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"Diktatur/Dictatorship"一词在洋务运动时期的中外辞典中被译作"主国之职"或"独裁官之职"。马克思主义德语原著术语"Diktatur"在十月革命实践推动下进入日语,日本社会主义者按早先传入日本的《英华字典》模式造词,以和制汉字词"独裁"对译,并会通英语词"Dictatorship"。留日旅日中国人早期多采用"独裁"译法,同时还配词"专制"、"专政"、"专断"等对译英语、法语文献词。中共成立后,直接从德语母词和俄语母词"Диктатура"翻译。"独裁"、"专断"、"专制"和"专政"作为语素与"平民"、"劳农"、"劳工"、"劳动阶级"、"无产阶级"等词搭配,形成"平民独裁政治"、"劳动者专断"、"劳动独裁"、"劳农专政"、"劳工专政"、"劳工阶级专断政府"、"无产阶级专断"、"无产阶级专制"、"无产阶级独裁政治"、"无产阶级者独裁制"等"无产阶级专政"概念的多种译法。"Proletarian Dictatorship"在中国经历了从多种译法到统一译法的概念发展史,并完成了从"无产阶级专政"到"人民民主专政"概念的中国化延伸,"专政"成为中国马克思主义政治学的核心概念。 相似文献
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岳金霞 《中共山西省委党校学报》2019,(5)
坚持"八个统一",是扎实推动思想政治理论课改革创新的重要遵循。当前,要坚持政治性和学理性、价值性和知识性、建设性和批判性、理论性和实践性、统一性和多样性、主导性和主体性、灌输性和启发性、显性教育和隐性教育相统一,就必须准确认识、正确处理思想政治理论课改革创新过程中存在的矛盾问题,即处理好"表"与"里"、"道"与"术"、"破"与"立"、"虚"与"实"、"变"与"不变"、"权"与"责"、"灌"与"疏"、"博"与"专"之间的关系,以期不断推动思想政治理论课改革创新。 相似文献
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近年来,眉山市把发展"一村一品"作为调整农业产业结构、培育特色拳头产品、发展现代农业的重要手段,着力完善发展机制,拓展发展空间,推进"一村一品"向纵深发展.全市建成"一村一品"专业村395个,建成"中国枇杷之乡"、"中国椪柑之乡"、"中国脐橙之乡"、"中国优质稻米之乡"、"中国泡菜之乡"、"中国藤椒之乡"、"中国竹编艺术之乡"等7个"特色之乡".走出了一条区域化布局、规模化发展、标准化生产、产业化经营、社会化服务的现代农业发展道路,实现了从"一村一品"到"特色之乡"的跨越.乡"的跨越. 相似文献
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如今,在宁夏再提到能源,在"煤炭"之后都少不了"煤化工"三个字。"煤化工"的地位和作用,让宁夏人刮目相看。"煤化工"以及由此衍生出来的"甲醇"、"丙烯"、"石墨"、"聚甲醛"、 相似文献
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成都市温江区委在先进性教育活动中,针对流动党员"分布散、流动大、集中难"的问题,在温江公众信息网站建立"网上党校",开辟"党员网络教室",设置党员教育"工作动态"、"领导讲话"、"学习辅导"、"文献资料"、"先进典型"、"媒体摘报"、"网上电子公告"、"网上论坛"等栏目,充分发挥网络时效性强、覆盖面广、信息量大的优势,使流动党员不受时间、地点的限制,随时通过"网上党校"学习相关文件精神和典型事迹,了解党员先进性教育活动开展动态,在网上发表意见建议、参与互动讨论等. 相似文献
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高校学生综合素质测评中的几个理念问题 总被引:1,自引:0,他引:1
高校学生综合素质测评中应遵循:以学生为本,以党和国家的教育方针政策为测评唯一依据,以学生综合素质为测评对象,坚持科学性、导向性、全面性、可操作性原则,使测评具有评价、导向和教育功能,做到"测"与"评"、"定性测评"与"定量测评"、"客观测评"与"主观测评"、"静态测评"与"动态测评"、"共同标准"与"尊重个性差异"的五个统一的理念。 相似文献
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基层"贿选"问题具有广泛性、隐蔽性、团体性等特点。"贿选"的表现形式主要包括常规式"贿选"、集团式"贿选"、强制力式"贿选"、被动式"贿选"、代理式"贿选"等方式。"贿选"问题影响基层民主政治有序进行,影响基层经济发展和社会稳定,严重损害基层党组织的形象,助长不正之风。基层"贿选"的原因很复杂,有经济、文化、政治、社会等因素。 相似文献
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常修泽 《中共天津市委党校学报》2009,11(3):3-12
中国新阶段的改革是包括经济体制、政治体制、社会体制、文化体制、生态环境制度在内的"五环一体"的改革.改革的实质在于人的解放和自由的全面发展,应掌握"双线均衡"并寻求经济市场化与社会公正之间的最佳均衡点,促进"三个解放"--解放生产力、解放生产关系、人自身的解放并使三者互动,在"上"、"下"、"内"、"外"四方面推进经济领域体制创新,一体化推进经济、政治、社会、文化和生态环境制度的"五环改革".要准确把握"五环改革"每个环的"中心",抓住"五环改革"之间的"交扣"性,增强"五环改革"的动力,注意防止"权贵"与"民粹"的恶性互动. 相似文献
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正"领导"一词作为一个现代词汇,人们很难找到它的渊源和原始出处。从组词和文字结构上看,"领导"是由"领"与"导"两字构成,"领"字,有"带领"、"统领"、"领先"、"引领"、"领跑"之意,要求为官者号召或者要求群众做的事情,自己首先去做到并做好,率先垂范。所谓"导",就是"引导"、"疏导"、"开导"、"教导"和"指导",要求领导干部不仅做一个先行的探路者,还要像领航员一样,做一个带路人,一个引路的向导,为群众指明前进的方向,而且要动之以情,晓之以理,善于做好教育说服工作,把思想工作做到群众的心坎上。从哲学层面上看,"领"和"导" 相似文献
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去年以来,农五师八十九团工会着力打造"五型"团队,即:"学习型"团队、"活力型"团队、"贡献型"团队、"创新型"团队、"和谐型"团队。"学习型"团队。团工会通过宣传教育,使广大职工进一步增强学习的紧迫感及使命感,引领职工想学习、能学习、会学习,提升自己的素质,打造"学习型"团队。 相似文献
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文章借着对近代以来的《论语》注疏的寻究,结合"中庸"范畴对《论语》"季氏"篇"生而知之者,上也"章义理做了一番深入辨析,并将由此导出的见解引向常被置诸"生知"主题之下的其它章句——如"阳货"篇"性相近"章、"述而"篇"我非生而知之者"章。文章指出:(1)"生知"者是孔子为了督促"学知"者、"困学"者、"困而不学"者孜孜以学而作的一种悬设,"学知"、"困学"、"困而不学"所指皆非先天的禀赋,而是后天的学习态度。(2)"性相近"之"性",乃"天地之性"或"义理之性",而非"气质之性",亦非"兼气质而言"之性者,它意味着从"气质之性"这些与生俱来的性状那里被觉悟到并拣择出来的"人皆有之"的恻隐、羞恶、辞让、是非之心,亦意味着对"心"的种种善端的觉悟、拣择、扩充,它是一种以"仁"为价值归趋的性向。(3)孔子"非生而知之者",其"信古"、"好古"或在生命化的讲习的义趣上,或在范本效仿的义趣上,无论是哪一种"信古"、"好古",其宗趣皆在于学"为仁"、学"为人"。"学"以"为仁"而"为人"是隐贯于诸章之间的一种真切而灵动的义趣。 相似文献
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研究曾国藩,他的人才观有其独特的地方,那就是与中国文化的精神紧密相连.从中国文化的角度研究曾国藩如何"重人"、"用人"、"识人"、"育人"、"训人"、"律人"、"管人"、"为人",可以给我们更多的启迪. 相似文献