法律文书学运用实践教学法之小见

法律文书是一门以培养学生法律文书写作能力为目的的一门新兴课程,它是一种理论性强,实践操作能力高的一款文书写作,法律文书写作质量的高低,直接影响到法律的正确实施。在现代法律文书教学过程当中,教师已经摈弃了过去传统老旧的"概念+写作方法+注意事项+写作操练"的教学模式,而融入了案例教学法、庭审式模拟教学法、诊所式教学法等形式,一定程度上改善了以往教学模式的陈旧,教学气氛沉闷等情况。然而,这几种教学方法源自英美法系,与我国法学教育中传统的教学方法不太适应。本文就目前实践教学方法进行简要分析,探讨适合我国教育发展的教学方法。     

公安院校法律文书教学重点

公安院校法律文书教学的目的就是实用性,要求教师在教学中除了应遵循写作的一般规律外,关键应结合法律文书的特殊性来教学,抓住法律文书中"法律"的特征来实施教学,掌握其中一定的技巧以提高此门课的教学质量.     

新疆警官高等专科学校基础部简介

基础部是承担学校各专业基础课的教学部门，下设写作、汉语、英语3个教研室，开设有公安应用文写作、法律文书、法律逻辑、大学语文、演讲与口才、艺术鉴赏、实用警务英语、汉语、维语、俄语等15门课程，并承担全疆在职民警培训教育的部分专题讲座任务。     

“一体两翼”:公安应用写作教学内容的整合架构

在公安应用写作整体教学内容中,基础写作能力是主体,公文写作和法律文书写作是两翼。而在基础写作教学模块中,基础写作能力是主体,思维训练与语言训练是两翼;公文写作教学模块中,公文写作能力是主体,公文摹写训练与申论写作训练是两翼;法律文书教学模块中,法律文书写作能力是主体,专项技能训练与综合实操训练是两翼。对教学内容进行这样的整合与架构,有助于强化基础写作教学训练,优化公文写作和法律文书写作教学模块,有效提高学生的应用写作素养与能力。     

法律文书写作与法学专业人才素质培养

法律文书写作质量的高低集中反映着作者思想道德、哲学、法学、写作学、语言学、逻辑学等方面素质的高低 ,只有努力锤炼和提高自身的综合素质 ,才能写好法律文书 ,才能让法律文书充分发挥实施法律的重要作用。     

法律文书中制约签名的因素探讨

法律文书中的签名是法律文书法定格式和内容要素之一,签名人通过签名表明意见或态度使法律问题得以解决。面对纷繁复杂的法律问题时,人们似乎更习惯于关注文书格式与签名手续的关系。其实,签名时的心理活动对法律问题的最终解决有不可忽视的作用,鉴于此,本文用写作学原理从文书文本形式、内容现象、签名人三个方面探寻制约法律文书签名的因素,以期扩大法律文书作为写作这一领域的可讨论范围。     

卓越法律人才培养中法律文书学师资队伍建设的困境与对策

重理论教学而轻实践技能的训练导致法科毕业生职业能力难以满足用人单位选人用人之需和建设社会主义法治国家之需是以往我国法学教育的一大硬伤。因此,摆脱这种困境的关键措施之一是加强实践性教学,使法学教育职业化以训练学生的法律职业能力。这就急需师资队伍的实践化。法律文书学课程既可以综合训练学生的法律思维能力、法律解释能力、法律推理能力、法律论证能力和法律事实探知能力,也可以训练学生的法律文书制作技能,可现在该课程的师资队伍却存在着某些不尽如人意之处,难以满足法学教育职业化的需要,所以,应当采取有力措施加强其师资队伍建设。     

对法律文书写作教学的几点思考

法律文书的教学必须从务实致用出发 ,以社会需要为目标 ,方可提高学生的学习积极性。为此 ,教师必须改变目前写作课教学中重理论轻实践的教学模式 ,让学生在掌握法律文书写作方式的基础上 ,进行更多的写作实践     

法律写作中的情感研究

法律人的职业活动伴随着情感;适当的表达情感有助于法律文书的说服力;法律写作中的情感表达有鲜明的特色。     

论法律文书概念的修正

法律文书概念修正是指法律人在一般语言表迭能力基础上,用法律语言、法律思维和专门表达技巧,为实现特定法律目的,将案件事实和法律依据以及结论用书面形式进行恰当的表达成果.该概念不仅解释了法律文书内涵的核心是法律思维和法律语言,而且指出了法律专业化前提下的外延.概念修正可以通过逻辑和实证分别予以验证,实践修正概念有助于运用法律逻辑构建法律文书的规范程式、制作法律文书,对于提高法律文书质量,解决同案不同判,落实法律面前人人平等原则,遏制法官滥用自由裁量权,实现司法公正具有重要价值.     

高职高专法律文书立体化教学研究

法律文书作为高职高专法学专业的必修课程，但教材单一，教法呆板，制约了法律文书课程的学科发展，也未能满足高职高专培养应用型人才的需要，因此，对法律文书课程进行立体化教学改革势在必行。法律文书立体化教学体系由立体化教材、立体化课堂、立体化教学方法、立体化教学评估四个部分构成。立体化教学追求的是教学目标的复合性，教学内容的多样化，教学手段的灵活性，以多维性、灵活性构成其主要教学特征，因而更能适应现代化教学的需要。     

法律文书写作的现状及思考

针对目前法律文书写作的现状，提出提高教学质量的对策，并指出提高法律文书写作水平的有效途径，对写好法律文书具有一定的指导意义。     

刑事法律文书制作中存在的问题及教学对策

在执法实践中,民警由于法律文书的制作不当,影响了办案的质量,不同程度地制约了公安机关规范执法的进程。面对当前犯罪形式多样,手段翻新的复杂态势,执法文书写作教学要与时俱进,实现教学与实战的一体化,完成教与学的同步。通过相同文种所处不同办案阶段制作目的的不同,把握写作的重点进行强化练习。为防止文体之间的混淆,应纵横地学习各类文书,同时可将公、检、法就同一案件的不同文种进行比较辨别,拓宽写作思维,提高写作者的语言表达能力与逻辑思维能力,力求案件事实归纳精练、证据收集条分缕析,法律阐释准确全面。民警法律文书写作水平的提高有助于树立文明执法的良好形象,促进公安队伍的正规化建设,提升国家的整体法治水平。     

举办法律硕士教育应注意的几个问题

从法律硕士专业学位教育十年发展的经验看,新增培养单位在办学中应特别注意:不断研究法律硕士教育的规律和特点,关注和探索当前法律人才培养中的现实问题和创新改革的措施;根据本校实际灵活实施统一的指导性培养方案;重视和发挥法律职业道德、法律文书与法律研究课程和以法律诊所为核心的实践教学环节的地位和作用,加强师资队伍、法律图书馆、教材、实训基地和法律诊所、毕业生就业指导以及管理机构与规章制度方面的建设.     

法律文书学教学改革研究

法律文书学存在法律文书规范不统一，学科边缘化，科研水平不高，教材编订有缺陷，教学手段、教学方法落后，训练和评价体系落后等问题。因此，法律文书要适应司法改革的需要进行改革：加强对民族传统法律文化的传承，贯彻素质教育理论，加强科研活动，加强社会实践教学，改进教学手段、教学方法，用更加科学的标准进行考评，从而促进整体教学水平的提高。     

法律文书应以法律形式予以确认

法律文书是诉讼的文字凭证,在诉讼过程中有着极其重要的地位。从法制系统看,法律文书得到了司法的认可,但是并没有得到法律形式的确认。因此,法律文书样式在贯彻执行中没有力度,法律文书改革在执行与推广中存在困难。法律文书应以法律形式予以确认已成必要。     

我国法律语言教育问题研究

我国法律语言教育目标应为：掌握法律语言的基本知识和理论，能运用法律语言知识和技能服务于司法工作和法律活动有关的工作；其教育的原则是：语言知识与实践活动相结合，科学化，切合国情；其教育方法为教授法、案例教学法、法律文书分析法。     

论法律文书语言的准确性

法律文书要求语言准确,是由写作本质和其作为执法工具所决定的。探讨和追求法律文书语言的准确性应从语言运用符合实际,用语符合语法逻辑,用语不产生歧义等方面加强研究和学习。要正确理解法律文书的语言准确,还要处理好语言准确和模糊语言的关系,法律文书语言准确和文学语言准确的差异性。     

论法律文书课程数字化学习环境的营造

数字化学习是信息时代学习的重要方式。本文从《法律文书》课程的性质、特点和教学实践出发,探求该门课程在教与学的过程中数字化学习环境的营造途径和作用,以期为法学高职教育相关学科的课程建设提供借鉴。     

公安行政法律文书在公安行政执法中的重要作用

《公安行政法律文书(式样)》与《公安机关办理行政案件程序规定》均于2004年1月1日起开始使用和施行,二者相辅相成,密切配合。《公安机关行政法律文书(式样)》第一次系统地规范、统一了公安机关办理行政案件的法律文书,既可对办案过程实施监督,又为公安干警提供了切实的法律保护。同时,它也体现了《公安机关办理行政案件程序规定》强化人权意识、程序意识和证据意识的特点。公安行政法律文书的规范与使用,对促进公安机关严格、公正、文明执法具有重要意义。