近代日本借鉴欧美教育的过程和特点

日本是一个勇于和善于借鉴外国教育经验的国家,日本的历史就是一部借鉴和学习外国经验的历史。尤其是近代的日本,更是通过"明治维新"借鉴和学习了西方发达资本主义国家的经验和教训,将"他们的文化和组织结构提高到欧洲列强的水平"。…近代日本对欧美教育的借鉴大致呈现了一个由"移植与模仿"阶段到"消化与自立"阶段,再到"吸收与创新"阶段的逐渐成熟的过程。研究近代日本借鉴欧美教育的过程、总结日本借鉴欧美教育的规律和特点,对我国坚持改革开放政策和借鉴国外教育经验具有重要的现实意义。     

日本中小学健康教育及启示

伴随科技、经济和社会的发展,日本社会结构和社会生活都发生了巨大变化,也给人们的身心健康带来了种种问题。都市人口过度密集、交通问题、环境问题都直接影响着人们的身心健康。要彻底地解决人们的这些身心问题,必须从青少年健康教育抓起。目的就是为了让学生在获得有关健康与安全的必要知识的同时,提高思考力、判断力,学会处理现代社会中影响身心健康的各种问题,培养他们保持和增进健康的实践能力与态度,以促进终身健康、安全地生活。日本中小学的健康教育,从学生的成长阶段、生活、学习以及人际交往等特     

试析近现代中日教育文化的阶段性发展

中日两国的教育文化交流有着悠久的历史，中国的古代教育对日本教育的思想、制度及方法给予了巨大的影响。然而清朝的闭关锁国束缚了中国教育的发展。近代日本教育在中国的教育发展中起到了举足轻重的作用。本文试从历史的角度出发，结合文化发展的四个阶段，分析各阶段日本教育在中国教育发展中的作用及其所扮演的角色。     

战后日本高等职业教育的发展特点

战后六十余年,日本的高等职业教育在适应经济和产业发展的需求中不断发展,对日本经济社会的发展和国民职业教育水平的提高发挥了重要的作用。战后日本高等职业教育的发展呈现出体系化、法制化、市场化、综合化、终身化等显著特点。研究战后日本高等职业教育的发展特点对处于发展关键时期的中国高等职业教育有着一定的启迪作用。     

日本电子商务发展现状与特点分析

日本是全球第三大电子商务市场,其发展起步晚、速度快、市场成熟度高,其发展状况和趋势对世界市场,尤其是邻近的中国市场都会产生重要影响。文章总结了日本电商发展的现状,分析了其发展特点和影响因素,总结了日本电子商务发展的经验教训。可以对日本电子商务的发展状况有更深一步的理解,为中国电子商务发展提供一点参考。     

日本对华高技术出口政策与中日关系探析

长期以来 ,日本对华高技术出口政策不是以经济利益为动因 ,而是受到种种非经济因素的影响 ,极大地制约了对华高技术出口和与中国经贸关系的发展 ,反过来又对政治关系产生了严重影响。本文描述了这一政策的演变和现状 ,试图从日本的对华外交战略以及日本处理中美日大三角关系的角度分析其根源 ,并展望了中日高技术合作的发展大势 ,提出了中国的对策建议。     

日本高校社会服务新动向：服务学习的实践及启示

20世纪90年代日本高校开始引进美国服务学习理念,这给日本高校社会服务功能发挥带来了新气象。在坚持服务学习是连接"服务社区"和"学生学习"的活动这一认识基础上,日本高校开展服务学习的活动形式多样化并设计多样化项目进行推进,同时建立了清晰和系统的服务学习组织程序。日本高校服务学习实践开展具有明显的特点,比如国家教育政策的强有力支持与助推、关注社区的发展变化、关注学生能力与高校教育质量的互推式发展、国内与国际服务学习活动并行发展等,这为中国高校社会服务功能的创新性发挥和服务学习的有效推进提供了有益启示。     

日本发展科学技术的经验

科学没有国界。在科学技术领域里,日本自明治维新后实行了“全盘西化”,即从欧美国家移植了所有科学技术,然后此基础上做到有所发明创造。不过,在这个过程中,日本根据本国国情,即日本人所说的“风土”、“土壤”,建立了独特的科学技术行政制和研究开发体制,使科学技术发展带有鲜明的日本色彩,积累了丰富的经验。 一 独特的科学技术行政体制 日本的科学技术行政管理体制的特点可以概括为一元化领导之下的分权自立制,综合协调制和咨询审议制。 日本科学技术工作的一元化领导是通过科学技术会议体现的。科学技术会议自1959年设立后,作为内阁总理大臣的咨询机关,负责对总理大臣提出的有关咨询作出答复,实际上负责制定关于科学技术发展的基本战略、远景规划和根本性方针政策。自1983年设立政策委员会之后,科学技术会议便成为日本科学技术方面的最高决策机构。     

日本图书馆员职业准入制度及对中国的启示

图书馆员职业准入制度在日本已有上百年的历史,有力地推动了日本图书馆事业的发展,对日本高校图书馆的发展产生了积极的影响.针对中国高校图书馆发展存在的问题,借鉴日本图书馆馆员准入制度提出了中国高校图书馆的发展策略.     

日本小学艺术教育现代化及其启示

改革开放以来，我国的教育工作取得长足的发展，作为素质教育中有机组成部分的艺术教育也取得了令人注目的成绩。尽管如此，艺术教育在我国仍是一个比较薄弱的环节，尤其是小学艺术教育，目前这一状况还没有得到根本性转变。在此方面，日本小学艺术教育现代化的经验值得我们学习和借鉴。一、日本小学艺术教育的现状日本的小学属于义务教育阶段，小学的教育目的是适应儿童的心身发展，实施初等普通教育。为了实现这一教育目的，日本的《学校教育法》规定了小学阶段的8个方面的教育目标，其中之一，就是培养学生对于能使生活明朗快活、丰富充…     

日本大学考试制度的历史、现状及未来

1986年,日本临时教育审议会《关于教育改革的第二次咨询报告》中,提出了日本面向二十一世纪教育的基本模式.①在这个报告思想指导下,日本积极进行高等教育,特别是大学考试制度的改革,以健全和完善大学考试体制.在这方面,日本既有成功的经验,也有失败的教训,认真总结和研究这些经验和教训,对于改革和发展我国的高等教育,将会有得裨益.为此,本文试图在简要回顾日本大学考试制度的历史与现状基础上,分析日本大学考试制度存在的问题及原因,从而进一步把握日本大学考试制度的发展趋势.求教于国内教育界的前辈、同行.     

制度效应下日本社会教育的理论转向——兼论制度和理论的互涉关系

日本社会教育的发展鲜明地反映了理论和制度之间的互涉关系,即制度的确立需要理论的支撑,而理论的发展又得益于制度的推行。日本社会教育理论发展的制度效应体现在:通过社会教育制度的确立,强化了社会教育场域内共同体的主体意识;通过社会教育制度的运行,调控了社会教育研究活动的方向,维持了社会秩序的稳定;通过社会教育制度的修正,创新社会教育实践,最终促进公民社会目标的实现;当然,制度的停滞或后退自然也会刺激理论发挥其促进制度发展的催化剂作用。基于此,考虑到现有日本社会教育制度的后退现状,制度效应下的日本社会教育理论创生将会发生新的转向,即从重新定位和理解社会教育入手深化社会教育理论研究,以促成社会教育制度的创新与发展。     

日本发展企业内教育的指导思想与措施

当今世界各国,以企业内教育见长者,当首推日本。这具体表现在受教育的数量和质量两个方面。从数量上讲,战后日本基本上普及了企业内教育,据统计,现在日本大企业对各类人员的再教育普及率已基本上达到了100％,中小企业也达到了80％以上;从质量上讲,凡受过企业内教育的职工,不但绝大多数都达到了所期待的知识、技术水平,而且还养成了良好的企业意识和职业道德,成为真正的“企业人”。日本企业内教育的成功发展,为战后日本经济的恢复与发展做出了巨大贡献。那么,日本企业内教育何以发达到如此程度?他们是如何认识企业内教育并采取了哪些措施促进其成功发展的?本文拟就这些问题进行探讨,并据此提出一些可供借鉴之处。     

二十一世纪日本教育发展展望

本文系一九九六年国家社科基金重点课题“东亚哲学与２１世纪”的部分成果。日本教育自古代起就深受中国文化教育的影响，中国儒家文化中的“和合”思想也随着中日之间的交流而融入日本文化教育之中，并对日本文化教育的发展产生了积极的影响。“和合”是中国传统文化精神的精髓和首要价值，“和合”是化解人类冲突、回应西方文化和现代化挑战的最佳、最优化的文化选择。“和魂汉才”的日本古代教育和“和魂洋才”的日本近现代教育的发展充分体现了“和合”这一中国传统文化精髓对化解人类不同文化冲突的巨大作用。展望２１世纪，“和合”仍…     

日本学校体育与健康教育

日本在学校体育教育中，非常重视健康教育，自四十年代起就采取体育与健康教育相结合的教育原则，通过多年的实践证明具有很好的教育教学效果。我们研究的目的在于取其之长，为我所用，使我国的学校体育教育向着更有利于培养现代化人才的方向发展。随着学校教育思想的不断发展，日本人在现代体育教育中，提出了终身体育、快乐体育、健康体育等体育教育思想，旨在通过体育教育，使学生身心健康，协调发展使体育教学能更好地结合学校教育，培养出适应未来社会发展的所需人才。日本学校体育教育思想的提出，有赖于日本人对体育教育意义的认识和…     

日本国家公务员标准职务遂行与治理能力建设

随着时代变迁和经济社会环境变化,日本确立了国民至上的公务员基本规范和政治中立、公平公正行政的公务员基本职业能力要求。建立在民主价值和效率价值基础之上的日本国家公务员能力建设,最为核心和基础性的内容为"标准职务遂行能力"的制定,以及为适应"行政需求"的变化而完善人事行政。公务员能力建设被视为一项公务员队伍的基础建设,并应用到多项公务员管理政策之中。在分析日本公务员能力建设发展历程和当前公务员能力建设实践的基础上,总结日本国家公务员治理能力的总体特征和体系框架,进一步分析出日本公务员治理能力的未来发展趋势,为中国的改革发展提供参考。     

中美解冻关系时对日本问题的考量与角力

中美两国在解冻关系的初期谈判中,对作为"第三方"的日本各有战略考量。美国的战略利益是维护美国主导下的亚太势力均衡,维持美日关系比改善美中关系更重要。中国的战略需要是免遭任何强权威胁,同西方和日本建立正常关系,防止日本复活军国主义。尼克松的谈判策略是给中国造成对美苏日的"三怕"。毛泽东则摊牌:中国根本不怕美苏日来华大打,已准备应付最坏局面。折冲樽俎之下,美中的共识是反对任何国家谋求亚太霸权,反对日本向本岛以外扩展军事力量、染指台湾和朝鲜半岛、插手"台独"活动。但对怎样防止日本重走军国主义道路,美中双方认识不同。美国承诺将阻止日本奉行损害中国的政策,但坚持认为现行的美日关系能制约日本扩张军力,而听任日本自立则将使其出现致命的民族主义。中国对废除美日安保体系的态度在疑虑中悄然变化。     

中日农产品贸易的定因分析及对策研究

中国和日本作为世界上两大经济体,其经济结构的互补性使两国间的贸易发展很快。 日本已连续9年成为中国最大的贸易伙伴,中国也已多年成为日本的第二大贸易伙伴。 1996年至2002年7月,在中日贸易中,中国对日本的出超持续,且基本上呈现出一年比一 年扩大的趋势。就农产品贸易而言,现状并不乐观,从2001年开始,双边农产品贸易出现停 滞;2002出现了下滑,其中,中国农产品对日出口额下滑幅度较大。     

日本构建与印尼“心心相印”伙伴关系研究:路径与策略

"心心相印"伙伴关系是20世纪70年代末日本提出的发展与东盟国家关系的新目标,该目标致力于实现日本与东盟国家的相互理解和相互信任。印尼作为东盟中的大国,是日本重点经营的对象。日本主要从两大路径来推动两国"心心相印"伙伴关系的建设,一是改变对印尼援助方式,从注重自身经济利益转向促进印尼经济社会发展能力的建设,以获取印尼的信任;二是积极开展文化外交,通过教育、文化交流促进两国国民的相互理解。在具体实施过程中,日本采取的策略包括:官方资金支持和政策引导,官民协作推进;注重两国的对等地位;将文化理解与社会责任寓于经济活动之中;加大与印尼在民生领域特别是落后地区民生领域的合作;保持合作项目的机制化和常态化,并注重事后影响力的维持。日本构建与印尼"心心相印"伙伴关系的经验对中国与印尼关系发展具有借鉴意义。     

日本"生存能力"培养及对我国素质教育的启示

日本第15届中央教育审议会1996年7月19日向文部大臣提交了一份咨询报告,指出要把“在‘轻松宽裕’的教育环境中培养学生的生存能力”作为日本21世纪教育的发展方向。1999年。我国发表了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）,要求教育要面向全体学生,全面提高学生的基本素质。两国在人类即将迈入21世纪之时,分别提出了各自国家未来教育的改革目标,日本以培养学生的“生存能力”作力第三次教育改革的主题,我国则将推行素质教育列为教育的发展方向。“生存能力”培养和素质教育内涵是否一致?日本提出这种改革目标的国内外背景是怎样的呢?我们能否从日本培养“生存能力”的改革措施中获得一些启发呢?针对这些问题,