大学生资助工作中的思想政治教育对策研究

目前高校的大学生资助活动具有帮困和育人双重功能,在帮助贫困家庭学生解决经济上的困难、顺利完成学业的同时,还要教育、引导学生自立自强、求实上进,促进大学生的健康成长。怎样将思想政治教育融入大学生的资助工作是文章研究的重点。     

农村“走教”背后

义务教育的重点和难点在农村。为促进教育公平,实施教育优先发展战略,我国义务教育实现了财政投入体制的重大转变, 2006年国家首先在西部地区农村全部免除义务教育学杂费,为贫困家庭学生免费提供教科书并补助贫困寄宿生生活费。2007年春季开学,这项惠民政策将覆盖全国农村。为此,中央财政拨付75亿元免学杂费补助资金,拨付17亿元提高公用经费保障水平资金,地方财政也按不同比例出资。另外,中央财政还刚刚预拨了2007年春季免费教科书专项资金14．25亿元,为3400万农村贫困家庭中小学生免费提供教科书。随着中央对农村教育实施的一系列重大优惠政策和重大项目,农村孩子渴盼上学的忧虑减轻了,而农村中小学教师的队伍建设问题又逐渐浮出水面。因为教师的精神状态、心理素质、教学能力等等,直接影响到农村义务教育的质量和水平,进而影响到社会主义新农村建设,影响到农村未来的发展。     

加强与完善中等职业学校贫困家庭学生助学制度的探讨

建立中等职业学校贫困家庭学生助学制度,不仅是实践"十七大精神"和"三个代表"重要思想的必然要求,是促进教育公平、构建和谐社会的重要内容。也是保证中国职业教育事业持续、健康发展的重要条件。如何采取有效措施推进贫困家庭学生资助工作,帮助其顺利完成学业,促进其健康成长,既是构建社会主义和谐社会的时代要求,也是我国中等职业教育发展道路上面临的一大挑战。     

大学收费:一个不轻松的话题

上大学,要收费,这一改革事关千家万户.农村贫困家庭,今后该怎么筹措上千元的款项供子女成“龙”?城镇工薪阶层,今后该怎样节衣缩食资助子女完成大学学业?     

新时代湖南贫困地区教育资源有效整合与运用

教育扶贫是阻断贫困代际传递的根本途径和有效方式。湖南贫困地区教育事业发展情况整体良好,但是,在教育资源整合与利用中存在教育事业发展水平有差距、教师队伍结构不合理、教育资金投入不平衡等问题。湖南要实现精准脱贫的目标,必须通过不断改善贫困地区办学条件、稳步加强师资队伍建设、加大贫困家庭学生资助力度、加快城乡义务教育一体化发展等途径,从根本上消除贫困,实现全面建成小康社会。     

新型城镇化下农村基础教育问题探析

近些年来,随着国家各项改革措施的出台,我国农村城镇化进程逐步加快。在新型城镇化背景下,农村基础教育改革是城镇化的一个核心议题。从我国农村基础教育发展现状来看,仍存在留守儿童群体、隔代教育、教育资源紧缺等问题。为了切实提高农村基础教育水平以加快农村城镇化步伐和推动农村基础教育又好又快发展,我们必须切实解决好现今农村基础教育存在的问题。为此专家学者们对于农村基础教育改革的呼声也愈来愈高,越来越多的农村中小学开始重新布局调整,政府也开始加大对农村基础教育的经费和人力投入,从而促进农村基础教育的健康发展。     

贫困家庭学生群体激励、教育及保障体系的探析

高校贫困家庭学生群体问题随着高校的扩招和教育改革的深化而日益严峻，已经影响到教育的公平公正和社会的稳定发展。本文对现有的五位一体助学体系存在的缺陷、贫困家庭学生群体普遍存在的心理特征及其激励工作、教育工作和构建保障体系的对策等五个方面进行了分析和探讨，希望为贫困家庭学生群体问题的进一步研究提供一些参考和借鉴。     

德国教育将实行收费制

目前在德国95%的学科是免费的,但交费上学已经在日程安排之中,留学德国不再享受免费的教育。奥斯纳布吕克工业专科大学副校长介绍,由于德国大学院校和研究所靠联邦政府和各州政府提供资金,但是在经济不景气的情况下,学校得到的资助有限,虽然也有企业提供资金,但大学收费已经提上日程。一方面学校的教学科研有所补贴,另一方面也可以遏止德国学校的学生拖延在校     

基于源头创新目标的政府科技资金配置导向与方式

当前我国政府科技资金主要投向产品开发或一般性技术改进、模仿创新,用于核心技术攻关、源头创新并不多.随着我国产业链向高端爬升,模仿创新、集成创新已经积累了丰富的经验,源头创新即将顺势形成,目前是政府科技资金配置导向和配置方式改革的时候了.建议大幅减少政府对接近生产的研发的资助,政府要大力资助自然科学基础研究,目前重点资助应用研究,根据科技项目性质选择不同的配置方式.     

高校资助体系四大“软肋”

政府资助和助学贷款这两块,应是助困资金新的增长点从1952年开始实施到1986年取消,延续30多年的“人民助学金”制度,在我国高校学生资助体制方面发挥了其应有的作用。目前,经历了奖学金制度与贷学金制度并存的新型高校学生资助模式的确立与发展,我国初步建立了以奖学金、学生贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减     

完善农村教育扶贫政策

正2019年全国两会,民进中央提交《关于完善农村教育扶贫政策的提案》得到教育部答复。答复中表示,经商国务院扶贫办、财政部,教育部将根据政策实施情况,适时研究调整完善家庭经济困难学生生活补助政策;将继续推进精准资助,创新家庭经济困难学生认定手段和方法,精准识别资助对象,确保应助尽助;将结合脱贫攻坚任务和要求,完善免除普通高中建档立卡家庭经济困难学生学杂费政策,适时调整普通高中国家助学金资助标准;将继续支持贫困地区中等职业教育发展,推进教育教学模式改革,落实好各项学生资助政策。     

让全免学杂费阳光普照

今年的1月1日,不论对于农村孩子还是中国教育,都是值得纪念的一个日子。从这一天起,所有的农村小学、初中学生都不用再交学杂费了,法定的九年制义务教育首先在农村真正成为了名副其实的“义务”教育。虽然实施过程中肯定还会出现各种各样的问题,虽然学杂费之外的其他上学费用可能还会让不少农村贫困家庭感到压力和负担,但这件事所承载的巨大意义仍不能不让我们备感振奋和欣慰。     

赣州市普通高中贫困生资助体系研究

江西省赣州市是著名的革命老区,经济欠发达,贫困学生人数多.近几年市政府加大了对普通高中的教育投入,但普通高中学生个人承担的教育成本比例仍然偏高,出现"高中致贫"现象.因而建立和完善赣州市普通高中贫困生资助体系是亟待解决的现实问题,需要政府继续加大普通高中教育投入,拓宽资助渠道,为学生提供更多勘工助学岗位,建立"双助"制度,从而解决普通高中学生上学贵的问题,有效促进赣州市教育事业的发展.     

城乡教育差距与农村教育发展

城乡教育差距是城乡差距的重要组成部份.农村基础教育投入总量不足,教育水平落后,人力资本存量低成为制约农村经济发展的瓶颈.当前农村教育发展急需解决的问题是:一要转变认识,真正把教育投入放在首位;二是调整各级教育支出比例,保证农村基础教育;三是加快农村职业教育发展,促进农村劳动力的有效转移和农村产业化进程;四是重视农民工子女的教育问题,尤其是心理健康教育.     

提升师范生教师职业技能提高为农村基础教育服务的质量

师范生是农村基础教育教师队伍的主力军,只有提升师范生教师职业技能,才能提高师范生为农村基础教育服务的质量。本文从农村基础教育的困惑、师范生服务农村教育的缺失、师范生职业技能培养要略等方面阐述了对师范教育的思考。     

薛暮桥把"漏洞"改成就业大门

《世界基金会指南》一书指出：“基金会是一个非政府、非营利的组织，它有自己的资金，由其受托人或董事会管理，旨在资助教育、慈善、宗教等社会公益事业。”从世界范围来看，美国基金会实力最强、领域最广、影响最大。     

农村义务教育阶段新课程改革现状及对策——对陕西省旬邑县新课程实施状况的调研

农村新课程的实施情况直接影响到全国基础教育课程改革的进程。陕西省旬邑县义务教育阶段基础教育课程改革已实施了7年,目前实践中仍存在不少问题,主要体现在教育观念落后、师资力量薄弱、教学评价体制限制和新课程实施情况不好等方面。旬邑县需要继续加深推进义务教育阶段基础教育课程改革,相关对策有:加大对课改的宣传力度;政府重视、加大经费投入;改革评价制度和研发校本课程。     

探析高校贫困生资助工作的双向维度

目前,我国高校资助体系还存在资助力度不够、资助与教育相脱节的问题。高校要进一步优化资助体系,构建经济资助与思想教育相互支持的双向维度,建立健全学生资助工作的长效机制,真正有益于贫困大学生健康成长。     

贫困县域农村中小学基础教育布局优化研究——以精准扶贫为背景

教育扶贫是精准扶贫的重中之重。城镇化的快速发展,加速了农村人口向城市的转移,对于贫困县域而言,农村教育资源更加有限,使得农村中小学布局的不合理化现象也越来越严重。文章深入分析了贫困县域基础教育布局的现状、存在的问题,提出解决对策如下:充分考虑相关因素合理布局;有效处置学校遗留资产;加大专项资金的投入;完善农村寄宿制度等。通过这些方式优化农村基础教育布局、合理配置教育资源,最终达到让贫困县域的学生享受到高质量的教育资源,阻断贫困代际传递、根除贫困的目的。     

教育扶贫的问题及建议

正当前各地教育扶贫工作正在如火如荼地开展,笔者参与其中,发现了一些问题:第一,精准识贫不精。笔者在调研中发现,一些建档立卡贫困家庭学生信息与扶贫办数据不能完全对接,各部门统计口径及信息采集信息不同,导致个人身份无法比对。因城区无建档立卡贫困家庭学生,疏漏了对城区学生的排查。识别流程欠灵活,对建档立卡人群缺少动态管理,忽略了对扶贫对象