新加坡道德教育的方法与途径探究

新加坡自建国以来就非常重视公民道德教育,通过不断改进和完善学校德育内容、途径与方法,新加坡的道德教育在弘扬民族精神、提高公民道德素质和抵御西方不良文化思想侵入等方面发挥了重要作用。研究新加坡公民道德教育的方法与途径,对加强和改进我国学校的德育工作具有重要的借鉴意义。一、新加坡公民道德教育的方法新加坡学校公民道德教育是根据学生的心理发展特征来总体设计的,采取循序渐进、由表及里的方法,同时还注重培养学生的道德认知和激发行为的道德动机,以达到训练学生道德能力的目的。由于新加坡是一个多元种族、多元文化、多元宗…     

试论我国公民道德自觉与道德自信的培养

我国公民道德自觉与道德自信是公民文化自觉和文化自信的集中表现。培养和提高我国公民的道德自觉与道德自信,已成为推进社会主义文化强国建设的一个重要任务。我国公民道德自觉与道德自信的培养,有着深厚的历史基础、充分的理论依据和可靠的现实条件。当前,我们尤其要加强公民道德教育,弘扬中华民族优良道德传统,发挥党员干部的表率作用,营造良好的社会环境并重视法律制度的作用。     

公民道德教育的新任务

一、新世纪公民道德教育面临的挑战 新世纪，世界各国仍将致力于克服道德危机的斗争，我国公民道德教育也面临着许多挑战。 首先，世界经济政治格局的深刻变化，增强了公民道德教育的艰巨性。经济全球化与政治格局多极化，必然导致不同意识形态的思想文化相互激荡。 其次，知识经济的到来，高科技的飞速发展，对公民道德教育提出了新的要求。当代科学技术的迅猛发展，为生产力和社会的发展开辟了新的广阔前景，在极大地增加社会物质财富、扩展人类生活空间、改变人们生活质量的同时，也容易产生崇尚物质力量、轻视精神力量，追逐物质创造、…     

公民道德建设要重实效 求特色

公民道德建设是精神文明建设的中心环节,加强公民道德建设,必须在“实”字上下功夫,在特色上做文章。多年来,苏州市在公民道德建设中,坚持从实际出发,开拓创新,扎实工作,使公民思想道德素质不断提高,推动了苏州改革开放和经济社会事业的全面进步。普及基本道德教育,为公民道德建设提供教育基础多年来,苏州市坚持不懈地抓好公民道德教育。学校是进行系统道德教育的主阵地,青少年学生     

关于和谐社会思想政治教育的几点思考

近年来我国相继发生了许多像"毒奶粉""地沟油""毒豆芽"等食品安全事件,表明我国的公民道德水平在不断下滑。只有创新与强化我国现阶段相关企业的思想政治教育工作,加强公民的道德建设,完善我国的道德立法,才能不断提高我国公民的道德水平,更好地构建社会主义和谐社会。     

新加坡：中小学的公民道德教育

在公民道德教育方面，新加坡积累了丰富的经验。新加坡自建国以来非常重视公民道德教育，通过不断改进和完善学校德育内容、途径与方法，新加坡的道德教育在弘扬民族精神，提高公民道德素质和抵御西方不良文化思想侵入等方面发挥了重要作用。研究新加坡中小学公民道德教育的成功经验，对加强我国学校的德育工作具有重要的借鉴意义。     

民族团结教育纳入公民道德建设的价值分析

民族团结教育的发展已进入公民道德建设领域。鉴于"公民"的特性和"道德"的功能,开展民族团结教育要确立公民在民族团结教育中的主体地位,要以道德建设作为民族团结教育的必要措施。将民族团结教育纳入公民道德建设之中,有助于增进多民族国家内部成员形成"多元一体"的国家认同,有助于公民形成对民族团结教育的道德选择并自觉上升成公民的道德行为,有助于和谐社会的构建与民族地区的稳定,践行社会主义核心价值观。     

小公民道德教育与家长教育行业－浅谈《公民道德建设实施纲要》与《家长教育行为规范》

本文从以身垂范,理智施爱,随机而诲,因材施教四个方面阐明了小公民的良好道德的培养,取决于家长是否有良好的教育行为,并且认为每位家长不仅要自觉遵守公民道德规范,而且要主动承担起对自己孩子进行道德教育的社会义务。     

论公民道德建设中的“最美现象”

"最美现象"是公民道德建设领域里出现的一种新现象,其蕴含的道德内涵是"善"和"向善"。此现象的出现,掀起了公民道德建设的热潮,强化了公民道德建设的共识,夯实了公民道德建设的信心,提供了公民道德建设的范例,有力地促进了公民道德建设。"最美现象"也给公民道德建设带来一些启示,如要突出公民的主体地位、要注重新媒体的作用等。而更多"最美现象"的出现,则需要社会提供更肥沃的土壤。     

对于高校大学生道德教育的若干思考

高等学校道德教育是公民道德建设工程的重要组成部分.高校道德教育应与政治教育、法制教育、纪律教育密切结合;与校风建设、学风建设密切结合;与学校管理工作、教学工作密切结合,把道德教育渗透到学校教育的各个环节,同时,应加强大学生道德实践,使之做到知行合一.     

小公民道德教育与家长教育行为--浅谈《公民道德建设实施纲要》与《家长教育行为规范》

本文从以身垂范,理智施爱,随机而诲,因材施教四个方面阐明了小公民的良好道德的培养,取决于家长是否有良好的教育行为,并且认为每位家长不仅要自觉遵守公民道德规范,而且要主动承担起对自己孩子进行道德教育的社会义务.     

公共危机管理中公民教育的时代诉求

人类社会发展到21世纪,面临的公共危机越来越多,政府在管理公共危机中靠自身的力量难以胜任。我国的公民教育起步很晚,对公民教育的时代诉求缺乏应有的研究,根据社会公共危机频发的特点,我国公民教育在时代诉求上应进行危机意识教育、民族精神教育和传统文化教育。     

人有人文才是万物之灵长

人文精神的失落,是一个世界性的问题。在过去的20世纪,突飞猛进的科学技术,促进了社会生产力的快速发展和人类物质生活水平的极大提高,但同时也引发了对生态环境的严重破坏,并导致了道德失范。用一种经典性的表述,就是对于金钱的关怀远远胜过对精神的关怀。这种全球性的人文精神危机,已引起国际组织,各国政府及社会各界的普遍关注。联合国教科文组织在20世纪80年代后期先后召开两次国际性研讨会,把道德教育提高到了人类迎接21世纪挑战的教育对策的首位。许多国家、尤其是一些经济较发达国家的政府,提出应当在道德教育上进行一次革命,把道德…     

关于提高道德教育成效若干问题的思考

道德教育是社会主义道德建设的重要手段,提高公民的道德素质,教育是基础。要紧紧抓住影响人们道德观念形成和发展的重要环节进行教育。社会主义道德教育是公民用高尚的道德情操相互影响的过程,要通过互帮互学增强教育的吸引力;注重道德情感的交流,以情感人,以情动人;通过道德实践活动加深公民对社会主义道德的认识和理解;强化道德批评的作用。     

国外青少年道德教育

20世纪80年代以来,面对世界范围内日益突出的信仰危机、价值观念危机、社会危机等问题,人们开始反思市场取向带来的道德倒退,加强公民道德教育尤其是青少年的道德教育成为各国普遍关注的问题,“为了明日的世界,教育今日的青少年儿童”的呼声强烈。由于文化背景、价值观等的差异,各国对德育的范畴、目的要求、实施方法不尽相同。但很多国家注重把青少年的道德教育和实际生活紧密联系起来,如英国和德国的中小学校就进行职业道德的培养;日本针对近年来日益增多的自杀、杀人、破坏自然等现象,在德育课中增加了“对生命的敬畏之念”的内容。各国…     

社会主义荣辱观：公民道德教育的新视野

社会主义荣辱观体现了社会主义基本道德规范的本质要求。社会主义荣辱观是公民道德教育的核心,是公民道德教育关于社会发展的标尺,是公民道德教育关于公民个体精神的导引。     

新加坡中小学的公民道德教育及借鉴

2001年9月21日，中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》指出学校是进行系统公民道德教育的重要阵地。在公民道德教育方面，新加坡积累了丰富的经验。新加坡自建国以来非常重视公民道德教育，通过不断改进和完善学校德育内容、途径与方法，新加坡的道德教育在弘扬民族精神，提高公     

论诚信的文化精神

诚信是一种生命的情怀,是一种民族精神,也是一种社会责任.诚信原则的文化价值在于,它是现代人不可缺少的道德人格,是现代企业的市场行为准则,是政府的施政行为准则,也是国际交往的规则.诚信危机的直接后果是社会冲突的加剧.不健全的市场经济体制、传统文化的"伪善"传统、道德教育的简单化和公民道德教育的缺失等,是导致诚信危机的主要原因.和谐社会是一个诚信的社会,因此,培育诚信的伦理精神是构建和谐社会的文化追求.     

道德的形成与公民的诞生——读苏霍姆林斯基《公民的诞生》

被称为"教育思想泰斗"的瓦西里·亚力山德罗维奇·苏霍姆林斯基(1918—1970年)是前苏联最伟大的教育思想家,他所领导的帕夫雷什中学被列为世界上著名的实验学校。《公民的诞生》一书是其重要著作。全书以公民教育精神为主线,全面论述培养真正公民所进行的智能教育、文化知识教育、体育、道德教育、情感教育、美感教育以及劳动教育。一、知识教育——德育的起始阶段如果一个人不具备作为道德素养基础的各种     

公民道德主体地位的制度构建

当前社会主义公民道德建设所面临的主要问题是公民道德人格的缺失。道德主体制度是公民参与社会道德建设的法律保障,是道德主体地位的基本权利表现,是健全公民道德人格的社会基础。道德主体制度建构实现了道德建设的法律制度支撑,形成了市场经济条件下道德建设与法治建设的互动与协调发展。