浅论我国家庭教育权的缺失与保护

家庭教育权是教育权利的重要组成部分之一,主要包括父母选择学校的权利和参与学校教育的权利。目前我国对家庭教育权的保护无论是法律制度还是教育实践中都还不够健全和完善,要让国家、社会、家庭三者在教育权利中保持制衡,就必须多方面加强对家庭教育权的认识和保护。     

家庭教育投入:教育改革与发展的重要支持性因素

家庭教育投入是教育改革与发展的重要支持性因素。教育质量的提高离不开家庭教育投入的保障,教育改革与发展也离不开优化家庭教育投入结构、离不开家庭教育投入取向的参与和渗透。当前家庭教育投入对教育改革与发展支持不足,表现为家庭教育投入的功利主义、结构失调、差异过大和集体无理性。家庭教育投入可以成为政府引导社会关注和支持教育改革与发展的抓手,从解决家庭教育投入对教育改革与发展支持性的问题入手,引导家庭教育投入的流向、优化家庭教育投入的结构、解除家庭教育投入的困境,推动教育改革与发展的进程。     

生态文明教育与家庭教育的耦合

生态文明教育是构建生态文明社会的首要任务,家庭教育在生态文明教育中起着基础性的作用,是实现生态文明教育的有效途径.研究生态文明教育与家庭教育的耦合,对全社会的生态文明教育具有重要的现实意义.     

近代中国家庭教育立法的演进与嬗变

自清末至民国时期，我国教育立法深受西方影响，家庭教育逐渐在立法中出现。清末立法以学前教育辅助家庭教育，首次提出了“家庭教育”一词，民国时期则出现了专门的家庭教育立法。中国近代家庭教育立法的演进与嬗变，是与近代教育事业的发展历程同步进行的，也是与近代中国社会的曲折命运相联系的，经历了从无序化、零散规定到体系化的立法阶段。通过对近代家庭教育立法的三个阶段进行分析，客观评价其历史地位，从中获得对当今家庭教育立法的有益借鉴。     

回归生存—论“人之生存”语境下学校教育的价值

“生存”问题是人的根本性问题。人之生存体现为一种主动的生活方式,是人与环境的共同生成,是人的生命表达进一步丰富化的过程,也是一个永无止境的实现历程。教育的根本价值体现在对人之生存的关怀层次和程度的提高上。从“学习”的角度看,人的生存与“学习”、与终身教育具有内在相关性。学校教育的发展,总是与人的生存环境的变迁和人的生存方式的转换密切相关。面对当代学校教育与人之生存间关系的疏离,需要学校教育处理好系统内外的关系和内部各要素的关系,将学校教育的内在生命价值展现出来。     

浅谈家庭在预防青少年违法犯罪中的作用

家庭教育是影响未成年人心理和行为健康发展的重要因素之一。因此,在预防和减少未成年人违法犯罪问题上,家庭是一条必不可少的重要防线。然而随着社会环境变迁和激烈的市场竞争,家庭也面对相应的压力和考验,问题家庭日益增加,极易成为青少年违法犯罪的诱因。本文拟从家庭环境、家庭教育等方面,探讨家庭教育在预防青少年违法犯罪中所起的重要作用。     

杀亲案透视家庭教育中的心理之殇

家长的心理健康水平与家庭教育方式与教育效果有着密切的关系,近年来发生的杀亲案更引起社会对这一问题的广泛关注。本文从几起杀亲案出发,总结了我国家庭教育状态的几种类型,在此基础上详细阐述了出现这些问题产生的心理因素。     

教育景观视角下的农村“教育社会”构建

"学校上移"意义上的"文字上移"只是中国农村教育变迁的一个侧面,是不完备的"教育经验"抑或"教育体验"。当跳出学校去看教育与农村社会的互动、发展,能看到新的社会现实。可以说,在另一个层面,农村学校的部分抽离并非"文字"的离场,而是文字与农村社会进一步结合的表征和现代社会发展的必然进程与结果。基于教育景观的视角对农村教育变迁进行再讨论,发现教育与农村的关系经历了从"溢出学校"到"嵌入乡村"再到"融入社会"的演变过程,教育与农村社会的关系日益密切而非疏远,并最终向"教育社会"迈进。     

预防青少年自杀问题的思考

本文介绍了当前青少年自杀问题的现状并对其原因进行了分析,认为青少年生命意识不成熟,抗挫能力弱.指出预防青少年自杀问题应加强家庭教育和学校教育,首先家庭的环境和教育对避免青少年自杀问题尤为重要;其次是必须改变当前中学的应试教育方式,避免无暇顾及学生心理教育和个性上的特点.青少年只有各方面得到均衡发展,才能健康成长.同时法律干预也是预防青少年自杀的必要手段.     

构建终身教育和职业培训体系

俗话说,"活到老,学到老",这是一种生命不息,学习不止的人生态度。与之相应,社会也应该满足全体儿童、青年和成人的基本学习需要。因此根据人的生命周期,对不同年龄阶层的人群实施相应的教育理念,逐步构建学校、企业、社会密切协调与合作的终身教育和职业培训体系是极为必要的。18岁之前的青少年阶段以家庭教育和学校教育为主,重点在于素质教育和扎实的基础教育,教育方式要少灌输,多体验。这个年龄段是人生观、价值观逐渐形成的重要时期,独立的自我意识悄然形成。对他们进     

专栏导语

本期的社会政策专栏选取了4篇文章，分别从宏观和微观、历史与现实的角度探讨了社会政策领域的一些重要议题。把斯坦因·库诺（Stein Kuhnle）的《全球化与社会政策发展》放在首篇，我们希望传达出这样一个信息，即全球化是当今世界社会政策的讨论不可回避的一个重要背景。但是，对全球化的思考却应如该文所指出的那样，需要兼顾不同的维度。通过李晓康讨论新加坡马来族群教育问题的文章，我们也希望与学界同仁共同思考教育政策与种族和谐之间的关系，这是一个在中文文献中绝少涉及但在当前环境下却十分值得重视的问题。住房、     

当代家庭结构的变迁——独生子女家庭教育形态缘起的社会学分析

作为教育形式之一的家庭教育是个体在社会化过程中的首要环节和重要组成部分,通过对社会转型过程中家庭规模与结构的变化和趋向进行分析,并着重从个体早期社会化、人际关系、社会角色的培养等方面对独生子女家庭教育功能的变化和特点进行探讨,对指导当前的家庭教育实践是非常必要的。     

试论学校教育功能的有限性

近年来，社会上出现了学校教育功能无限扩张和泛化的倾向，赋予了学校教育太多的责任与功能。客观地说，学校教育功能是有限的，体现在：首先，人的身心发展水平是多种因素共同作用的结果，学校教育只是其中一种因素；其次，学校教育自身的发展也是受多种因素制约的。正确认识学校教育功能的有限性，有利于正确发挥学校教育的本体功能，也有利于正确发挥其他教育形式的功能。     

浅谈学校教育对青少年犯罪的预防

本文的研究思路是从目前青少年犯罪问题入手,分别从家庭教育、学校教育、社会环境、青少年自身素质四个不同层面分析了青少年违法犯罪的原因,遵循"预防为主,综合治理"的方针,着重从学校教育角度来谈如何全面预防青少年犯罪,使青少年能够健康地成长。     

试论当代大学生的感恩教育

感恩是中华民族的传统美德,可在当代部分大学生中,感恩之心缺乏。这种令人堪忧的现状,是家庭、学校和社会等多方面感恩教育不到位造成的。大学生是祖国的未来,应该从家庭教育、学校教育、社会教育等方面出发,有针对性地加强感恩教育。大学生应主动健全自身人格,树立感恩意识,学会知恩、报恩。     

浅谈当代大学生公德教育的路径选择

由于社会大变革的负面影响,学校教育、家庭教育的失误以及大学生自身认知水平的限制,部分大学生的公德缺失日益凸显。对此高校应以社会主义核心价值体系为导向,深化公德教育的内涵;强化校园文化建设和社会实践活动,拓宽公德教育的途径;构建社会、家庭、学校通力协作的一体化教育体系,提升公德教育的实效。     

厘清国家、社会和家长之间的权责 聚焦《中华人民共和国家庭教育促进法》

“当前,一些家长在家庭教育中存在一定焦虑情绪,有的是对未成年子女施加过重的学习负担,有的是对未成年子女沉迷网络等行为疏于管教或者不知如何管教等。对于这些问题,需要从学校教育、家庭教育、社会教育等多方面综合施策,共同推动解决。”日前,在全国人大常委会法制工作委员会举行的记者会上,全国人大常委会法制工作委员会发言人臧铁伟说,“《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称《家庭教育促进法》)从家庭教育角度作出一些规定,帮助缓解父母的焦虑。”     

试论当前农村留守儿童问题的成因

农村留守儿童问题是当前我国工业化、城镇化进程中伴随农村劳动力转移产生的一个新的社会问题。由于亲子关系"生态"的破坏、亲子教育的缺失、家庭教育与学校教育沟通的空白,使留守儿童的成长处境极为不利,给留守儿童的个性发展造成了严重的影响。本文深入探讨了当前农村留守儿童问题的成因,以期对留守儿童问题的解决提供参考和借鉴。     

浅议青少年思想政治教育中的家庭教育问题——以《爸爸去哪儿》案例

家庭教育作为整个教育的基础,它对青少年的道德素质的提高有着重要影响。因此,用家庭教育这个视角对青少年进行思想品德教育,在当代至关重要。家庭教育的重要性以及当代家庭教育出现的一系列问题,迫使思想政治教育工作者和研究者加强对青少年思想政治教育中的家庭教育问题的研究,克服家庭教育的不足,努力改善教育方法,提升教育效果,为社会主义现代化建设培养德智体美全面发展型人才。在前人研究的基础上,通过对娱乐亲子节目《爸爸去哪儿》的反思,思想政治教育研究者深层次明白家庭教育的重大意义,分析家庭教育的现状,以及家庭教育呈现问题的原因,在这基础上,进一步地探讨家庭教育优化的路径。     

大学生犯罪:高校的交往教育缺失

大学生犯罪现象的层出不穷有很多因素,包括:社会因素、家庭因素、学校因素等等,其中隐藏着一个很重要的问题——交往教育的缺失。本文指出不恰当的交往教育会影响大学生的价值取向,明晰交往的特点和内涵有利于形成正确的交往观念,交往教育需要学校,家庭和社会共同的努力。