广东欠发达地区社会工作专业实践教育研究——以H学院社会工作专业为例

实践教育是社会工作专业教育的重点。H学院作为广东欠发达地区社会工作专业高校,结合地域特点探索出融"专业实习"、"课程实践(实践课程)"、"社团实践"、"项目实践"、"毕业实习(论文)"、"生活实践"等于一体的实践体系。H学院的社会工作实践教育经验,可以为广东欠发达地区院校的社会工作专业实践教育提供有益的思路。     

工会应是我国职业领域社会工作的主渠道

关于工会社会工作的研究甚少,专业工会社会工作刚刚起步。新中国成立以来,职业领域的社会工作主要是由工会来承担,以职业福利、劳动权益保护为核心的工会工作是具有中国特色的社会工作的重要组成部分。实践意义上的工会社会工作广泛存在,并具有历史传统,工会做社会工作具有优势、特色和实效,是我国职业领域社会工作的主渠道。     

积极教育在高职教育中的探索——以社会工作专业为例

培养积极健康的人格是大学教育中最重要的职能。从社会工作专业的特殊性出发，探索积极教育在社会工作专业教学的必要性及在社工教育中应用的策略，对实现培养积极健康人格具有十会重要意义。     

嵌入与建构:企业社会工作“工会模式”

企业社会工作"工会模式"的建构是专业社会工作嵌入现有社会体制的过程。政府、工会、高校是该模式的三元构建主体,政府创建制度环境,工会提供介入平台,高校输送专业资源。"工会模式"的发展是企业员工需求、企业需求与社会工作主客体交互作用的过程,也是"工人发展模式"实务推进的结果。从本质上看,中国企业社会工作"工会模式"的形成与发展是社会工作根据不断变化的外部环境做出的能动回应,也是社会工作者根据环境变化与情景需求采取的实际行动,它为社会工作本土化发展积累了知识与经验。     

社会工作实践的新方向:金融社会工作

金融社会工作作为社会工作专业的一个学科分支,是国际社会工作实践领域的一种新的发展方向。它是通过运用心理社会的介入方法和优势为本的视角,帮助服务对象掌握更多的金融知识,提高理财能力和改善财务状况,从而实现自我意识、自我感和自尊心的提升以及情绪的稳定,最终达成个人与社会的改变。金融社会工作的适用对象与服务人群非常广泛,有力地丰富了社会工作专业的研究与实践。     

高职院校微课程的开发模式初探——以“计算机应用基础”为例

随着开放教育资源运动的蓬勃发展及移动通讯技术、网络媒体及社交网站的广泛应用,微课程逐步成为当前教育领域研究的热点问题,文章对微课程在高职院校中的应用进行了实践探索,在分析高职院校微课程开发的可行性与必要性的基础上,结合教学实践,进行了高职院校微课程的开发模式研究,并进行实践应用。实践证明,基于该模式开发的微课程能够激发学生的学习热情,提高学生自主学习能力。     

知行冲突:农村社会工作的实践与反思——基于实习生的经历与思考

实习是达到社会专业教育效果的手段之一。在行动研究方法的指导下,西藏民族大学与香港理工大学组织社会工作专业实习生开展了3次农村社会工作实践。在这3次社会工作实习教育中,实习生们反思自我在情景中的矛盾、困惑、冲突、迷茫等情绪,感受到自己的专业成长。通过与"人在情景中"理论的不断对话,认识到在实践的世界里实现"人在情景中"只是一种憧憬。藉此聚焦于实习过程中实习生的行动与改变,在实践与反思中寻找个人专业成长的脉络,并提升他们的专业水平。     

“六位一体”高职社会工作专业实习模式探索——以广东青年职业学院社会工作系为例

在广东青年职业学院社会工作系的专业实习实践中,要从国内社会工作专业实习模式的现状出发,构建实习生、学院、教师、实习机构、机构督导、实习小组等"六位一体"的高职社会工作专业实习模式。     

财务管理专业“产学”结合人才培养模式研究——以中国劳动关系学院“民生班”为例

"产学"结合作为高校教学质量建设的重要内容,对于应用型高校的财务管理专业教学具有重要意义。中国劳动关系学院"民生班"的教学实践,提出"产学"结合的培养模式,让学生系统掌握财务管理专业课程的各类知识要点,并结合实操,创造出学生爱学、学后有用、提高综合应用能力的教学新模式。     

“1+1+3”人才培养模式研究

高职院校毕业生压力越来越大,究其原因最主要是人才培养与社会需求不相适应。高职院校构建和实践"1+1+3"人才培养模式,即一个导向:以就业为导向;一个引领:以大学生实践创新训练计划项目为引领;三个结合:学做结合、研创结合、校行企结合。将这种创新人才培养模式应用于高职院校应用型专业,必将推进高职院校专业发展并促进大学生就业。     

后现代社会建构主义对社会工作的影响

后现代主义自产生后尤其是晚近时期对诸多学科的发展产生了重要的影响。作为一种专业助人活动的社会工作亦难以脱离时代的洪流而日益受到后现代主义的启发，促使学者们对传统社会工作的理念、价值观、工作模式反思、批判、更新和发展。     

“U-G-N”三位一体创新型社会工作人才培养模式——以广西师范大学为例

基于广西师范大学社会工作人才培养的实践经验和调查资料,分析了"U-G-N"(高校、政府、非盈利组织)三位一体社会工作人才培养模式的基本内容、实施思路、具体方法、取得的效果。研究发现"U-G-N"三位一体创新型社会工作人才培养模式可以促成学生、非盈利组织及校方的三赢局面、能够促进社会工作专业学生核心就业能力的提升。通过强化高校、政府和非盈利组织三方社会工作人才培养合作机制、建立社会工作实习认证制度可以进一步完善"U-G-N"三位一体社会工作人才培养模式。     

建设服务型工会的新思路:引入专业社会工作

在社会建设、社会管理体制创新的背景下,专业社会工作的引入有助于构建服务型工会,二者具有结合的基础:本质上有契合性、制度上有支持、工会具有服务职工的传统与经验。工会引入社会工作已有一些实践上的探索,但在发展中要注意二者的边界问题、工会系统对社会工作不了解的问题、社会工作自身有待提升的问题等。     

高校教师运营社会组织孵化器模式探析——以天河区社会组织培育基地为例

社会组织是社会管理创新的重要力量,在加强和创新社会管理的背景下,如何培育具有发展潜力的社会组织参与社会服务和社会管理,成为现实发展的迫切需求。社会组织孵化器是促进社会组织发展的重要推动媒介,为社会组织创造和提供发展的关键性支持,天河区社会组织培育基地是由政府购买服务,高职院校作为运营主体的社会组织孵化器,其运营过程依托于社会工作专业背景的高校教师及学生。高校教师领办孵化器拥有专业优势,能够使社会组织培育经验转化为教学资源,提升师资水平,同时为学生的社会实践提供平台。     

东北地区工会院校第五届理论教学研讨会情况概述

东北地区工会院校第五届理论与教学研讨会于1991年7月23日—27日在丹东召开。东北地区工会院校的领导和理论教育工作者75人参加了会议,会议共收到论文和经验介绍材料52篇,与会同志以江泽民同志“七·一”讲话精神为指针,就工会院校教学理论联系实际的问题、工会院校科研工作的地位、作用以及与教学的关系问题和工会院校建设等专题进行了深入、广泛的探讨。现概述如下: 一、关于工会院校教学理论联系实际的探讨与会同志一致认为,理论联系实际是工会院校教学工作必须遵循的原则。它对工会理论教学更好地指导并服务于工会运动实践具有重要的意义。对这一专题的探讨主要集中在以下三个方面。 1.工会理论学科体系的不完善,影响了理论对实践指导作用的发挥,提出重新建构学科理论体系。也有的同志认为,要贯彻理论联系实际的原则,只从教材上下功夫是不够的,还应该重视教学行为主体素质的提高,提出要努力建设一支能适应工会院校教育的、具有较高思想政治素质和文化、理论素质的师资队伍。     

新建本科院校应用型人才培养模式探析——以中国劳动关系学院“行政管理专业(企事业行政文化建设方向)”为例

随着我国经济和社会的发展,为了满足高等教育重点从精英教育向大众化教育转化的要求,我国新组建了一大批新建本科院校。与传统高校相比,新建本科院校具有办学基础差等弱点,如果要在竞争中争得一席之地,必须要从用人单位的市场需求出发,摸索出一条适合自身特点的应用型人才培养道路。中国劳动关系学院企事业文化专业自办学以来,就不断探索,总结出"以‘应用型+复合型’人才培养为目标,强化产学研合作、构架‘通识+专业+特色’的课程结构、搭建‘五位一体’的实践教学体系"的应用型人才培养模式。     

高职院校志愿服务与育人模式的创新

高职院校的志愿服务对于育人模式的创新具有重要意义,但是目前很多院校存在志愿服务与教书育人相脱节的状况,制约了志愿服务积极作用的发挥。广东青年职业学院探索"三导师"制(专业导师、志愿者导师、职业导师相结合),增加志愿者导师作为高职学生选择人生道路、体验社会生活的指导,帮助学生学会"先做人后做事";另外,采取"三合作"方式,支持师生参与"志愿项目评审合作、志愿活动督导合作、志愿服务评估合作",全程参与社会建设与治理创新,获得知识增长和素质提升。志愿服务进入高职院校的教学实习,成为教书育人的重要途径,值得引起更大的重视。     

劳动法诊所教育在工会院校中的应用创新

劳动法作为工会院校的特色课程之一,为现实维护劳动者合法权益、培养协调劳动关系特色人才的培养目标奠定了专业基础。本研究结合开放教育的新理念,利用工会院校的优势,重点针对劳动关系纠纷案件,开展劳动法诊所式教学实践,大力推进劳动法诊所式教学模式,把劳动法学教育与社会的适应性作为理论和实践共同关注的重要问题。     

高职院校特色志愿服务队伍建设探析

高校志愿者工作是高校思想政治教育和"立德树人"工程的重要内容。利用高职教育的特殊性,将专业教育与社会实践相结合,组织开展专业化特色的志愿服务,是高职院校实践育人的特色模式。加强高职专业化特色志愿服务建设非常重要,但当前高职院校开展特色志愿服务存在诸多问题,本文在探讨这些问题的基础上试图提出解决对策,为高职院校特色志愿服务的可持续发展提供有益借鉴。     

全国青少年工作与管理专业建设研讨会顺利举办

正2015年11月26-28日,由中国青年院校协会青年学科建设与教学指导专业委员会主办、广东青年职业学院承办的全国青少年工作与管理专业建设研讨会在广州顺利召开。全国青年工作院校的领导、专家学者40多人出席了会议。各位与会者就青少年工作与管理专业建设,青少年工作与管理专业人才培养模式创新等活题进行了研讨。与