浅谈思想政治教育生态何以成立

思想政治教育生态的提出,是一种视角的拓展与创新。传统思想政治教育模式的弊病迫切需要转换视角,以一种更宏观、系统、可持续的观念来剖析思想政治教育,思想政治教育生态应势而生。思想政治教育自身存在的生态特质及生态要求证实了思想政治教育生态研究的必要性和可能性,同时,思想政治教育生态研究对促进人的全面发展及社会和谐有积极意义,具有成立的价值。     

思想政治教育思维方式探微

思想政治教育思维方式是指思想政治教育者在思想政治教育的理论研究和实际工作中形成的相对稳定的认识模式、思想理路和观念程式,它以思想政治教育者为思维主体,以思想政治教育活动为思维客体,以思想政治教育者特定的语言、知识、观念和方法为基本内核,自成一个有机的系统。思想政治教育思维方式具有突出的主体性、典型的中介性、鲜明的时代性和相对的稳定性,发挥着选择功能、整合功能、转化功能和调控功能。社会环境、文化传统与思想政治教育者的素质结构是影响思想政治教育思维方式的主要因素。     

试论信息化条件下军队思想政治教育创新

信息化条件下,军队思想政治教育面临着教育观念与时代发展、教育实践与现实需要、教育机制与部队建设等不相适应的问题.有效履行新世纪新阶段历史使命,必须着眼于信息网络化趋势,探索新思路、拓展新领域、创造新方法,切实增强我军思想政治教育的针对性和实效性.     

论国际化视野下大学生思想政治教育创新与发展

高等教育国际化已经成为世界高等教育发展的主要潮流,对大学生思想政治教育提出了具有鲜明时代特点的要求。坚持以更新观念为先导,用改革的精神研究新情况,用创新的举措解决新问题,在大学生思想政治教育中引入生态教育、网络教育、体验式教育,补充了传统思想政治教育方法,拓展了大学生思想政治教育渠道,创新了大学生思想政治教育形式,将有助于深化教育效果,提高人才培养质量。     

微时代发挥思想政治教育导向功能的途径

文章从思想政治教育载体的涵义与微时代的概念界定入手,主要研究微时代思想政治教育环境的特点、微时代背景下思想政治教育存在的问题、微时代背景下应树立的适宜的思想政治教育观念以及微时代发挥思想政治教育导向功能的途径,以期通过研究发掘思想政治教育导向功能在微时代背景下的新潜力。     

知识教育与思想政治教育的关系论略

知识教育与思想政治教育存在着密切的关系。一方面,知识教育是思想政治教育的基础和条件,它强调的是知识与知识教育在思想政治教育中的地位和作用,这些体现在思想政治教育的各个要素、环节与方面;另一方面,思想政治教育是知识教育的目的和归宿,是知识教育的升华和拓展,这些主要通过思想政治教育的目标追求、内容过程、功能作用、考核评价等来体现。     

高职院校思想政治理论课实践教学模式探析——以思想与艺术结合为分析视角

将思想和艺术相结合,探寻思想政治理论课实践教学新模式对提高思政课教学质量,增强思想政治教育实效性具有重要意义。当前高职院校思想政治理论课实践教学模式有待于拓展,而把各种艺术手段运用到高职院校思政课实践教学中则具有可行性和必要性,思想政治理论课艺术实践教学具有美育功能、认知功能和教育功能。     

思想政治教育功能发展依据探析

思想政治教育的功能随着时代的发展而不断地丰富自己的内涵,拓展自己的领域,促进思想政治教育价值的实现.思想政治教育功能的发展,既有现实诉求,也有其理论依据.     

着眼网络信息特点加强思想政治工作

网络信息具有内容的多样性、传播的快捷性、环境的开放性、使用的广泛性、教育的互动性等特点，拓展了思想政治工作的渠道和思想政治教育的视野，促进了观念的更新，充实了军营生活，满足了官兵对知识的需求。但同时对官兵思想带来较大的负面影响。因此，思想政治教育必须正视网络信息的负面影响，采取有效对策。     

思想政治教育功能发展依据探析

思想政治教育的功能随着时代的发展而不断地丰富自己的内涵,拓展自己的领域,促进思想政治教育价值的实现。思想政治教育功能的发展,既有现实诉求,也有其理论依据。     

孔子思想政治教育内涵初探

在中国2000多年的封建社会中,儒家思想一直处于官方显学位置,它深深地影响着中国的思想政治教育.思想政治教育必须在继承传统的基础上创新和发展,由孔子创立的儒家思想对中国的政治观念、思想观念与道德品质观念的影响非常深远.本文试图从孔子的现实政治诉求、人性论与“仁”的理解、政治思想以及道德品质的形成等四个方面对其思想与思想政治教育的关系进行初步探讨.     

思想政治教育的内涵与功能拓展

面向21世纪致力于中华民族腾飞的事业全局,我们必须站在事关民族兴衰存亡的高度,顺应大趋势,适应大发展,着力推进思想政治教育内涵与功能的拓展,不断实现思想政治教育的科学化、规范化和现代化。一、确立思想政治教育的学科地位     

社会性思想政治教育策略

在全球化和社会转型转轨中 ,出现“大社会、小国家”的现象。社会意义放大对思想政治教育造成冲击 ,家庭、学校和单位等常规教育渠道教化功能弱化。为此 ,要借鉴西方国家经验 ,发展有中国特色的社会性思想政治教育 ,与专门性思想政治教育相辅相成。要树立现代思想政治教育的民主观念 ,以为人民服务为宗旨 ,建立公民教育内容体系     

新时代思想政治教育大数据的嵌入性研究

新时代思想政治教育大数据的嵌入成为思想政治教育新时代的实践要求和全社会发展的需要,是思想政治教育方法有效运用和提升的重要途径,也为新时代思想政治教育功能的发挥提供了理论和实践的借鉴。新时代思想政治教育被赋予新的使命,充分发挥现代信息技术的独特作用,开展有效的思想政治教育,实践全方位拓展与大数据创新方法的有机融合,不断提升思想政治教育的时代性、针对性和实效性,实现凝聚全民族精神的功能。新时代思想政治教育要实现凝聚作用,就要把大数据信息技术嵌入到思想政治教育的全流程、全过程,使思想政治教育资源实现价值再造,有效实现大数据支撑下思想政治教育的导向性、演进性、体验性和协同性。构建新时代思想政治教育大数据体系,不断增进新时代思想政治教育与大数据信息技术的有效结合,推动思想政治教育人文素养功能的提升,努力实现思想政治教育大数据渗透和体验、内生和外融的双重作用。     

论思想政治教育与创造性人格的培养

创造性人格是创造力的深层次心理因素,思想政治教育对创造性人格的培养具有积极意义,要发挥思想政治教育的这一功能,就要转变传统的思想政治教育观念,创新思想政治教育模式,提高教育者自身的创新素质并营造有利的教育环境。     

当前我国大学生思想政治教育应树立的几个观念

树立科学而适应我国社会及时代发展需要的大学生思想政治教育观念，是我们培养合格的社会主义事业接班人的前提，当前大学生思想政治教育应该树立大学生思想政治教育是高校育人之本的观念；思想政治教育有利于大学生潜能开发的观念；思想政治教育整体化观念；思想政治教育民主性、多样性、开放性的观念；思想政治教育法制化的观念；思想政治教育科学化观念以及思想政治教育超前化的观念等。     

以人为本与思想政治教育观念创新

以人为本的发展观的本质和核心是突出和强调人在经济和社会发展中的根本性地位和作用。它是思想政治教育观念创新的基石。本文在对传统的思想政治教育观念进行反思的基础上,提出创新思想政治教育的三个方面一是更新传统的“灌输教育”观念,凸现思想政治教育的人性化;二是将非智力因素引入思想政治教育中;三是确立社会价值与个人价值内在统一的新价值观。     

人本关怀:思想政治教育的现代意蕴

思想政治教育是解决人的思想、观点和政治立场,从人出发,建构在人的基础之上的一项基本工作。当前思想政治教育效果欠佳的根本原因在于人本的失落。思想政治教育必须实现两大观念嬗变:一是思想政治工作的“生命线”作用必须从物化领域向人文领域拓展;二是应把思想政治工作作为人的生存和发展的沟通方式来解读,这是新时期思想政治教育的时代意蕴。     

大学文化视角下的大学生思想政治教育

大学文化在高校大学生思想政治教育中扮演重要角色，对大学生具有理想信念确立、民族精神培育、公民道德养成等独特影响，赋予了大学生思想政治教育文化熏陶、思想拓展、感情疏导等新的功能。推动大学文化和大学生思想政治教育互动发展成为高校培养优秀人才的新趋向。     

系统论视角下的思想政治教育

学校思想政治教育是一个系统,它可以分为若干各具特色的子系统。要使思想政治教育各子系统达到整体的教育效果,就必须要优化思想政治教育有关的各系统功能,树立思想政治教育系统的全局观念、开放观念、创新观念,努力实现机制、内容、方法等方面的创新,保持思想政治教育系统的动态性、先进性,达到与时俱进。