高校第二课堂体系的构建与创新

高校第二课堂是开展思想政治教育的重要平台,在人才培养中发挥着无可替代的作用。新时代高校第二课堂需要进一步注入思想政治教育元素,强化思想政治教育功能,提升思想政治教育实效。必须坚持以提升育人实效为导向,创新活动形式,丰富教育内容,符合学生所需,着力构建和完善高校第二课堂环境引领、服务引领、文化引领、实践引领和网络引领的思想政治教育体系。     

加强高校思想政治教育新思路

开展社会主义核心价值观教育是高校思想政治教育的重要内容。新形势下开展高校思想政治教育,要着力加强情感教育,实现思想引领;积极创新思想政治教育方式,打造文化育人环境,发挥优秀文化的认同作用,实现文化引领;开展实践锻炼,将社会实践纳入教学计划,通过实践提升学生专业素质和创新创业能力,实现实践引领。     

加强核心价值观对大学生思想政治教育的引领

面临复杂多元的发展环境,大学生的思想政治教育面临着诸多挑战,这就使得以核心价值观引领大学生的思想政治教育显得十分必要。为能更好地推进大学生思想政治教育工作,教育主体应在分析核心价值观引领大学生思想政治教育原则的基础上探究核心价值观与大学生思想政治教育相融合的途径。教育主体应当不断探究推进教育教学改革的新路径,开展丰富的社会实践活动,不断加强校园网络文化建设,加强对大学生的心理健康辅导,这样才能使核心价值观对大学生思想政治教育的引领产生实效。     

浅析政治社会化视域下思想政治教育的作用

思想政治教育作为以"政治思想"教育为核心的教育实践活动,政治社会化与思想政治教育在根本属性、教育者、教育对象、教育内容、教育目的方面具有高度一致性。思想政治教育作为实现政治社会化的主要路径,在规定政治社会化方向,传播政治思想,促使个体树立政治价值观念,维持政治系统运行,在传递政治文化中发挥中流砥柱的作用。     

延安红色文化：高校思想政治教育的融入及其引导

延安红色文化是中国共产党在延安时期革命实践中留给我们的一笔宝贵精神文化和物质遗产,是体现社会主义核心价值观的文化体系。发挥延安红色文化的育人功能,对促进高校思想政治教育工作有着极其重要的意义。要实现延安红色文化对高校思想政治教育的价值,必须把延安红色文化与课堂教学、日常生活、校园文化和实践活动结合起来。     

关于“科研育人”对提升研究生思想政治教育质量的思考

为了进一步加强和改进新形势下高校思想政治工作,党中央国务院提出把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节,形成教书育人、"科研育人"、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制的要求和任务。根据党中央、国务院关于高校思想政治工作的要求,必须进一步充分发挥科研的研究生思想政治教育功能,优化"科研育人"方案,从而切实发挥其在研究生思想政治教育中的作用,构建以"科研育人"为核心的研究生思想政治教育体系。     

网络文化语境下高校思想政治教育面临的挑战及路径选择

在网络文化语境下,高校思想政治教育存在主流意识形态的主导地位受冲击、负面网络文化消减了高校思想政治教育的效果等诸多问题。对此,继续加强高校思想政治教育,必须发挥社会主义核心价值体系教育引领作用,培育践行社会主义核心价值观,拓展思想政治教育领域,创新理念和方法。     

论思想政治教育的文化属性

思想政治教育作为一种实践活动也是一种特殊的文化传播过程,具有明显的文化属性:思想政治教育具有浓厚的文化印记;思想政治教育具有重要的文化功能;思想政治教育体现一种文化力。     

高校思想政治教育工作服务大学生创业教育的途径探索

大学生创业者加强高校思想政治教育工作对大学生思想的引领、促使大学生创业能力的提高是大学生创业现状的需要,也是对高校思想政治教育内容的有效补充。要积极发挥高校思想政治教育工作的引导、服务、组织、育人及反馈等功能,通过优化学生活动载体、搭建实践育人平台,切实提高大学生思想素质和创业教育的针对性和实效性。     

红色文化视阈下的社会主义核心价值体系教育功能探析

红色文化作为植根于中华民族深厚的文化沃土的先进文化，是社会主义核心价值体系的源头，它对加强社会主义核心价值体系教育具有重要的现实意义。大力弘扬红色文化，不仅是对民族文化的传承，更重要的是挖掘红色文化的内在价值，发挥其引领社会思潮功能、理想信念教育功能、爱国主义教育功能和高尚道德教育功能，为推进社会主义核心价值体系教育，全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴提供精神支持。     

意识形态视域下大学生政治责任感培育路径探赜

高校意识形态建设要求培育大学生的政治责任感。意识形态视域下培育大学生政治责任感具有理论、实践和应用价值。只有培育大学生的政治责任感,才能抓住高校意识形态建设的核心,促进高校创新意识形态建设方法,进一步营造意识形态建设的良好氛围。培育大学生的政治责任感,要发挥高校思想教育管理的方向引领作用,发挥高校思想教育体系的全面育人功能,发挥大学生自我教育和管理的能动作用。     

马克思主义思想政治教育批判特性的当代审视

马克思主义思想政治教育具有批判的实践精神,形成了自身的理论品性与实践特征。其批判特性生成于思想与行为批判、意识形态批判、教育批判、环境批判、学科批判等维度之中。针对当代思想政治教育批判特性的缺失,思想政治教育工作者应提高主体素质,以促进社会主义核心价值体系建设为目标,以发挥社会主义核心价值体系的引领作用为根本任务,加强思想政治教育学科体系的批判性建构。     

青年亚文化对大学生思想政治教育的影响及对策

随着新媒体的出现,青年亚文化也在不断扩大自身的影响力和渗透力,对高校思想政治教育带来有力的冲击。因此,只有通过建构思想政治教育话语体系,用社会主义核心价值观来引领和整合青年亚文化,加强校园网络思想政治教育阵地建设,发挥校园文化活动的育人功能,才能帮助大学生认识到青年亚文化的本质和危害,自己抵制青年亚文化的不良影响。     

党史文化视阈下的高校思想政治教育研究

党史文化是中国共产党在领导中国革命、建设和改革的社会实践中创造的物质的、制度的和精神财富的总和,是社会主义主流文化的核心,是社会主义核心价值体系的中心。高校思想政治教育要发挥党史文化教育功能,把党史文化物化载体作为大学生思想实训的基地;把党史文化作为增强大学生爱国主义、树立社会主义核心价值观、人生观的有效资源;利用党史文化,把思想政治优秀的大学生群体培养成为青年马克思主义信仰者和传播者。     

试析思想政治教育者的价值显现

在思想政治教育过程中,教育者是思想政治教育的主力军,其价值实现状况如何关系到思想政治教育活动能否取得成效。思想政治教育者在促使教育对象价值得以实现的同时,其自身的价值也得到了实现:一是对先进文化的传承功能;二是对社会成员的示范功能;三是对构建和谐社会的促进功能;四是对自我人性的完善功能。正是在这些方面功能的正确发挥,使教育者通过思想政治教育实践,显现出自己重要的社会价值。     

生态文明视阈下思想政治教育实践探赜

生态文明作为人类文明发展的新范式已成为人类社会发展的最强音。作为在社会全局工作和各项具体工作中居核心地位、发挥主导作用的思想政治教育,必须承担起生态文明建设这一历史重任。通过对思想政治教育实践功能的透视,尝试性提出了思想政治教育实践生态化转向的方向,以加快生态文明建设进程。     

长城文化遗产与新时代思想政治教育

加强新时代思想政治教育需要整合多方面的教育要素。长城是中国现存规模最大的文化遗产,是中华民族的精神象征,长城文化遗产蕴涵着长城精神和深厚的长城历史文化,具有十分重要的价值。实现长城文化与高校思想政治教育的时代融合,必须拓展长城精神的思想政治教育功能,来推进青年学生文化自信教育。发挥长城精神思想政治教育功能要充分利用网络信息技术,推动长城文化与时代元素相结合,深入研究教育对象的变化,开展丰富实践活动,促进长城文化与长城精神的教育和传播。     

思想政治教育社会治理功能的科学内涵及其特性

思想政治教育的社会治理功能,即在"思想政治教育社会治理活动"过程中产生的功能。它是指思想政治教育以社会治理为实现目标和创新动力,在社会治理活动的场域中所发挥的一系列内在功效和作用的总和。它与社会治理功能、思想政治教育的社会功能、思想政治教育的社会管理功能等概念关系密切但又各不相同。其特性是政治性与社会性相统一、管理性与服务性相统一、继承性与创新性相统一、柔软性与强制性相统一。     

文化视野下思想政治教育本质属性探析

思想政治教育作为人类社会一种文化样式,其本质是人类社会一种精神实践活动。它既有在人类历史发展过程中所表现出的历时态属性,又有在人类某一特定社会历史时期中所表现出的共时态属性。从文化视角探讨思想政治教育本质属性,是思想政治教育本体论研究的应有之义。     

文化视野下思想政治教育本质属性探析北大核心CSSCI

思想政治教育作为人类社会一种文化样式,其本质是人类社会一种精神实践活动。它既有在人类历史发展过程中所表现出的历时态属性,又有在人类某一特定社会历史时期中所表现出的共时态属性。从文化视角探讨思想政治教育本质属性,是思想政治教育本体论研究的应有之义。