地方性高师院校所面临问题及思考

随着我国教师教育政策的调整,改革的不断推进,作为在教师教育中占主体地位和发挥主导作用的高师院校,尤其是地方性的高师院校,面临着许多困惑和问题.本文拟通过对有关问题的剖析、思考,提出一些解决的途径,以期对教师教育工作有所裨益.     

关于当前高等师范教育发展的断想

我国高等师范教育的兴起与发展已有百余年的历史,,为我国教育的发展与提高作出了不可磨灭的贡献。但从上世纪90年代以来,高师教育在市场经济的冲击下,其发展却出现了危机:几乎所有的高师院校都大办非师范专业,并有目的地向综合性大转变;有些院校与他校合并组建城市学院或科技学院。可以不算夸大地说,现在的高师教育基本上是名存而实亡,其发展几乎是走到了尽头。有鉴于此,我作为一名老教育工作者,有必要提出有关高师教育发展的思考。     

再论“三个面向”教育思想在高师师资培训中的指导作用

":教育要面向现代化,面向世界,面向未来",既充分体现了我国社会主义现代化对教育的客观要求,又从战略高度指明了新世纪我国高等教育改革和发展的方向。"三个面向"深刻揭示了高师教育与社会主义现代化建设事业的本质联系,其根本目的就是要为实现中国特色社会主义培养"有理想、有道德、有文化、有纪律"的一代新人。高师师资培训要面向现代化,就是要提高教师的专业化;面向未来,其中重要的内涵就是要面向基础教育,为教育的可持续发展服务;面向世界,就是满足教育国际化的需要。     

高等师范教育理念变革的基本任务

树立新的教育理念是高等师范教育变革的先导。构建新型的高师人才质量观;树立整体性的、开放的和一体化的高师办学理念;正确认识高师教学的任务、课程的价值取向和师生关系,树立新型的高师教学观是当前我国高等师范教育理念变革的基本任务。     

高师课堂呼唤探究性教学

新课程改革实施的关键是教师.教师教育改革必然要进行教学方式的改革.高师院校实施探究性教学是新课程改革的客观需要,是大学生发展的主观需要,是高师院校自身发展的需要.教师应转变观念,结合高师教学实践,积极实施探究性教学.     

公安院校进行公安教育训练的必要性及问题研究

当前我国公安院校公安教育训练尚在办学理念、训练内容、训练方法、组织机构及基础保障等方面存在一些问题和不足。因此,各公安院校必须从世界及我国公安教育发展的大局及自身发展的实际出发,多管齐下,进行公安教育训练的改革、建设和完善,以此促进我国公安教育的健康发展及提高公安队伍素质。     

基础教育课程改革与高师教师素质

基础教育课程改革的实施,对中小学教师的课程理念、知识结构、能力素养提出了严峻的挑战。高师作为基础教育师资培养和培训的主要阵地,应加强基础教育课程改革的理论研究与实践指导,客观上要求高师教师具备全新的素质:确立“为了学生发展”的新理念;提高课程理论素养;形成综合素养;锻造“基于问题学习”的能力。这既是基础教育课程改革的要求,也是高师教师成长的重要途径。     

教育教学改革视域下地方高师舞蹈教育完善路径

文化是一个国家的重要软实力.教育是文化传承和创新的重要路径.为深化教育教学改革,全面提高义务教育质量,《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出:树立科学的教育质量观,深化改革,构建德智体美劳全面培养的教育体系,健全立德树人落实机制,着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫.[1]深化地方高师舞蹈教育改革,是深化教育教学改革的重要方面和内在要求.地方高师舞蹈教育承担着培养舞蹈师范生的重要使命,是贯彻素质教育理念、提升基础教育质量、提高中小学生综合素养的前端环节.当前,我国各省、直辖市和自治区的地方高师院校大多开设了舞蹈专业,但由于各种原因,地方高师舞蹈教育并未取得令人满意的成效,甚至在与专业舞蹈院校的竞争中陷入了进退失据的尴尬境地.鉴于此,本文考察了地方高师舞蹈教育面临的实践困境,认为功能定位的错乱是导致这些困境的根本原因,进而提出应当基于师范性、地方性和舞蹈性重塑地方高师舞蹈教育的功能定位,理顺地方高师舞蹈教育与专业舞蹈教育以及基础教育之间的关系,进而推动地方高师舞蹈教育的自我革新和转型,以期对深化教育教学改革和全面提高义务教育质量有所裨益.     

高师音乐教育专业音乐学科考试改革刍议

本文从高师音乐教育专业音乐学科考试目标入手，分析目前高师音乐教育专业音乐学科考试存在的弊端及改革的必要性，提出高师音乐教育专业音乐学科考试改革对策。     

关于高师教育实习中存在的问题及对策研究

教育实习是整个师范教育中的重要组成部分和重要环节。加强与改进教育实习工作，是提高跨世纪新 型教师培养质量的重要保证，也是高师毕业生在市场经济下求得生存与发展并立于不败之地的重要保证。因此， 必须重新审视教育实习的意义，重视对教育实习问题的研究，加强教育实习的改革，提高人才培养质量，增强市 场竞争力。     

高师院校可持续发展财务预警机制初探

在我国高等教育大众化的进程中,高师院校在追赶效应和拉拔效应的影响下,为谋求生存与发展,纷纷踏上了高额举债运行的道路,以实现超常发展。但这种过度举债发展将会引发高师院校财务危机,影响高师院校的可持续发展。因而,应建立一种高师院校可持续发展财务预警机制,防范高师院校财务危机风险。     

高校计算机文化基础教学改革初探

随着我国计算机教育的普及,《计算机文化基础》已远远不能适应形势的发展,需要从以下四方面进行改革:1.以“实际应用能力培养”为中心,对教学目标和培养目标进行改革;2.增加课程体系的层次化,教学内容应结合学生特点不断更新;3.基于校园网的网上教学,改革教学手段;4.理论与实际应用能力并重,改革考核手段。     

心理学专业在心理健康教育体系中的作用

我国的心理学专业多分布在师范院校,在高校心理健康教育的热潮下,心理学专业应发挥其优势,服务于大学生心理健康教育.高师心理学专业在心理健康教育体系中发挥着重要的作用,但也存在着一些问题.     

高等学校非行政化改革可借鉴的市场理念

我国高等教育体制的基础是行政化体制。随着市场经济的发展,这种行政化体制已经越来越不适应我国高等学校的发展,并且弊端明显。目前我国高等教育改革的收效不明显,甚至还出现改革误区,主要原因就在于未能突破行政化体制的束缚。根据对国外高等学校非行政化的实践分析,结合我国国情,本文认为,我国高等学校非行政化改革可借鉴的市场理念有:教育经济主义思潮为我国高等学校非行政化改革提供理论支持;教育评价制度为我国高等学校非行政化改革提供制度保证;教育投资体制为我国高等学校非行政化改革提供经济保障。     

我国基础教育事业单位改革最新进展及评析

改革开放以来,随着我国事业单位改革的整体推进,教育事业单位改革也不断走向深入,有力地推动了我国教育事业的发展。文章对近年来我国中央和地方政府在基础教育事业单位领域,围绕现代学校制度建设、人事制度改革等进行的一系列改革举措进行了较为全面的梳理,剖析了改革取得的成就,并重点分析了各地改革实践中存在的普遍性问题,以期为深化我国教育事业单位改革提供一定借鉴。     

“卓越教师培养计划”背景下高师院校教师培养模式的思考与探索——以河南师范大学为例

高师院校最根本的使命是为基础教育提供高素质的师资力量。为适应国家的发展要求,我国适时提出了"卓越教师培养计划"。结合河南师范大学培养卓越思想政治教育教师的实践,对卓越教师的培养模式进行思考和探索,以期促进该模式顺利实施。     

心理学专业在心理健康教育体系中的作用

我国的心理学专业多分布在师范院校,在高校心理健康教育的热潮下,心理学专业应发挥其优势,服务于大学生心理健康教育。高师心理学专业在心理健康教育体系中发挥着重要的作用,但也存在着一些问题。     

国外警察教育训练工作对我国的启示及借鉴

高度重视警察教育训练是当前国际国内形势发展的迫切要求。国外警察教育训练工作中的理念、制度、内容、保障以及绩效等方面有一些成功的经验和做法。面对当前我国警察教育训练方面存在的诸多不足,应当借鉴国外经验,正确处理好学历教育和培训教育的关系;面向实战,贴近实际,改革教育训练内容;完善教育训练的保障制度并建立行之有效的绩效评估体系。     

关于党外代表人士教育培训改革与发展中亟待解决的几个主要问题

贯彻落实《中共中央关于加强新形势下党外代表人士队伍建设的意见》精神,全面实施《2010-2020年党外代表人士教育培训改革与发展纲要》,深入研究新形势下党外代表人士教育培训改革与发展问题,必须着眼于当前改革发展实际,着眼于统一战线科学发展,着眼于教育培训改革与发展对党外代表人士队伍建设持续发展的有效推动,客观把握目前党外代表人士教育培训工作的现实状况,有的放矢推进党外代表人士教育培训的改革与发展.     

中外警察教育比较研究

从建设和发展我国警察教育出发,主要运用比较分析的方法,研究当代外国警察教育的理论和实践,探讨国外警察教育制度和模式在中国适用的可行性,以作为改革和发展我国警察教育的借鉴。本文主要对当前的中外警察教育的法律保障、教育制度类型、模式、内容、方法等简要分析比较,以求吸取和借鉴国外警察教育的成功作法和经验,促进我国警察教育的改革和发展。