识与信息素质的再造。采用新型的警务组织形式开展工作。     

正确认识文化在社会发展中的作用

在马克思哲学形成过程中，一个历史唯物主义的观点在不断地突显：社会存在决定社会意识。马克思在不同时间、不同文本的论述，显现出的一个在逻辑上一致的重要思想是：社会发展的根本在于变革社会存在，尤其是变革现实的物质基础；包括文化在内的社会意识在社会发展中不起决定性作用。不过，随着马克思唯物史观的诞生，也产生了一种像历史唯心论一样偏离了唯物史观的历史观。这种历史观认为，社会存在是社会发展中唯一起作用的因素，包括文化在内的社会意识仅仅是被社会存在决定的附属物。这种观点虽然距离唯物史观要近一些，但是，当它被用…     

列宁整体社会主义变革思想及其当代启示

列宁在领导俄国人民进行长期的革命、建设实践中,创新性地发展了马克思主义社会革命理论,形成了一套关于在落后国家进行革命和建设的社会变革思想。在这一思想体系中,列宁认为政治变革是先导,其主要目标是建立并保持政权,为经济变革和文化变革创造前提和条件;同时通过经济变革和文化变革来消化政治变革,反过来巩固政治变革,以达到更高的经济文化水平,并最终建成社会主义。列宁的社会变革思想启示我们必须树立系统、整体的社会变革思维,辩证地认识和处理社会各个部分之间的相互关系,推进社会主义建设事业整体、协调向前发展。     

领导力理论视野下的大学内部管理变革研究

领导力理论的基本内涵可以概括为强调相互影响与伙伴关系、建立愿景与引导变革、有效领导力与情境适应性以及道德维度等方面的内容。在领导力理论视野下，我国大学内部管理需要进行系列变革：由“独白”走向“对话”，凸显主体价值和人文关怀，发展平等伙伴关系和共同治理格局；由控制走向引领，发展大学校长的领导力，以共同愿景驱动大学主动变革；由“守成”走向“创业”，培育和形成领导团队，增强办学的自主性、开放性和自律性，发展大学的创业型领导力。     

基因伦理研究的文化价值

基因伦理研究立足于现实的技术现象及其伦理难题，通过技术观的变革，实现技术创新与人文关怀的结合；通过伦理观的变革，实现价值选择与制度安排的统一；通过生命观的变革，坚持人的尊严。体现了基因伦理研究的文化价值。     

情景教学法——思想政治理论课实践教学的有益尝试／——以“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课为例

实践教学环节在“概论”课教学中占有重要地位。“概论”课实践教学中运用情景教学突出学生的参与性，充分发挥学生学习的主体作用，有利于培养学生学习“概论”课的兴趣；能够激发学生情感，有利于加深学生对中国特色社会主义理论的理解和认识；着眼于学生的情绪体验，有利于培养学生的创新情感；能开发学生的形象思维，有利于创造性思维的激发。“概论”课可以运用图片、图画、影视、动画、电脑课件以及学生自身的角色扮演等方式开展情景教学。