近十年我国服刑人员心理健康状况的元分析

采用元分析(Meta-analysis)技术对近10年发表的涉及我国服刑人员SCL-90测查数据的文献进行了统计再分析,结果显示我国服刑人员心理健康状况普遍较差,男性服刑人员心理健康水平显著低于女性心理健康水平,社区服刑人员心理健康状况要优于监狱服刑人员。服刑人员的心理健康状况没有显著的地理差异,除了在"躯体化"和"强迫症状"两个因子上表现出轻微恶化的迹象外,近10年来总体而言较为平稳。     

高校扩招背景下大学生心理健康状况的调查分析

近年来,我国高校扩招发展迅猛,不可避免地对大学生的心理产生了冲击。为了了解高校扩招背景下大学生心理健康状况,本文应用SCL-90量表对高校扩招后的大学生心理状况进行测量,将其与扩招前相应的大学生常模进行比较。结果显示扩招后大学生的SCL-90各项因子分及总均分高于扩招前的大学生,尤其在“总均分”以及“强迫”、“恐惧”、“焦虑”等因子上差异明显。扩招后大学生心理健康状况的两性差异、独生子女与非独生子女差异与扩招前有所不同。同时,农村与城镇大学生心理健康状况的比较也反应了扩招产生的效应。这说明扩招对大学生心理健康状况带来了影响,对此应该引起高度重视     

军校研究生心理健康状况的调查研究

目的 :了解军校研究生心理健康状况。方法 :采用症状自评量表 (SCL 90 )对 2 14名军校医科类研究生进行了调查。结果 :军校研究生在强迫、焦虑和精神病性因子上高于全国常模 ,在除人际关系和敌对以外的其他因子上均与地方医科大学研究生有显著差异 ,军校博士生在躯体化、敌对和偏执三因子上显著的高于硕士生 ,男研究生在敌对和精神病性因子上显著的高于女研究生。结论 :军校研究生的心理健康状况具有其自身的特点     

社区服刑人员社会支持系统调查研究——以河北省某市为例

依据对河北省某市166名社区服刑人员的抽样调查资料,从客观支持、主观支持和对支持的利用度三个维度考察社区服刑人员社会支持系统的状况,结果表明:社区服刑人员的家人、司法所或街道办的社区矫正工作人员是社区服刑人员最主要的社会支持来源,来自朋友的支持程度一般,婚姻状况和有无服刑经历是影响社区服刑人员社会支持的重要因素。     

少数民族贫困山区乡村中学教师心理健康状况调查与研究

本文旨在探讨少数民族贫困山区乡村中学教师心理健康状况。采用SCL-90量表对黔东南苗族侗族自治州的218名苗族、侗族青年教师进行调查。发现少数民族贫困山区乡村中学教师SCL-90的各因子得分高于常模,侗族教师整体阳性检出率高于苗族教师;侗族男女教师在人际关系,偏执因子上差异显著;苗族男女教师在人际关系因子上差异显著。说明少数民族贫困山区中学教师心理健康状况低于全国平均水平,同时应重视男教师在偏执和人际关系方面的问题。     

青少年社区服刑人员社会支持网络研究——基于上海的实地调查

为了深入了解上海市青少年社区服刑人员社会支持缺失状况以及上海市在重构青少年社区服刑人员社会支持网络方面的举措,笔者运用深度访谈与观察法对上海市青少年社区服刑人员社会支持网络进行了调查。研究发现,上海市青少年社区服刑人员社会支持网络缺失表现为经济条件下滑、心理压力剧增、学业或工作中断、家庭环境不良与社会处境恶化。上海市为青少年社区服刑人员提供了实际支持、情感支持、信息支持以及陪伴支持,并且开展了家庭辅导与社区关爱活动。     

动态需求取向:小组工作介入社区矫正的探索性研究——以N市C区社区服刑人员角色认同小组为例

当前,与占主导地位的传统"监控型"矫正模式相比,汲取社会工作理念与方法的矫正模式甚为缺乏。作为社会工作三大经典方法之一的小组工作在社区矫正领域中的作用值得探索。对N市C区社区服刑人员角色认同小组实践的研究结果表明,小组活动的开展应当以社区服刑人员动态呈现的需求为焦点,结合社区服刑人员的身份特点设计相应的小组活动形式和内容,在小组中注入接纳、经验的一般性、情绪宣泄、利他主义、社会化技巧的学习和赋能等治疗元素,通过消解认知障碍、情绪管理学习等间接治疗化解社区服刑人员的负面情绪,推动其自我认知的重新建构,进而提升社区矫正效果。     

流动型社区服刑人员管理机制研究

流动型社区服刑人员,是指流动人员中的社区服刑人员,即兼属于流动人口和社区服刑人员的那部分人。流动型社区服刑人员,不仅是社区服刑人员中一个特殊群体,而且也是关乎社区矫正制度发展的重要群体。可以通过建立规范的社区服刑人员流动制度、规范的异地托管制度、全国化的社区服刑人员网络管理制度以及"流动之家"等四种管理模式实现流动型社区服刑人员的良性管理。     

浅析服刑人员心理健康教育方法

当前,我国监狱服刑人员的结构呈低龄化发展的态势,加之社会正处在转型期,其心理健康状况令人担扰.因此,以关注人性为基础,以提高改造质量为目的的服刑人员心理健康教育正在全国监狱系统全面展开.本文仅就建立有中国特色的狱内服刑人员心理健康教育的方法及其途径作一初步探讨.     

完善我国社区矫正风险评估体系的思考——基于再犯危险的分析

社区矫正风险评估机制应当贯穿于判决前、入矫后、解矫前三个阶段,形成一个完整的体系,应严格按照"首要标准"的要求,每个阶段都对社区服刑人员的再犯危险进行分析和评估。判决前矫正期内的再犯危险评估是基础,评估的重点在于社区风险的防范;入矫后的再犯危险评估是根本,以消除社区服刑人员的犯罪危险性人格,不断提升矫正效果为目的;解矫前的再犯危险评估是关键,以实现社区服刑人员的再社会化为目标。     

Psychology in the community: a community psychologist looks at 30 years in community mental health

I review my 30 years in the community mental health field, emphasizing the personal and historical context that shaped this career. I especially highlight the origins of the values that guided significant career decisions, including family, neighborhood, religious and educational influences. The core guiding value was the belief that public service is both a privilege and an obligation, and that righting social injustice through such service is a noble calling. I trace the evolution of my thoughts and actions reflecting this value, from an early desire to "help children," through preparation to become a child psychologist, and ultimately to practice in a public community mental health setting and a career dedicated first to primary prevention and then to broader safety net services for those in need. I highlight a corresponding intellectual evolution as well, a progressive change in identity from "clinical psychologist in the community" to community psychologist.     

我国传统行政文化与新世纪治国方略

我国传统行政文化的优点主要表现为“以人为本”、“以民为本”等思想,其弊端突出表现为专制主义的“人治”思想、“官本位”思想,并由此造成了官贵民贱的行政环境,宗法血缘、任人为亲的用人方式,崇尚人治、排斥法制的管理机制。贯彻执行新世纪的治国方略必须树立公仆意识,自觉接受人民和法律的监督,防止公仆变为主人,建立权力制约机制,保证人民依法治权。     

关于精神疾患的司法问题研究——犯罪嫌疑人精神健康剖析

随着科学技术的飞速发展,人们生活工作节奏相应加快,激烈的社会竞争和各种生活应急事件使人们的心理压力日益加重,长期精神压力容易导致心身疾病、人格扭曲。文章通过对一个杀人犯罪嫌疑人的心理健康状况测试,剖析说明精神健康问题就发生在人们生活中,生活因素、家庭因素、个人因素是引发精神疾病的重要原因,对生活中的压力人们要学会预防和排遣。采用客观的测量手段甄别轻型精神疾患,对研究变态犯罪具有理论指导意义。     

当前我国警察心理健康问题研究

当前,新形势对公安民警的素质和身心健康提出了越来越高的要求,公安机关的领导以及警界的学者们共同意识到健康的心理素质是警察依法履行职责、完成各项任务的重要保证。警察职业环境中存在着比常人更多的负向刺激物,警察在工作实践中会面临多种多样的压力事件,压力事件及压力情境构成警察的心理压力源,工作压力源成为警察心理压力源的主要内容。针对我国警察心理保健的现状、警察心理压力源及其对警察产生的负面影响,在公安机关开展警察心理保健工作,不仅能使人们了解警察行为的发生机制,使社会更加透彻地了解警察这个群体最为真实的工作生活状态,还能有效提升警务工作的服务效益。     

学校体育应落实“健康第一”的指导思想

学校体育应贯彻落实“健康第一”的指导思想,坚持“以人为本”的原则。体育教学应全面发展学生的身心健康,从而更好地实现素质教育的目标。     

从人文素质积淀谈公安院校的人文教育

公安类专科学校人文"家底"本不殷实。升格为本科院校后要补上"人文"一课。现阶段一些警官学院的课程设置过于单调,千人一面,导致学生偏科,导致知识结构不健全。要改变这种状况,必审视、检讨其主流文化——行政文化。此外,如何以科学教育促进学生的人文素质提高也是所面临的一大难题。     

女性的身心健康及其影响因素--来自上海的报告

第二期上海妇女社会地位调查资料的描述性统计结果表明,女性的身体和心理健康素质明显差于男性,郊县女性的生殖健康状况堪忧,女性的医疗资源偏少,健康意识缺乏但健康消费优于男性。多元线性回归分析结果显示,精神文化生活质量、健康意识、家庭地位满意度和是否在业与女性的身心健康呈正相关,因经济原因未及时看病、单亲的、个人权益曾受到侵害的以及社会上的性别歧视对女性身心健康有显著的负面后果。     

Urban planning and mental health

Abstract

Both the product and the process of city planning have been shown to have an influence on mental health. This paper presents a model of the process through which community design characteristics influence mental health. The model emphasizes the importance of local social interaction and physical stimulation, as well as adjustment mechanisms used to dampen stress resulting from undesirable levels of interaction and stimulation. The research on the relationship between four community design characteristics and social interaction, stimulation and mental health is then reviewed. An argument for the importance of citizen participation is also presented, stressing the influence of participation on both sense of control and the development of social support. Commonly employed participation techniques, however, differ in their ability to affect support and control. Neighborhood council programs are identified as having the greatest potential for influencing sense of control and social support. Finally the obstacles to improving community design and specific recommendations for the prevention of environmentally induced mental health problems are presented.     

My life as a community activist

The author recounts his life and how it led to a career as an activist community psychology practitioner with a focus on issues of social justice. He tells of his upbringing, family and education as the background to a series of positions in various systems. The story shows an evolution from working with individuals to working with whole communities; and from working on issues of remediation and treatment to working on prevention and finally empowerment, social change, and social justice. The story of his life parallels the social issues of the time. Throughout the accounting of his life the author raises the questions that he was struggling with. The sequence of those questions is as follows: Can I emerge as a community leader? What do I do with that leadership? Can my work in psychology have any relationship to the larger social issues? Can my politics, social action and beliefs in social justice, be integrated with my mental health job? Can I find a setting that will tolerate and permit me to do work to create social change and reduce oppression? Can we build competent helping systems with partners from many sectors? Can we mobilize whole communities around community crises? Can we use coalition building to make a difference in quality of life? And finally: How can our spirituality inform our work for social change and how can our social change work to inform our spirituality?