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《中国机关后勤》2015,(6)
5月28日,国管局举办“三严三实”专题教育党课报告会,国务院副秘书长兼国管局局长、党组书记焦焕成讲专题党课.局党组成员、副局长李宝荣主持报告会.局党组各同志,局机关副处级以上党员领导干部,局属服务经营单位领导班子成员参加报告会.焦焕成同志结合机关事务管理实际,梳理分析了“三严三实”提出的时代背景,系统解读了“三严三实”的科学内涵和基本要求,认真查找了“不严不实”问题的具体表现和严重危害,明确提出了践行“三严三实”的标准规范和实践要求,强调党员干部特别是各级领导干部,要自觉落实“三严三实”要求,争做信念坚定、为民服务、清廉干净、苦干实干、勇于担当、忠诚老实的表率. 相似文献
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为深入学习贯彻“三个代表”重要思想和党的十六届三中全会精神,提高国管局党员领导干部的思想理论素质,加强各级领导班子执政能力建设,局党组决定举办两期副司级以上干部理论学习班,对保持共产党员先进性教育、树立和落实科学发展观、坚持依法行政、加强党风廉政建设等四个专题进行集中学习。结合国管局当前面临的形势和任务,我讲三个问题。一、切实加强领导班子执政能力建设,全面履行管理、保障和服务职能执政能力是执政党在领导、管理国家和社会事务过程中表现出来的本领和水平。党的十六大提出,要加强党的执政能力建设,提高党的领导能力… 相似文献
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讲政治是一个历史的、现实的、长远的命题,是马克思主义的重要原则,也是对各级领导干部的基本要求。江总书记多次强调要讲学习、讲政治、讲正气,核心就是要讲政治。按照中央、省委、市委的统一部署,我局领导班子,领导干部集中时间、集中精力进行了“三讲”教育和“三讲”教育“回头看”活动。通过学习教育,我感到,新闻宣传部门领导干部讲政治,很重要的一条,就是牢牢把握正确舆论导向,把讲政治的要求落到实处。 一、牢牢把握正确舆论导向,是新闻宣传部门讲政治的内在要求。 讲政治不是一句抽象的空洞口号,而是具有严格而深刻的内… 相似文献
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本刊讯2005年12月8日是国管局建局55周年。国管局按照“务实、鼓劲、祥和、节俭”的原则,组织干部职工开展纪念活动,并将纪念大会与年度工作会议合并,于12月29日召开了纪念建局55周年暨2006年工作会议,以实际行动纪念建局55周年。在国管局召开纪念建局55周年暨2006年工作会议之际,温家宝总理委托秘书特意打来电话:一是对国管局建局55周年表示祝贺,二是去年对国管局工作所作的“管理、保障、服务。廉洁、务实、高效。贯彻始终,蔚成风气”的批示和接见全国机关事务工作协会第三次会员代表大会代表时的讲话,对国管局的职能、地位、作用作了高度… 相似文献
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党中央决定在县级以上党政领导班子和领导干部中,用整风精神开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,这是在新形势下加强领导班子建设、提高领导干部素质的一项重要举措。“三讲”教育,讲学习是关键,讲政治是核心,而“三讲”的直接表现是讲正气。应该说,开展“三讲”教育,党内外干部和群众都十分关注,希望把这件大事办好,在党性党风方面取得明显成效。这种成效看什么?就是要看领导干部通过“三讲”,理论修养、政治修养、人格修养有无大的提高;就是要看领导干部通过“三讲”教育能否表现出共产党员所应有的崇… 相似文献
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熊化银 《南京政治学院学报》1999,(6)
集中解决团以上党委班子和领导干部在党性党风方面存在的突出问题,既是这次“三讲”教育要达到的目的,也是检验“三讲”教育效果的重要标准,更是实现江主席提出的“一个增强、两个确保”的关键所在。根据我们总队驻江苏各部队开展“三讲”教育的实际,我们体会到,“三讲”教育要在解决问题上见成效,必须切实坚持“四个到位”。一是认识问题要到位。对问题的深刻认识是查找问题的先决条件。现在有些党委班子和领导干部认识不到自身存在的问题,自我感觉良好。这是解决问题成效不明显的症结所在,是深入进行“三讲”教育的最大思想障碍。… 相似文献
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领导干部要讲学习、讲政治、讲正气,不但是个认识问题,更主要的是一个实践问题。要把讲学习、讲政治、讲正气变为实践行为的关键在于切实加强领导干部自身的作风建设。领导作风,是领导者素质修养在领导行为上的体现。领导作风如何,反映领导者素质的高低,关系到领导活动的成败。中央决定深人开展“三讲”教育的根本目的在于提高领导干部的素质。对领导干部来讲,素质提高是一个历史过程,开展“三讲”教育是阶段性的,但“三讲”实践活动是长期的任务。教育的目的在于实践。我们必须把“三讲”贯彻到领导活动中去,形成实施领导和履行职… 相似文献
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最高人民法院党组在搞好自身“三讲”教育的同时,坚持高标准、严要求,认真抓好局处级干部的“三讲”教育,取得了比较好的效果。一、认真分析研究局处级干部队伍现状,有针对性地采取措施院党组为全面了解局处级干部对“三讲”教育的态度和思想认识,专门进行了有针对性的摸底调查。从了解的情况看,绝大部分局处级干部对中央决定开展“三讲”教育的认识是正确的,态度是端正的,但也有少数同志存在一些模糊认识。如,有的认为“三讲”教育主要是院党组的事情,与局处级干部关系不大,自己只是学学文件,给党组提提意见,没有作好认真撰写… 相似文献
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□联系我们党所处的时代和环境,以及肩负的历史任务,联系党的干部队伍的实际状况,认识“三讲”教育的重大意义。 □“三讲”教育既要充分发挥党内民主,坚持走群众路线,又与以往的政治运动截然不同。 □“三讲”教育不可能一下子解决全部问题,但如能抓住几个突出问题,把马克思主义学风弘扬起来,把批评与自我批评的优良传统弘扬起来,使领导干部养成接受监督的习惯,便是党的建设的一大进步。 □能否认真开展批评与自我批评,在很大程度上决定“三讲”教育目标任务能否实现。 □“三讲”是长期教育,不仅各级领导干部要做到“三讲”,所有的共产党员都应当做到。“三讲”。 □“三讲”教育目的,在于提高党的领导干部队伍素质,为把建设有中国特色社会主义事业全面推向新世纪作好思想上、政治上、组织上的准备。 相似文献
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“三讲”教育的主要内容是对党员领导干部进行党性党风教育。在“三讲”教育中通过学习联系实际进行思考,我认为党员领导干部在党性、党风方面的表现都与自己的世界观有直接的关系。要使“三讲”教育取得预期的成果,并在今后巩固发展这一成果,关键的问题是用“三讲”的要求,解决领导干部的世界观问题。一、深刻理解和把握“三讲”的内涵讲学习、讲政治、讲正气是江总书记对领导干部提出的完整的统一的要求,彼此紧密相联。1讲学习是讲政治、讲正气的前提和基础。江泽民同志在《努力建设高素质的干部队伍》中指出:“无论对党还是对党的干部来… 相似文献
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贾年吉!中共辽宁省鞍山市委常委组织部长 《党建研究》2000,(7)
在县级以上党政领导班子和领导干部中 ,开展“三讲”教育 ,是我们党在新的历史条件下加强党的自身建设的成功探索 ,尤其对加强领导班子建设有深远意义 ,必须重视对“三讲”教育经验的总结运用。一、坚持理论学习 ,是加强领导班子思想政治建设的治本之道。一个时期 ,由于种种因素的影响 ,一些领导班子和领导干部在理论学习上往往是难以坐下来 ,难以学进去。理论上的平庸导致了思想上庸俗 ,甚至有的领导干部世界观、人生观和价值观发生了严重扭曲。通过这次“三讲”教育 ,绝大多数领导班子和领导干部感到自己确实受到了一次比较全面系统的马列… 相似文献