JSP内置对象方法对比

在JSP内置对象方法中,包含有很多方法,归纳这些方法的应用场合,同名方法应用在不同对象中的功能差别,以及方法的属性,能够为掌握和使用JSP的编程技巧提供参考。     

基于Rough Sets理论的Web信息提取方法的研究

文章针对Web数据特点研究了基于粗集理论的数据约简方法和基于语言场理论的离散化方法,并根据这些方法完成了对来自Web的大批量农产品价格数据的预处理,为将来数据挖掘的提出,做好准备方法。     

公共物品提供主体的多元化--兼谈政府职能的让渡与拓展

目前,对于政府职能的让渡和拓展侧重于政府职能转变的必要性、转变的方法、目标、途径等研究.宏观研究多,微观研究少.尤其是在政府职能让渡之后,这些职能应该由什么载体来承担,如何承担,对于这些问题研究较少.本文以政府在提供公共物品领域的失灵为切入点,以政府职能转移为理论分析基础,具体探讨了政府职能让渡之后的公共物品提供问题.     

试析我国证券监管法律制度的完善

分析我国证券市场监管方面现行法律存在的问题,针对这些问题进行相关讨论,研究完善我国证券监管法律制度的方法,无疑能够为相关部门的工作提供一些参考和供鉴.     

隐性采访和人格权保护

在现实社会中,新闻媒体经常使用隐性采访的方法进行采访,通常是对社会存在的问题和阴暗面进行揭露.在使用这些方法进行采访的时候,应当特别注意对被采访人的人格权的保护.本文以此为立论,阐释作者对这个问题的看法.     

基层税务人员综合能力分析及相关性模型构建

究竟基层税务人员应该具备哪些从业能力,这些能力之间的关系如何,在税务系统内部和理论界尚处于争论不休,莫衷一是的层面。运用系统工程的技术,结合基层税务工作实际内容,对于基层税务人员的职业能力给予具体的论证,并对这些能力作以排序,由此建立起对这个问题进行分析的模型和方法,以期为税务机关和基层税务人员的教育培训提供方向性坐标,也为人员的调配提供参考依据。     

儿童认知发展研究中的新思路

继皮亚杰认知发展理论之后,信息加工观、生态观和社会文化观等新观点的挑战以及一些新实验方法技术开始运用,为儿童认知发展研究的新进展打下了坚实基础。这些理论、方法、观点上的新思路,主要体现在认知神经科学和认知行为遗传学的新发现、社会认知心理理论和认知需要研究等领域。这些新的思路启示我们,在儿童认知发展研究中,应全面理解和把握普遍性与特殊性、生物性与社会性之间的关系,树立正确的儿童认知发展观。     

审查逮捕环节证据的审查与运用

在审查逮捕阶段的证据收集运用中,共存在十种不良倾向.为克服这些问题,从整体上讲,应当坚持证据审查的原则;从具体上讲,应当善于运用证据的审查方法.在多年司法实践的基础上,共归纳了八种行之有效的方法.     

品牌战略与区域经济发展的关系研究——以莆田市涵江区为例

为实现区域经济的发展,涵江实施了品牌战略。本文针对当前实施过程中的一些问题,重点从政府对品牌的运作和企业对品牌的认知过程进行分析,进而提出解决这些问题的方法。     

社会研究中系统综合评价方法及应用条件分析

管理科学中 ,量化分析是很重要的一种社会研究手段。针对不同的研究内容 ,选择合适的量化分析方法是很重要的。其中 ,多维系统综合评价方法是一类常用的分析方法 ,其基本思路为 :把多个描述被评价事物不同方面且量纲不同的统计指标 ,转化成无量纲的相对评价值 ,并综合这些评价值得出对该事物一个整体评价的结论。目前国内外关于多指标综合评价的方法很多 ,根据权重确定方法的不同 ,这些方法大致可以分为两类 :一类是主观赋权法 ,如专家打分法等 ,多是采用综合咨询评分的定性方法 ,这类方法有其优点但易受到人为因素的影响。另一类是“数据相…     

改革开放30年的中南地区国际法教学

改革开放30年以来，中南地区国际法的教学取得了长足的发展，先后形成了先进的教育理念、不断创新的人才培养模式、灵活多样的教学方法、多层次的精品课程、影响广泛的国际法教材、求实拓新的教改项目、高水平的师资队伍、教学成果日渐凸显的社会效益。但仍然存在很多不足，主要体现为：国际法学科实力分布不均；人才单向流动迅速；一些高校对国际法教学不够重视。未来，中南地区国际法教学应以社会需求为本位，提倡培养具有国际竞争力的法律人才，同时，应加强区域内高校之间的合作与交流。     

公安学专业课程单元教学设计范式研究

适应新形势下公安院校人才培养的要求,采用单元教学方式能够最大可能地实现＂教、学、练、战一体化＂的目标。单元教学方式区别于传统的教学方式,涉及到教学内容的安排、教学方法与手段的选取、教师与学生的角色定位等方面。对单元教学进行有别于传统教学方式的设计既是单元教学活动本身的要求,更是实现课程教学目标的要求。公安学专业课程单元教学设计应根据主题开发重组教学内容;依据单元教学目标、教学资源、学生特点以及教师自身的条件选择实训教学法、案例讨论法等实践性强的教学方法;模仿公安执法的现实情境营造教学压力,引入心理训练手段设计教学实施过程并精心准备教学资源。     

高等学校法学刑侦实验室建设模式的研究与探索

通过对高等院校法学刑侦实验室现状的分析研究,针对传统法学教学模式只注重法学理论、弱化实践性教学环节,导致学生操作能力不强的现状,紧紧围绕法学教学活动中以刑事侦查实践为中心,以提升学生的动手及适应社会能力水平为目的,夯实本科教学基础,提出以体验性模拟现场实景教学法为手段,构建合理的法学刑侦实验室建设的模式。     

关于法学专业实践教学模式的反思——兼谈对美国“法律诊所式教育“的借鉴

目前,我国高等法学教育在以理论传授为主的同时,也开始重视对学生实践能力的培养,许多学校开展了多种形式的实践教学,包括模拟法庭、法院旁听、案例讨论、毕业实习等。但实践证明,这些方式都存在不同程度的弊端。美国的"法律诊所教育模式"对我国的高等法学教育有一定的启迪意义,并具有推行的可行性。     

论我国大学法律职业道德教育的完善

法律职业者在具备法律知识、法律技巧的同时必须具有高尚的职业道德,才能促使他们将体现公正理念的法律加以完美地实施和体现。当前我国法学教育中法律职业道德学科地位不明确、职业道德未作为法学教育目标,而且法律职业道德教育教学方法落后、教材研究不足。因此,要在大学法律教育中开设专门的法律职业道德教育课程,编写专门的法律职业道德教学教材并创新法律职业道德教学方法。     

辩论式法学教学方法初探

辩论式法学教学方法包含“导读———提问———分析、辩论———总结”等教学思维过程,是贯彻素质教育、培养法律人才的需要,是法律职业的实际需要,是法学教学方法的历史扬弃。与其它教学方法相比,具有开发学生学习潜能,锻炼学生思辩能力,有机联系各教学环节等优势。     

论我国现行法学教育与就业

我国法学教育的发展,是各法学教育机构迅速膨胀,法学专业的各层次毕业生也迅速增加,毕业生就业成为社会问题。除了其他社会原因之外,法学教育的以及与就业模式的衔接不匹配也是其中的一个重要原因。为此我们必须改革我国现有法学教育机构重塑相应教学目标,建立新的法学就业模式,使法学教育就业模式相衔接,从而实现法学教育的良性循环。     

ESP理论与法律英语学科建设

根据ESP(专门用途英语)理论,法律英语教学和通用英语教学存在着差异,教学目的、教学要求都不同。在法律英语的学科建设上,应尽快出台教学大纲,科学选材,并在教材中注重法律英语的专业词汇、句法特点及句子结构的系统性研究。     

高等职业院校法学课程项目化改造的问题及对策研究[1]

课程项目化是法学教育本质的遵循，职业技能培养的需要，人才培养目标实现的载体，学生和教师能力提升的有效途径。但从目前看，法学课程项目化教学存在教师传统学科式教育观念根深蒂固、具有形式化倾向、体系性不足、有效教学监控体系欠缺以及师资队伍与项目化教学要求不相适应等问题。应促进法学教师教学观念的更新，合理设计法学课程项目化教学体系并加强项目化教学实施的保障。     

简论警校政治课教学中的“哲学取向“

警察学校政治课教学,因其培养对象、培养目标的特殊职业指向和方向,而具有一种哲学上的取向.在教学中突出"政治哲学"、"社会哲学"、"伦理哲学"、"法哲学"和"逻辑实证哲学"取向,是政治课教学改革的方向性努力.