适应教育现代化要求 造就高素质教师队伍

教育现代化是建立在先进科学技术基础上的,教育与生产劳动相结合的,能够满足全民学习需要的教育活动。教育现代化的内容十分广泛,一般地说,它包括教育思想的现代化、教育制度的现代化、教育内容的现代化、教育设备和手段的现代化、教育方法的现代化和教育管理的现代化。它们之间是相互促进、相互制约的。其中以教育思想为主导,教育内容为核心、教育制度、设备、方法和管理为保证。实现教育现代化的根本目的,就是要做到教育面向现代化、面向世界、面向未来,在教育发展水平、事业规模、装备条件,更重要的是教育思想、教育结构和布局、教育管理水平、师资队伍的数量和素质、教育内容和方法、教育的质量效益,以及社会教育制度、办学管理体制等方面,适应现代化建设的需要,使现代化建设更好地依靠教育,进而加快教育事业的发展,提高教育事业的发展水平,推动教育事业的创新,建立现代教育制度,培养具有现代素质的人。教育现代化对教师素质提出了很高的要求。     

从文化视角比较中西教育思想差异

文化是民族精神的载体,教育是民族进步的动力。教育是文化的重要组成部分,对教育影响最深的莫过于一个国家的民族文化传统。由于中、西文化环境的不同,其教育思想也存在很大的差异。中国教育重人性,西方教育重神性;中国教育重道义,西方教育重功利;中国教育重政事,西方教育重自然;中国教育重和谐,西方教育重竞争;中国教育重群体,西方教育重个体。从文化的视角对中西文化所孕育出来的教育思想的差异进行比较论析,我们可以探讨21世纪中西文化教育交流与融合的发展趋势。     

从文化视角比较中西教育思想差异

文化是民族精神的栽体,教育是民族进步的动力.教育是文化的重要组成部分,对教育影响最深的莫过于一个国家的民族文化传统.由于中、西文化环境的不同,其教育思想也存在很大的差异.中国教育重人性,西方教育重神性;中国教育重道义,西方教育重功利;中国教育重政事,西方教育重自然;中国教育重和谐,西方教育重竞争;中国教育重群体,西方教育重个体.从文化的视角对中西文化所孕育出来的教育思想的差异进行比较论析,我们可以探讨21世纪中西文化教育交流与融合的发展趋势.     

思想政治教育是灌输教育与自我教育过程的统一

思想政治教育,是教育者通过教育活动向教育对象施加思想政治影响的过程。思想政治教育的灌输教育作为一种外部驱动力,对教育对象施加影响;同时,灌输教育的作用发挥离不开教育对象自身内部因素的激发。思想政治教育是灌输教育与自我教育过程的有机统一。所以,正确认识灌输教育与自我教育的内在关系,对于更好地发挥两者的作用,增强思想政治教育的效果,具有重要意义。     

智慧引领，开启教育新时代 “2021中国智慧教育百佳县市”榜单出炉

正智慧教育作为智慧城市建设中的重要一环,推动了教育信息化水平的提高,加速了县域智慧教育建设的进程。近年来,智慧教育已然成为我国教育教学变革的重要趋势之一。多地坚持以提升教育质量、促进教育均衡、推动教育公平和实现教育现代化为工作目标,全面加强教育信息化建设,智慧教育取得了显著成效。     

性安全教育·性纯洁教育·爱情教育--性健康教育的过去、现状和未来

本文通过分析性健康教育的历史发展和教育现状,提出性安全教育的性健康教育模式已成为过去,性纯洁教育正日益成为性健康教育的主导,而未来的性健康教育应以爱情教育为核心,倡导用爱情教育来扼制性健康教育过程中的系列问题,把性健康教育引向一个积极健康的方向.     

论美国的教育理念

美国是一个教育大国,也是一个教育强国。讨论美国教育,是一个很复杂的问题,由于美国是一个文化多元的国家,反映在教育上,美国教育也是多元的,美国没有全国统一的教育制度,五十个州就有五十种不同的教育制度。笔者认为,一个国家和社会有什么样的占主流的教育理念或教育观念,就会有什么样的教育实践和教育制度。影响美国教育、形成美国今天教育制度和教育格局的原因很多,但影响美国教育最深层次的因素是教育理念。这种教育理念不仅仅是教育家和教育理论家关于教育的理论体系,或是写在书上或文件上的纸上的东西,而是被美国政府、政党、全社…     

思想政治教育生态化建设的宏观构建

要解决当前思想政治教育中存在的教育观念僵化、教育功能窄化、教育环境分化、教育方式板化的问题,需要更新教育观念,拓展思想政治教育的功能,对教育生态环境进行优化与整合,对思想政治教育方式进行生态性选择与拓展。     

教育失败、教育焦虑与教育治理

对教育成败衡量有多个维度,而社会满意度则是一个根本性指标。当下社会对教育不满集中在教育公平机制的失却。失去公平的教育容易诱发人们的教育焦虑并导致教育的急功近利行为,甚至还会滋生教育腐败行为,最终会导致学生人格发展的扭曲,直接表现为升学大战高烧不退。升学大战愈演愈烈表明教育治理的缺位,进行教育治理呼唤吸引社会参与。社会参与治理要求发挥教育专业精神以增强教育行业自律,如此才是教育治理的根本。实现教育治理就是要切断教育功利主义的联动机制,保护教育的内在追求,使教育回归本位,承担理想人格塑造的使命。无法担负社会重托的教育将是失败的教育。     

性安全教育·性纯洁教育·爱情教育——性健康教育的过去、现状和未来

本文通过分析性健康教育的历史发展和教育现状,提出性安全教育的性健康教育模式已成为过去,性纯洁教育正日益成为性健康教育的主导,而未来的性健康教育应以爱情教育为核心,倡导用爱情教育来扼制性健康教育过程中的系列问题,把性健康教育引向一个积极健康的方向.     

努力开创武汉教育工作新局面

面向新世纪,启动武汉教育现代化,就是要以建设现代化的教育设施和采用现代化的教育技术为载体,以转变教育观念为先导,以培养创新人才为目标,努力实现教育思想、教育体制、教育结构、师资队伍、教育内容、教育方法、教育管理、教育产业和教育发展水平等方面的现代化。全面提高教师队伍的整体素质,把减轻学生过重的负担与提高课堂教育质量结合起来。第一,必须从“为人师表”的高度,抓好教师队伍建设全面实施“塑教师形象楷模工程”,以师德教育为中心,把“爱生情     

论高校学生思想政治教育创新

创新教育是二十一世纪高等教育的重要任务.学生思想政治教育作为高等教育的重要组成部分,面对新世纪,必然提出学生思想政治教育创新的新课题.思想政治教育创新在高校教育中具有促进学生全面发展、培养学生竞争意识、形成学生团队精神、激发学生创造能力的作用.创新教育要求学生思想政治教育要充实教育内容,实现学生思想政治教育的内容创新;要进行主体式教育、启发式教育、开放式教育、合作式教育,实现学生思想政治教育的方法创新.     

我国教育捐赠的现状、问题与对策分析

教育捐赠是筹措教育经费的重要渠道之一,是政府教育投入的必要补充。我国目前教育捐赠要扩大教育捐赠规模,提高教育捐赠效益,就应该大力弘扬中华民族优良传统,营造教育捐赠的文化氛围,完善有关政策法规,加强教育捐赠管理,规范教育捐赠行为,做好教育捐赠的信息沟通与宣传,整合教育捐赠资源,提高捐赠资金使用效益。     

坚持教育创新 实践教育公平

维护和促进教育公平是经济社会发展的必然要求,是时代的呼唤,更是构建社会主义和谐社会的重要内容。推进教育公平,必须坚持教育创新,以教育创新加快教育发展,依托教育发展促进教育和谐,从而在更高层次和更高水平上实现教育公平。     

关于建立公安大学生心理健康教育体系的探讨

积极开展心理健康教育 ,优化公安大学生的心理素质 ,建立以教育与发展为宗旨的心理健康教育模式 ,拓展心理健康教育内容 ,提高心理健康教育队伍素质 ,解决心理健康教育中面临的问题 ,是高校心理健康教育深化与完善的重要途径。     

思想政治教育对象逆反心理问题浅探

思想政治教育对象的逆反心理是指在思想政治教育过程中,由于教育者、教育对象、教育内容与方法、教育环境等方面的原因,教育对象背离思想政治教育目标和教育者意愿的一种态度反应。探讨思想政治教育对象的逆反心理,对于增强思想政治教育的针对性和有效性具有重大的现实意义。     

论当代青年爱国主义教育对策的研究

传统的爱国主义教育模式偏重童年、幼年时期的教育,忽略青年时期的教育,偏重政策、法规方面的教育,忽略道德情操的培养,偏重形式主义的宣传贯彻,缺乏具有实效性、针对性的教育策略,教育效果不明显。为此必须根据青年的成长规律,分年龄分阶段开展教育;根据青年的个性心理特点,开展"诊所式"教育;根据教育的实际效果,有针对性地调整教育模式。     

少数民族地区教育的逆向思考——基于民族地区教育现状

民族教育是民族发展的关键,在教育事业的深入推动下,民族地区的生产力才能进一步解放。推动民族区域发展、提高少数民族民众的生活水平是民族教育的最终目的。纵观国内民族教育的实践行为,多是为教育而教育,客观上形成了以过程导引目标的教育发展思维。民族教育的环境较为特殊,有语言、自然环境、经济等多种条件限制,民族教育的发挥空间有限,因此现实条件制约下民族地区的教育更需要多向思维,才能取得更加突出的教育成果。目标导引过程,民族教育必须围绕以上目标来开展,才能取得更加积极的教育成效,本文以此为思路,从民族教育的目地出发对民族教育的相关问题进行了逆向探讨。     

闲暇教育及其教育学意义

闲暇教育不是“在闲暇时间里进行的教育”,也不是仅仅“培养人的闲暇生活技能”的教育。闲暇教育其实是一种教育思想和理念,它是对教育功能的新拓展,是教育实践活动视域的转换,是教育生活方式的新变革。     

完善教育政策的评估促进我国教育事业的发展

教育政策的研究对我国有效地规划和发展教育,指导教育的改革,推动教育的创新,整合教育资源具有至关重要的作用。确立科学的教育政策评估体系,能够改进我国教育的效能,提高政策目的与结果的一致性。本文从教育政策的一般理论入手,确立教育政策评估的科学标准及措施,做好教育政策的评估工作,从而指导我国教育事业的发展。