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从家长和学生对家庭教育的理念、内容和方法等认识出发,对家长和孩子的异同点进行代际比较调查后发现,家长比孩子更注重对责任感、独立品质的培养,孩子比家长更注重对宽容、尊重他人等其他各项品质的培养。在教育内容上,家长和孩子的排序基本一致,随着孩子年龄增长,家长对孩子的了解程度不断下降,家长对孩子各项内容教育频率也在不断下降。与此同时,家长和孩子的教育期望伴随孩子年龄的增长趋于务实。这表明,在家庭教育内容、观念等方面,当代城市家长与孩子之间共同性在增多,差异性在缩小,这是中国家庭教育得到普及与重视之结果。针对家庭教育中存在的问题与困惑,建议应从加强专业指导入手,充分发挥学校在家庭教育中的独特优势,以专业系统的家庭教育知识指导家长,改变目前"碎片化"的家庭教育现状。 相似文献
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在家庭教育中,家长应该注重哪些内容的教育的问题,目前引起了越来越多的家长的关注。根据家长指导工作要达到的目的和目前家庭教育中实际存在的问题加以考虑,我的看法是:家庭教育更应重视品德教育,加强对青少年心理健康的培养和教育。家庭对人的影响是终生的,对人的... 相似文献
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公民的素质如何,直接影响到国家、社会的存在和发展,如何对高校大学生进行公民教育是近些年人们关注的焦点。本文试着从公民教育的必然性、大学生公民教育的内容和大学生公民教育的实施途径三个方面进行浅析,以期把此论题进一步深化。 相似文献
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当代大学生公民教育的建构 总被引:2,自引:0,他引:2
公民的素质如何,直接影响到国家、社会的存在和发展,如何对高校大学生进行公民教育是近些年人们关注的焦点.本文试着从公民教育的必然性、大学生公民教育的内容和大学生公民教育的实施途径三个方面进行浅析,以期把此论题进一步深化. 相似文献
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反腐倡廉工作是一项长期而艰巨的工作,必须长抓不懈。做好反腐倡廉工作,除了打击腐败分子外,更重要的是做好反腐倡廉教育工作。如何增强反腐倡廉教育的针对性与实效性呢?可从四个方面进行尝试,一要侧重岗位廉政教育,二要侧重反面警示教育,形成强大震撼力,三要侧重对权力运行部门领导干部的教育,四要侧重教育培训效果、形成反腐倡廉教育的长效机制。 相似文献
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家长过度保护使儿童呈现“草莓化”独生子女政策的实施,有效地提高了我国人口素质,但同时,家长对独生子女的过度保护也越来越成为社会关注的焦点。有人说,以前的独生 相似文献
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每个孩子都承载着家庭的希望,每个校园都是孕育希望的摇篮。学校安全事关孩子健康成长,事关教育事业发展,事关社会和谐稳定。近年来,各地校园安全事故和突发事件的发生,更使学校安全成为千家万户关注的焦点。我市在学校安全方面做了哪些工作,成效如何;目前还存在哪些问题,有那些保障措施? 相似文献
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随着现行教育制度在某些方面的弊端日益暴露,审美教育越来越引起全社会的关注。美育不仅仅是一种感性教育,而且还是一种趣味教育。没有一位家长愿意自己的孩子成为“令人乏味的人”,没有一位家长不愿 意自己的孩子快乐地学习,活泼地成长,成为一个不仅品德高尚而且趣味高尚的人。因此,作为趣味教育的美育在今天便显出了它的重要性。 相似文献
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了解家庭教育的焦点难点问题是服务青少年成长的基础性工作,通过对"中国青少年研究中心家庭教育咨询热线"的研究发现,子女的人格类、行为类、学习类问题最为家长关注,厌学、自我管理差、亲子关系不良是其最主要的表现形式;小学、中学阶段是家庭教育问题的高发期;男孩问题比女孩突出;溺爱型教养方式为问题主要成因。对此,需要从系统的角度思考家庭教育问题,规范家庭教育咨询程序,整体优化干预方案,调适家长教育动机水平,并从整个家庭教育功能角度提出解决家庭教育问题的对策。 相似文献
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去年11月,在党的十八届三中全会上,大力促进教育公平成为全会的重要内容之一。而在今年的全国“两会”上,促进教育事业公平发展又被置于重要的位置。一时间,如何实现教育公平成为社会各界广泛讨论的热点话题,也成为许多全国人大代表关注的焦点。 相似文献
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公安院校学员的思想政治教育反映了社会发展对受教育者思想现状以及思想成长的客观要求。要实现思想政治教育对人的促进功能以及实现社会功能两个方面的总要求,就要得到学员主观认识上的认可。心理契约的内容、契约维度、形成过程以及契约违背后的处理都会对其产生影响。心理契约有利于促成思想政治教育目的的实现,为"因材施教"提供量化标准,并强调了教育内容要有侧重、教育形式要分阶段化,思想政治教育的开展要从中得到启示。 相似文献
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关注中国的社会保障制度,其考察的视角可以是多方面的。塑造服务型政府的行政改革是已成为各国政府关注的焦点, 社会保障行政作为最具典型意义的政府服务形式,其法律制度建设同时包含了两个方面的内容,一方面是设定,保护受益人 相似文献
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唐代国力强盛,教育发达。由于疆域幅员辽阔,中原内地和较为偏远的敦煌地区无论是在教育内容、教育途径还是教育者等方面都存在较大差异,认识这种差异有助于更全面的把握唐代教育全貌、解释两地文学创作差别之成因等。鉴于学界鲜有从比较学视域讨论唐代教育的成果,加之现存史志和敦煌学郎题记中又有两地较为丰富的童蒙教育记载,因此,本文拟以童蒙教育为考察对象,对两地教育进行比较,寻找二者之异同。研究表明,中原内地童蒙教育内容应试性较强,尤其强调诗赋,敦煌教育则更重教育的实用性;两地教育均有多种途径,但覆盖面和受众差别较大;就中原教育教育者学识水平普遍较高,而后者却差强人意。 相似文献