上海侦察专业教育改革和人才培养的探索

１９９４年全国教育工作会议指出：“教育的根本出路在改革”，“改革的目的任务是提高办学效益和教育质量”。陶驷驹部长年初在全国县（市）公安局长、政委岗位培训工作总结表彰会上的讲话中也指出：“公安教育要全面改革，办出公安特点”。公安教育改革是多方面的，有教学、管理、人事、分配制度等改革。其中教学改革是主体，是带动其它方面的改革的龙头。为此，就目前上海侦察专业怎样改革，重点是什么，发表一点见解。首先研究一下公安学科的特点。公安学科与其它学科有所不同，公安学科有它的特殊性。表现在：第一，公安学科是一门实践…     

社区服务学习一种行之有效的社会实践活动

教育部修订的关于思想政治新的课程标准中，社会实践被视做是思想政治教学的重要途径，它集中体现了这次课程改革注重实践性、注重创新性的特点。长期以来我们的社会实践活动经常是注重形式而忽视社会实践的真正意义和内涵，比如植树节的时候带学生植树，文明礼貌月的时候要求学生做好事等等。我们不能忽视重大的节日和纪念日活动中学生获得的教益，但是如果社会实践只是集中在某些日子，而在一年中的其他时候不再或者很少提及，那么这样的活动的积极意义是非常有限的。如何开展实践活动？我认为关键要有明确的目标、详尽的计划，才能行之有…     

建设大学城应注意的几个问题

1.要注重规模与质量的统一从我国已建和拟建的大学城来看,无论是征地面积,还是各级政府的投资或引导热情,都是空前的。但从普遍来看,似乎过分地注重了规模和面积上的赶超,而忽视了作为教育产业的一个关键内容——质量。作为一个新兴产业,教育产业像市场经济条件下的其它产业一样,都必须遵循产业发展的客观规律,即产业规模和质量的双重演进。2.武汉大学城的远期规划要     

提高动手能力 培养实用人才──我校开展模拟实践教学的尝试和体会

目前在警校教学改革中，存在“二多二少”的现象，即对宏观教学模式研究、实践的多，而对微观教学方法研究不够深入，实践的更少；对静态的教材内容研究多，而对动态的教学过程研究少。这是导致警校模拟实践教学自八十年代末呼唤至今，仍没有拿出一套比较成熟经验的原因之一。有鉴于此，我校在尝试教学模式改革后，近年来又加大了对教学方法改革的力度，提出了“以模拟实践教学作为深化教学改革的突破口”的口号，并在实践中勇于探索，大胆尝试，经过一轮的实践，取得了令人满意的初步成果。一、模拟实践教学的启动长期以来，学生实践能力和…     

马克思交往理论与高中政治课教学

传统的高中政治课教学,过分强调书本知识的学习和教师的讲解,忽视学生的生活实践,忽略学生的主体地位,常常造成学生被动学习以及厌学等不良后果。马克思的交往理论,注重学生主体作用的发挥,强调交往在思想政治教育过程中的积极作用,强调教学内容要随实践的变化而改变,为我们构建高中政治教育教学模式的创新体系提供了一条新的思路。     

注重思想政治教育的人文关怀

思想政治教育是培养人、塑造人、转化人、发展人、完善人的教育活动．是人之所以为人的有效途径．如果只坚持片一元标准搞教育．而忽视官兵的层次性、创新性及个性的差异性，或过分强凋“灌输式”的教育方法．忽视受教育者的个人需求．或不注重思想教育的互动．忽视思想上的交流，就可能导致思想政治教育中人文关怀缺失．使官兵与政治教育感情疏离，甚至产生逆反和排斥心理．使教育达不到应有的效果．因此，思想政治教育必须注重人文关怀．增强思想政治教育的针对性实效性。     

新闻传播学教育中三大误区的解构性分析

目前新闻传播教育中主要存在着三大误区:一是在加强实践教育时过分强调培养会讲故事的“工匠”;二是在加强学养教育时过分强调纯文学式教育;三是在进行专业报道教育时过分强调专家型教育。在新闻传播学教育改革中应当积极倡导非工匠式的实践教学、非纯文学式的学养熏陶以及非专家型的专业培养。     

高职教育实行学分制和模块式教学的保障体系

高职教育实行学分制、专业技能模块式教学，是高职教育再发展的必由之路。配备和培养“双师型”师资、改革和使用“多元化”教材、建设和配备多功能先进的专业实验室、建立和建设实用的实训基地、改革和完善高职教育考核机制等配套措施，是学分制设置和实施专业技能模块式教学改革的保障体系，是决定学分制、专业技能模块式教学改革成败的关键要素。     

析法律专业教法改革中的几个问题

当前法律专业教法改革中出现一些问题亟待纠正:"诊所教学"只"断"少"诊",删减理论教学即是重视实践,真正的实践教学模拟法庭、观摩庭审等又流于形式,忽视了法律思维的训练,加课即是宽厚基础,外语即等于国际化等认识非常片面。对策包括建立诊所教学体系,理论教学宽基础,注重实践教学的过程设计,语言和思维训练并重等。     

浅析自主教学模式在警察高校教学中的运用

<正>公安教育是我国公安事业发展的根本,但作为公安教育的主要基地——警察高校在教学中存在过分注重课本知识灌输,脱离实际,忽视学生在学习中的主体作用和个性发展,师生互动少等弊端,严重制约了公安人才的培养,阻碍公安教育事业的发展。自主教学模式是一种以教学实际为出发点,尊重学生的个体差异,注重发挥学生潜能,重视师生互动的新型教学模式。它以服务和实现学生自主学习为宗旨,同时亦能反映教师教学特色和教学观点的个性化,在警察高校教学中运用自主教学模式,将能有效地矫正传统教学中的弊端。     

加强实践教学的思考

公安高等院校担负着为公安机关培养输送专门从事公安业务管理工作的应用型和实用型人才的重要任务。实践早已证明，加强实践教学，增强实践性教学环节，突出实战化训练，是提高教学质量的有效途径，也是提高学生综合能力的有效措施。我们在组织实施教学实践过程中认为：公安业务教学改革必须立足于当前公安工作的改革，所采取的各项教学改革措施、方法必须符合公安工作改革的实际需要。经过多年的教学改革实践，我们对教学内容、教学方法和考试内容、考试方法进行了一系列改革，取得了初步成效。本文就怎样加强实践教学，提高教学质量，深化…     

教学中加强对学生的能力培养

处于中学教育核心地位的思想政治课,它的根本任务是把学生培养成“四有”的新一代社会主义公民。但在加强学生思想品德教育和马列主义基本理论教育的过程中,也必须重视和加强对学生能力的培养,实现思想政治课的加强基础知识、培养能力、提高觉悟三个方面的结合。如果我们忽视对学生的能力培养,要加强基础知识和提高觉悟也难以达到预期的效果。注重学生能力的培养是思想政治课教学改革的一个重要方面。根据自己四年多来的教学改革实践,通过课堂教学和第二课堂各项活动的开展,谈谈初中思想政治课教学中,培养学生能力的具体内容和方法。     

思想政治教育专业实践教学体系构建的几点思考

实践教学是当今高校教学改革的重要内容，思想政治教育专业是理论性较强的文科专业，人才培养中重理论、轻实践的现象尤为突出。本文立足思想政治教育专业的特点，对思想政治教育专业实践教学体系构建的必要性及途径进行了有益探索，以期对思想政治教育专业实践教学改革提供一定借鉴。     

公安院校教学方法和教学手段的改革

教学改革中一个很重要的内容就是教学方法和教学手段的改革。二十一世纪需要的是具有创新能力和实践能力的人，而传统的以传授知识为主的教学方法和教学手段，恰恰对这两种能力的培养重视不够。公安教育具有较强的实践性，它对学生实践能力的要求更高，因此，必须根据公安教育的特点，加强对教学方法和教学手段改革的力度，这样才能教给学生获取知识、运用知识和创造知识的能力，才能提高学生的实践能力，以适应二十一世纪公安工作的需要。公安部部长贾春旺在一九九九年十一月召开的全国公安教育工作会议上，再次强调了改革和加强公安教育，…     

结合公安社会实践 提高教学科研质量

江苏公安专科学校治安系师资力量雄厚，73名教师中，有4名教授，14名副教授，35名讲师。在教育教学改革中，该系始终注重理论教育、科学研究与社会实践的密切结合，取得了显著的成效。该系与南京市公安局建立了实践教学、理论研究等多方面的合作和协作关系。教师们经常深入公安工作第一线，或从事工作锻炼，或开展科研调查，或了解教学成效；学生则经常参加城市大型文体活动和重要节庆日的巡逻保卫任务，     

实战化教学改革背景下侦查学专业案例教学问题探析

<正>公安院校是公安机关的人才培养基地，服务实战是公安教育的价值追求。在公安工作改革发展的大背景下，必须把强化实战人才供给作为公安教育的首要任务，必须把加强实战化教学改革作为提高教育质量的关键驱动。实战化教学改革致力于促进学生实战思维意识的提升，让学生能更好地对接实战工作需要。而案例教学则是实战化教学中最为关键的教学方法。案例教学法密切关注实践动态，     

深化教学改革是公安院校改革的核心

最近十年来，公安教育改革随着社会经济改革和教育改革有了很大的进展，许多公安院校在办学模式、职工管理、教学内容、教学方式、学生管理、科研、教学供给、后勤保障等方面相继出台了一批改革方案。这些改革举措无疑推动了院校自身建设。但是，在处理各项改革与教学改革的关系上应该清醒地注意到，公安教育的改革和发展，关键展学校的体制改革，核心是教育、教学改革，改革的根本目的是培养高质量的人才。强调教育、教学改革是学校各项改革的核心，并不是否定其他改革的必要性。离开其他方面的改革，教育、教学改革难以进行；但对于学校来…     

政治中考存有弊端的现实根源及其防治措施

当前在深化教育体制改革的推动下，各地区对中考招生所考科目进行不同程度的调整，是教育教学改革发展的一种尝试性探索。北京市汇文中学94年初中升高中的选拔性考试只考三科，即只考数学、英语、心理测试，便是打破惯例的新举措。对于这样一种具有尝试性的考试改革活动，我们广大政治教育工作者，无须怨恨、悲哀。在深化教育教学改革的浪潮中，我们应把握机遇，认准位置，肩负起中学思想政治课的历史使命，通过对中考政治存有弊端的具体分析，及时有效地解决思想政治课教育、教学中存在的深层次问题，为帮助学生牢固确立坚定正确的政治方向…     

中国梦视阈下高校思政理论课的软肋与改进——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

高校思想政治理论课的导向、保证和育人功能对于中国梦的实现有着重要的意义。但高校思想政治教育课教学效果不佳的事实阻碍思想政治教育功能的发挥。笔者从错位的考核机制导致失败的激励机制、基础教育中强调应试教育忽视人文素养、流于形式的社会实践以至于缺乏独立思考的能力三个方面分析了这一现象产生的原因。在高校思想政治理论课教育教学实践中，必须建立合理有效的考核、激励机制；必须以人为本，美化教学过程，寓教于乐；必须理论联系实际，注重社会实践才能改进教学效果，助力中国梦的实现。     

关于高校实施创新教育的思考

论文在简要分析了高校实施创新教育的现实意义的基础上提出,高校实施创新教育的主要途径和培养学生创新能力的主要方法,即树立创新教育思想、改革教学方法、加强实践教学、鼓励学生参加科技活动、创设良好校园文化;注重学生创新认知能力的培养、注重学生创新情感的培养、培养创新型教师队伍。