高等教育不公平的法律思考

我国高等教育已进入大众化阶段,高等教育公平在很大程度上得到了实现,但在入学机会、受教育过程和结果上仍有不公平现象,这与现行法律制度对高等教育公平的保障和监督制度不够健全和完善有关,应通过加强立法、细化法律规定内容、增加可操作性规则等措施改进。     

论高等教育普及化语境中教育机会公平的保障——以日本为借鉴

随着国家经济又好又快地发展,教育公平作为实现社会公平的重要方式之一变得益加重要。高等教育又与国民个体今后发展的机会、权利、利益等资源分配的获得紧密相关,国家通过高等教育政策、法规积极介入,促进高等教育公平,在一定程度上实现接受高等教育者的机会均等,并使受教育者的社会和经济地位普遍获得提高,不仅是实现社会平等的必经路径之一,也是当今我国高等教育发展阶段追求的目标和基本理念之一。同样,在邻国日本21世纪初进入高等教育普及化发展阶段后,高等教育入学机会的公平化政策仍受到社会各界的普遍关注,这里尝试通过对日本实现高等教育普及化发展后对从教育平等走向社会平等的发展策略调整进行分析,寻求一些对我国制定相关教育政策、法规及尽早实现教育强国梦的经验与启示。     

关注“夕阳”中的女性

随着各国人口老龄化现象的出现,老年问题开始逐渐凸显,老龄女性化已成为一个普遍的世界趋势。世界卫生组织发布的《2009年世界卫生统计》报告中提供的数据显示,女性预期寿命普遍高于男性。我国的人口统计也显示了这种趋势。我们曾对吉林省农村老年妇女生存状况做过调查,结果显示,农村老年女性丧偶率是18.2％,男性为8．9％,女性是男性的2倍。     

科南特教育机会均等思想与高等教育公平

随着我国高等教育大众化的发展,高等教育公平问题成为社会热点问题。美国教育家科南特早在20世纪早期就提出教育机会均等思想,并且在其教育思想与实践中始终坚持教育机会均等的基本原则。美国一些高校对低收入家庭学生进行资助的做法值得我国大学借鉴。     

从消除“逆向歧视”角度浅析高等教育平等权保护问题

我国在促进教育公平尤其是高等教育阶段的公平一直进行着不懈的努力,然而在消灭传统歧视的探索中,一个新型歧视——"逆向歧视"的出现也引起了人们的关注。本文通过分析"逆向歧视"浅析我国公民教育平等权在高等教育阶段存在的问题及相应对策。     

浅谈和谐校园视野下我国高等教育公平

公平的教育是人们接受良好教育的前提条件,是对和谐社会发展输送人才的有力保证,尽量为更多的人提供同等机会和同等服务的教育,让那些处于社会不利地位的成员获得相同的教育条件。当前,高等教育表现出很多不公平的问题,对学生能享受公平教育有很大的影响,必须加大力度改善这些问题,以促进高等教育的公平和谐的发展。     

浅谈高等教育公平在构建和谐社会的作用

构建社会主义和谐社会,是我们党提出的一项重大任务,"公平正义"位列第二成为"和谐社会"的必备要素之一。高等教育公平则是社会公平的重要内容。我国自改革开放以后,高等教育的发展步伐日益加快,成绩斐然。但高等教育的不公平仍然存在,我们必须正视高等教育中存在的公平问题。教育公平,不仅是坚持科学发展观、落实以人为本治国理念的需要,也是构建社会主义和谐社会的重要基石。     

我国高等教育中不公平问题的分析

我国改革开放以来,随着市场经济的不断推进和社会的全面转型,国家经济得到了快速发展。与此同时,一些深层次的社会矛盾、问题也渐渐暴露,其中教育不公的问题尤为突出。随着高等教育的规模快速扩张,高等教育中不公平现象日益引起人们的关注。本文主要讨论我国高等教育不公平问题以及相应的解决进路。     

师范女生就业难的原因调查及对策分析——以浙江师范大学为例

随着我国教育从“精英教育”向“大众化教育”的转变,高等教育的人数急剧增加,大学生的就业问题已成为一个不容回避的社会问题,而其中师范女生的就业问题也日益严重。事实上,女多男少的现象在师范类院校里已成定律,而且近几年女生的比例还在呈现逐年攀升的迹象,以往就业率较高的师范类女生的就业问题也日益显著。这不只是学生的问题,更是学校、社会的问题。如何解决师范女生的就业问题,成为所有关心社会进步与高等教育健康发展的人们共同关注的问题之一。     

公共经济学视野中的高等教育公平

高等教育公平的特殊重要性是其在构建和谐社会中所具有的不可替代的基础性推动作用.从公共经济学视角阐述高等教育的公平性问题,收入分层是导致高等教育不公平的一个重要因素.因此,我们的政策思路应是:尽力避免市场经济体制下的一个基本规律,即社会分层体系会通过教育体系去有效地实现自身的阶层封闭与自我循环,导致"富者愈富,穷者愈穷"的"马太效应."     

关于高校体育教学中实施素质教育的探讨

在体育教学过程中贯彻实施素质教育与否直接影响体育教学过程本身与教学效果。在高校体育教学中实施素质教’育要转变教育思想，更新观念，教学方法要灵活多样，重视发挥学生的主体作用，改革目前学生体育成绩的评价，提高教师自身素质。     

Widening Participation and Higher Education

This article considers higher education 'widening participation' policy and practice, focusing upon attempts to widen access in relation to applicants from under-represented socio-economic groups and educational backgrounds. Some key United Kingdom approaches are described and discussed in the light of the concept of affirmative action. The article also examines the legal support for widening participation.     

European Associations in Higher Education

The last fifteen years have witnessed a drastic increase in higher education cooperation in Europe. In parallel to this development, the number of European associations in higher education has grown considerably. This article constitutes a first systematic look at these organisms. After providing a working definition, it tries to encapsulate the rationale and the main activities of these associations, followed by a first attempt at a typology. A short history of the European higher education association is combined with an analysis of the links between its large-scale emergence and the provision of higher education cooperation programmes by the European Union. This revised version was published online in July 2006 with corrections to the Cover Date.     

高校德育管理的理论思考

随着高等教育的发展和教育环境的变化,高校德育显得比以往任何时候都复杂。高校德育功能和作用的发挥,根本任务和目标的实现,都离不开德育管理的保证作用。高校德育管理从理论与方法上亟待研究和发展。因此,必须从理论上认识高校德育管理的特点、原则及提高德育管理时效性的对策。     

论院校政策与院校发展

我国高等教育体制改革赋予高等院校更多的办学自主权，这就将院校政策建设提到院校发展的重要议事日程。在高等教育发展总体环境发生深刻变化的今天，院校政策建设虽然有着现实的必要性，但在院校发展的实际过程中，院校政策建设还存在着种种问题与障碍。加强院校政策建设，需要加强院校政策研究，这首先要求院校决策成为研究型决策。新世纪高等院校的发展更需要院校政策建设与时俱进、不断创新。     

浅谈公安高校的德育及其途径

政治素质是公安人员综合素质中最重要的素质。要提高学生的政治素质，公安高校必须把德育放在重要位置。公安高校的教育者们不仅要重视德育，而且要积极探索德育的有效途径和方法，注重培养学生的主体意识，构建学生奋发向上的动力系统，以人为中心，了解人，塑造人。只有这样，公安高校的德育才能健康发展。     

模块教学和高等法律职业教育

高等法律职业教育作为一种不同于学科教育的新教育类型 ,因其鲜明的职业性和针对性 ,要求其教育教学模式必须具有较强的职业特性。而模块教学模式正以其针对性、实用性、适用性、基础性和可持续性等特点适应了这一要求 ,解决了法学教育与法律职业分离、理论教学与实践教学分离、知识传授与技能训练脱节的弊端。     

我国高等教育大众化过程中的政策问题研究

扩招是启动高等教育大众化的重要政策，它并不是一种单一的数量化的概念，而是一种内涵十分丰富的概念，实现高等教育大从化的政策决策本身是改革开放的重要成果，同时也是国家教育事业教育改革开放从而谋求新的发展的重要标志，在实施扩招政策的过程中，实际上依然面临着许多具体的政策问题，从实践中看，扩招中有待深入研究的政策问题也许突出地表现在如下两个方面：其一是关于扩招的速率与扩招方式；其二是关于扩招的科类与层级分布，着眼于此，我们需要先对大众化过程中一些涉关政策的若干问题进行反思，继续深化对高等如教育大众化的政策目标研究，加强对院校政策的研究等等。     

论高等教育大众化时代的质量保证

质量是学校的生命，质量保证则是学校发展的前提。在高等教育由精英阶段向大众化阶段的过渡时期，要正确理解处理规模与质量的关系，要采取对策保证大众化时代高等教育的质量。     

试论成人高等教育的课程改革

课程改革直接关系到成人高教质量和水平的提高，关系到21世纪人才的培养。现有成人高教课程设置沿用普通高教以学科为中心的课程模式，暴露出专业基础课内容与实际联系不密切，专业课内容缺少针对性、实用性，实践教学明显薄弱等问题。为此，应当根据社会经济发展的需要对成人高教课程进行改革，构建一个具有成人教育特色的新的课程体系，以适应成人高教培养目标的需要。