日本大学国际化的进程与回顾

在明治维新初期起步的日本近现代高等教育已有百余年历史。一个多世纪以来 ,日本曾先后参照法国、德国和美国高等教育模式 ,发展和改革本国的高等教育 ,并使之不断向多样化、终身化和国际化方向推进。实施大学国际化尤其是日本高等教育改革与发展的重要战略 ,也是日本政府、学者和高等院校的共识 ,回顾和反思日本大学国际化进程 ,既有成功经验可供参考 ,也有失败教训可资借鉴。一、日本大学国际化的进程在“求知识于世界”这一政纲的影响下 ,明治政府 (186 8～ 1912 )共聘用外国专家 30 0 0余人 ,其中在国立大学任教的人数仅次于通产省的聘…     

日本大学国际化的进程与回顾

在明治维新初期起步的日本近现代高等教育已有百余年历史。一个多世纪以来,日本曾先后参照法国、德国和美国高等教育模式,发展和改革本国的高等教育,并使之不断向多样化、终身化和国际化方向推进。实施大学国际化尤其是日本高等教育改革与发展的重要战略,也是日本政府、学者和高等院校的共识,回顾和反思日本大学国际化进程,既有成功经验可供参考,也有失败教训可资借鉴。     

略论二战后日本大学课程改革的发展与特点

国际经济竞争实质上是教育和科技的竞争,高校学生是21世纪各个领域的主力军,他们的素质如何将对日本的经济和社会产生重大影响,而提高人才素质主要通过教学改革来实现,课程改革是高校教学改革的核心,因此,日本大学的课程改革成为整个大学改革的关键和中心环节。为了适应二战以来的社会高度科学化、综合化、国际化和信息化的急速发展这一时代变化的要求,确保21世纪日本的竞争力,日本政府对高等教育课程体系进行改革,将二战后实行的一般教育与专业教育截然分开的“二·二分段”模式改为“四年一贯”的课程教育模式。日本大学的课程改革呈现出综合化、国际化、信息化等多种特点。     

中日高校行政管理之比较

高等学校为实现、优化其教学、科研两大主要机能,必须由一系列保障、支持系统来辅助运转。高校行政管理就是其主要的辅助系统之一。行政管理工作是大学教育、科研活动的基础。没有高效率的管理,即使有优秀的人才、先进的仪器设备,大学的整体工作效率也必然会受到影响。在日本高等教育机构中,高效率的行政管理是其主要特色之一,也是日本大学教育体系得以顺利运转的必不可少的条件。而行政管理工作的改革是我国高校改革的重点,它关系到整个中国高等教育事业的发展。     

日本大学就业指导的类型与改革方向

高等教育的基本职能是为社会培养高级专门人才,高校毕业生通过就业、奔赴工作岗位是实现高等教育基本职能最直接的途径,随着市场经济体制的逐步建立和高等教育改革的不断深入,大学生就业以及如何建立和完善高等教育就业指导体系必将越来越受到人们的关注,然而,目前高等教育界在这方面的研究不算很多.为建立我国高等院校大学生就业指导体系提供价鉴,本文主要依据日本的有关资料,对日本高等教育的基本特征、目前日本大学就业指导的类型以及改革措施和动向作一介绍和分析.     

日本大学图书馆员的现状及问题

日本面临信息化社会的到来，由各种各样的新机器、载体构成的信息网络化系统，学术研究情报网络系统等发展的非常快。通过网络面向社会的终生学习者实施教育功能，日本大学的高等教育也在力求提高教学质量，而大学图书馆是构成高等教育、科研活动的主要机构，图书馆员面对这种现实是怎样一种状况，存在哪些问题呢？一、大学图书馆职员录用的问题日本一方面提高和丰富每个图书馆的优质服务活动，另一方面图书馆职员的地位又是比较低的。在《大学图书馆标准》（大学标准协会，１９８２年５月）规定了专业职员的配备，但在大学图书馆职员录用时…     

创新能力的培养——二十一世纪日本研究生教育改革与发展的主题

作为高等教育的最高层次.研究生教育担负着为国家培养高层次专门人才和创新人才的重要使命.面对二十一世纪知识经济的挑战和国家创新能力不足.日本从二十世纪八十年代起.大力发展研究生教育,并对研究生教育进行了一系列改革.其改革的核心是研究生创新能力培养.本文分析了日本研究生教育改革的背景和动因,探讨了日本研究生教育在提高研究生创新能力方面的经验与做法.以期对我国研究生教育改革与发展有所裨益和借鉴.     

中日大学招生制度比较

日本和中国的大学招生制度都是典型的高考制,所谓高考制就是通过高校招生考试择优录取的招生制度。由于历史上的原因,两国在教育方面的联系源远流长。第二次世界大战后日本的大学招生制度进行了一系列的改革,形成了现今的形式。我国从恢复高考至今也已近30年,期间几经变革,发展到今天社会、市场、高校之间的矛盾不断,我国的招生制度进入了关键的转型期。他山之石,可以攻玉,日本现行大学招生制度对于我国的改革具有一定的借鉴意义。一、日本大学的招生制度通过入学考试评定学业成绩是日本自现代教育发端以来实施的传统招生办法。早在诸侯割据…     

近代日本小学教育内容的演变及其思考

日本是教育立国的典型,借助教育这一有效手段,国民素质显著提高,国力逐渐增强.日本的初等教育有着悠久的历史,并且二战前日本借着明治维新和西方先进文明的传人这一大环境的有利东风,不断改革和调整小学教育制度,随之近代日本小学教育内容发生了一系列变化.本文主要论述了近代日本小学教育内容的历史基础,并对近代日本小学教育的内容分阶段进行了一系列的分析,最后对其总结了一些经验和教训.     

如此读研还有价值吗

与中国学生相比,日本学生对读研十分慎重。"没有中国学生,整个日本大学的研究生教育就难以为继。"早稻田大学一位教授如是说。事实也的确如此,中国学生,现已成为日本各大学研究生院中最大的主顾。不论东京还是偏远地区大学,来自中国的     

日本大学的创业教育及启示

泡沫经济崩溃以来的日本长期处于经济低迷状态。为了摆脱经济的不景气,提升大学生的就业和创业能力,日本各大学十分重视创业教育的实施。在创业教育的培养目标、课程设置、实施途径、师资队伍等方面形成了本国的特色。日本大学的创业教育效果显著,对正处于创业教育初始阶段的中国大学教育具有重要的启发意义。     

日本促进高等教育均衡发展的价值取向和路径选择

对于高等教育是否需要均衡发展,学术界有不同的看法。考察日本高等教育发展轨迹,我们认为,日本高等教育的发展实践,是在关注和实现教育机会均等尤其是高等教育入学机会均等的前提下,逐步促进均衡发展的。在教育机会均等、为经济发展服务、高等教育大众化、终身学习理念等价值观的指导下,通过促进体系均衡、大学分散化政策、大学扩张政策、大学抑制政策、高等教育计划、建立闪耀着个性光辉的大学等多种途径不断选择和调整高等教育政策,努力消除差别。从战后的改造高等教育体系到自由放任发展再到通过计划调控促进高等教育均衡发展,体现了日本对高等教育发展路径的主动选择。     

日本发展高等教育的重要经验

日本不仅是经济大国,而且是教育大国,当然也是高等教育大国。截止到1994年5月,日本的高等教育机构共有大学552所,短期大学593所,高等专科学校62所,专修学校(专门课程)2,857所。在校生数:大学(学部)228万人,研究生院13.9万人,短期大学51.2万人,高等专科学校(第四、五年级)2万人,专修学校(专门课程)68万人。其中大学、短期大学、高等专科学校合计入学率为43.9％;若再将专修学校(专门课程)包括在内,入学率则高达62.4％。总体说来,日本高等教育的数量规模约为我国四倍,其发达程度仅次于美国,居世界第二位。毫无疑问,日本高等教育的发展,有许多值得我们参考的经验。     

论日本高等教育发展的市场机制

日本的高等教育,自进入本世纪以来,一直以令人眩目的速度发展.1945年日本只有48所旧制大学,但到1980年时竟高达1025所。高等教育发展的这种迅猛程度,在世界范围内,也是极为罕见的。这一发展过程是伴随日本教育政策的变化与日本经济界对高等教育领域的逐渐渗透,扩张而相应地展开的。 围绕着人才培养这一核心内容,日本的教育政策是从“发掘人才”、“开发人才资源”向着“人才开发”,进而达到“培养未来型的全面人才”的连续过程。应当说,这是一个循着两条轨迹的复合变化过程。其一,日本教育的主要特点是根据经济发展的需要来发展,一方面国家为了发展经济和加强国际竞争,在高等教育方面,大力发展理工科教育,培养经济界所需的科学技术人才,政府将整个教育纳入经济发展计划;而另一方面,由经济界向政府提出种种改革意见,到直接介入中央教育审议会和临时教育审议会,公开提出经济界对     

美国社区学院和日本短期大学的比较

美国的社区学院和日本的短期大学都属于地方性短期高等教育结构,在各自国家的经济建设和社会进步中发挥着重要作用。深入研究美国社区学院和日本短期大学的历史和现状,并比较其异同,揭示其发展规律对于改革我国地方短期高等教育具有十分重要的借鉴意义。     

日本大学中的和平教育

和平教育是二战后在日本大学中出现的新生事物,半个世纪以来,有了长足的进展。它对消除日本军国主义影响,在青年一代中确立和平信念,起着一定的积极作用。本文拟就日本大学和平教育的历史、现状以及发展中存在的问题作一扼要评介。     

日本职业资格考试制度的现状及对我们的启示

日本是实施职业资格考试制度较早的国家。其考试制度是伴随经济社会的发展和科学技术的进步而逐步建立和发展起来的。尤其第二次世界大战以后,这种考试制度已渗透到日本的各行各业中去,它在加强教育、促进就业和推动经济社会发展方面起着不可忽视的重要作用。但是我国在这一方面起步较晚,并且存在着一些问题。为此,本文仅就日本职业资格考试制度的现状加以分析说明,以资我国借鉴。     

略谈日本高教立法

日本高等教育立法 ,是保障日本教育改革发展的重要组成部分。现代教育立法体系 ,是以包括纲领性的《教育基本法》、《学校教育法》为核心并包括其他有关教育法规以及高教立法的综合性法域。这一教育立法多年来在促进日本高等教育的改革和发展起到了很好地效果 ,也积累了一定的宝贵经验。当前我们正处于大规模、多层次建立健全教育立法特别是高教立法之际 ,把它加以介绍 ,“他山之石”想或有一定的借鉴意义。现分以下几方面加以析述一、日本教育立法与高教立法在现代日本教育立法的以下三方面立法中 ,对高教立法 ,都作了较广泛地明确规定 ,主…     

日本大学教学科研的改革

21世纪是充满希望与挑战的世纪 ,信息的社会化与国际共享 ,知识经济时代的到来 ,使得全球的竞争日益加剧。面对这样一个时代 ,日本的大学审议会提出 ,以追求个性化为目标 ,灵活构建大学的教学科研体系 ,并对其作出积极调整 ,从而为提高日本大学的国际竞争力奠定基础。一、根据学生不同的学习需要 ,采取灵活的、弹性化的措施 ,积极正确地评价学生主动学习的欲望和成果1 .引入弹性学制 ,允许已修满规定学分并取得优秀成绩的本科生提前毕业。日本大学很早就开始实行学分制 ,但与美国的完全学分制不同 ,是一种学年学分制 ,本科生必须在大学学习…     

日本高等教育改革对中国的启示

日本高等教育的现代化始于明治维新。经过一个半世纪的发展,现在日本的高等教育已经进入普及化阶段。日本的高等教育机构可以分为四种类型:大学、短期大学、高等专科学校和专修学校。据1991年的《学校基本调查速报》统计,日本现有“大学507所,其中国立大学97所,公立39所,私立372所;短期大学有593所,其中国立41所,公立54所,私立498所;高等专科学校62所,其中国立54所,公立4所,私立4所;专修学校2731所,其中国立153所,公立170所,私立2408所。高等教育受教育总人数598.1万,其中大学生198.9万,研究生9万短期大学学生47.3万,高等专修学校学生1.9,各类专修学校学生341万”。