在“三讲”教育中加强世界观改造

领导干部党性党风方面存在的突出问题,实质上是世界观问题。江泽民同志指出：“讲学习、讲政治、讲正气,很重要的一条就是领导干部必须牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。”领导干部加强世界观的改造,牢固树立马克思主义世界观,是“三讲”教育内在的本质的要求,...     

讲政治最根本的是解决世界观问题

江泽民同志最近多次发表讲话指出，领导干部一定要讲政治，要带头加强党性锻炼，在改革客观世界的同时努力改造主观世界。从根本上说，讲政治，是要“解决好世界观、人生观问题”。一、讲政治的针对性，要求正视当前党员干部世界观存在的偏差问题世界观的正确与否，是决定一个人思想政治素质高低的核心。因此，正视当前党员干部世界观存在的问题，是讲政治的基本要求。当前，少数党员干部世界观存在的问题主要有以下二个方面：一是在世界观的理论基础上错位。马克思主义是形成科学世界观的理论基础。但是随着改革开放和市场经济的逐步建立，…     

对社会主义信念的现实思考

江泽民总书记指出：“三讲”教育的核心是讲政治。而讲政治要解决的第一个问题，就是坚定社会主义信念。这个问题不但有重大的理论意义，而且有重大的实践意义，这个问题解决得好不好，关系到我们党的事业的兴衰成败，关系到我们国家的前途命运。（一）从进入社会主义现代化建设的新时期起，党中央就反复强调要坚定社会主义的信念。邓小平同志１９７９年３月３０日发表的《坚持四项基本原则》以及其他重要讲话，也多次强调这一任务要贯穿现代化建设和改革开放的全过程。这不仅是因为还存在着敌对势力“西化”、“分化”的图谋和活动，存在着…     

新形势下对高校思想政治教育现实意义的思考

近年来，随着经济全球化的到来和高校教育体制改革的不断深入.高校思想政治教育问题越来越受到人们的关注。它不仅关系到青年学生的健康成长、顺利就业等现实问题，也影响着改革开放和现代化建设，有序开展高校思想政治教育有着积极的现实意义。     

讲政治必须坚持马克思主义的指导

讲政治必须坚持马克思主义的指导吴秉元以江泽民同志为核心的党中央，根据国际国内的形势和我国社会主义改革开放与现代化建设的艰巨任务，强调领导干部一定要讲政治，这是有着极为重要而深远的意义的。江泽民同志指出：“我们讲的政治，是马克思主义的政治，是建设有中国...     

谈“三讲”教育的特点及深化

１９９５年以来 ,江泽民同志一再强调在改革开放和现代化建设中 ,必须坚持讲政治。党中央为此正式做出决定 ,以开展“讲学习、讲政治、讲正气”的“三讲”教育来克服实际存在的“三不讲”问题 ,并把这一教育作为当前党的建设重中之重。前段“三讲”教育的实践证明 ,“三讲”教育是新时期我们党加强自身建设的创造性探索 ,是以江泽民同志为核心的党中央对邓小平新时期党建理论的丰富和发展。在新的历史条件下 ,坚持以讲政治为核心 ,以整风精神进行“三讲”教育 ,在保持领导班子和领导干部队伍的先进性和纯洁性 ,增强领导班子的凝聚力、战斗力…     

“两为”显真情——湖州市开展“为经济发展服务、为基层企业解难”活动纪实

2000年是世纪交替之年,也是湖州经济发展极为关键的一年。湖州市委、市政府认识到,市级机关担负着指导、协调、普查、服务的职能,机关作风如何,将直接关系到全市改革开放和经济建设的大局。去年以来,湖州市通过开展思想作风教育整顿、创新创业奔现代化以及“三讲”教育等活动,在加强机关自身建设,促进机关干部作风转变方面产生了积极的作用。但是,部分机关干     

贯彻落实党的十四届六中全会精神 政治教员必须树立三种意识

党的十四届六中全会关于社会主义精神文明建设的决议,明确提出了院校必须加强和改进政治理论课教学的任务。作为对学生进行马克思主义理论教育,帮助学生树立马克思主义世界观、人生观、价值观的政治理论教员,贯彻落实全会精神,必须树立主人翁意识、责任意识和前沿意识。     

当好思想库、智囊团

“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果，是新世纪新阶段全党全国人民继往开来、与时俱进、全面建设小康社会的根本指针。思想政治工作只有以“三个代表”重要思想为指导，才能保持正确的政治方向，跟上时代前进步伐。在改革开放、发展社会主义市场经济和全面建设小康社会的进程中，思想政治工作必须紧密结合经济建设和各项业务工作来开展，为改革开放和现代化建设服务；必须积极传播     

论共产党人的权力观建设

在执政的条件下,共产党人能否正确对待权力、地位和利益,是加强思想政治建设的重大课题,也是关系到党始终保持同人民群众血肉联系的根本性课题。江泽民同志指出,搞好干部队伍的建设,“打牢思想政治基础,筑严思想政治防线,最根本的就是要牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观,牢     

再论新时期的党性修养

在社会主义市场经济条件下,加强共产党员的党性修养,是摆在我们面前的一个必须认真探索并着力解决的新课题。能不能解决这个问题关系着社会主义市场经济的成败,关系着党的事业的兴衰,关系到社会主义事业的前途。一、树立正确的世界观,坚持建设有中国特色社会主义的政治方向。党性修养是要解决党员主观世界与客观世界的矛盾,使党员的主观认识与客观事物的发展规律相一致,以便更好地认识世界,改造世界。因而,树立正确的世界观,是共产党员党性修养的基石。共产党员要树立马克思主义世界观并不是一件容易的事情,它要在社会主     

谈大学生宗教信仰

大学生是我国社会主义建设高级专门人才的后备军。他们是否有信仰，信仰什么，不仅关系到个人成长成才的方向，也关系到国家的命运和社会主义事业的兴衰成败。在我们不断加强对大学生的思想政治教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观的过程中，还是有少数人成为了“望教者”、“宗教文化追随者”，甚至皈依了宗教，成为了信徒。对此，学校和有关部门必须高度重视，在大学生中开展马克思主义宗教观教育的同时，依法加强对大学生宗教事务的管理，积极引导大学生宗教徒的宗教观念与社会主义社会相适应。     

全日制普通高级中学思想政治课课程标准(试行)

序言思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用、思想政治课的设置，是我国学校社会主义性质的重要标志之一。高中思想政治课的教学，以邓小平建设有中国特色社会主义理论为中心内容，简明扼要地讲授马克思主义经济学、哲学和政治学的基本观点，以及我国社会主义现代化建设常识；帮助学生初步形成观察社会、分析问题、选择人生道路的科学世界观、人生观和价值观，逐步…     

从中学生思想现状看加强中学德育工作的紧迫性

中学阶段是青少年长身体、长知识的时期,是他们树立科学人生观、世界观和形成正确的政治态度的关键时期,也是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯修养教育的最佳时期。目前全国在校5300多万中学生的现实德育状况,关系到未来全民族的思想道德素质。应当说,十年来改革开放和商品经济之风吹进学校,学生的德育状况有了明显的新变化。就主流来看,他们已不再满足老师讲、学生听、     

谈当代思想政治教育方法的大众化

进行马克思主义理论的教育是思想政治教育永恒的主题。在推动当代中国马克思主义大众化的过程中，怎样才能让当代中国马克思主义转化为人们的思想认识，从而达到运用科学理论解决改革开放和社会主义现代化建设中遇到的各种实际问题的目的，这就涉及到思想政治教育的方法问题。早在革命战争年代，     

新时期应进一步加强青少年思想政治教育工作

一、对青少年加强思想政治教育的意义青少年是祖国的未来与希望，是中国21世纪社会的建设者与接班人。所以帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观，使他们健康地成长为我国社会主义现代化建设事业的接班人，是我们全社会的责任和责无旁贷的义务。造就“有文化、有理想、有道德、有纪律”的下一代，是加强社会主义精神文明建设、提高中华民族素质的一项奠基性工程，也是我们社会主义建设事业后继有人的重大政治课题。青少年政治思想素质如何，直接关系到党和国家的前途与命运，同时也关系到我们社会主义建设事业的战略目标能否实现的大问…     

争创一流公安教育 加强公安院校建设

历史与现实告诉我们：一流城市要求有一流的公安工作，一流的公安工作要求有一流的公安教育。而公安教育，主要是通过公安院校来实现的，所以，争创一流的公安教育，必须加强公安院校建设。加强公安院校建设，首先要把政治建设放在首位，解决好广大师生的世界观、人生观问题。江泽民总书记指出：领导干部一定要讲政治。提高干部和党员的思想政治素质，最根本的是要解决好世界观、人生观问题，无论过去、现在和将来，这对每一个干部和党员尤其是人民警察来说，都是一个首要问题。世界观和人生观是指导人们思想和行动的总指挥，只有树立了共产…     

强化新时期高校思想政治教育导向功能

随着改革开放的扩大和社会主义市场经济的发展，我国的高校教育（包括军事院校教育）事业也出现了蓬勃发展的局面。必须肯定，我国高校在新的历史时期培养出来的学生，大多数具有社会主义觉悟和良好政治素质，成为了四个现代化建设的宝贵人才。同时也应当承认，面对拜金主义、享乐主义、个人主义在社会上的滋长蔓延，我们高校的马克思主义理论教育和思想政治教育往往显得苍白无力。那么，在新的历史条件下，应当怎样加强高校的思想政治教育，充分发挥其导向功能呢？一、坚持正确的政治方向，强化马克思主义世界观、人生观、价值观导向政治方…     

新时期高校思想政治理论课实践教学考核评价的理论探索

实践教学考核评价是思想政治理论课教学的本质属性和提高教学实效性的内在要求。新时期高校思想政治理论课实践教学考核评价的思想来源是马克思主义经典作家关于实践的理论与人的本质思想,教育价值是教学客体满足教学主体需要关系的价值选择,首要任务是培养大学生用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力,根本目的是引导大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观,成为社会主义建设事业的高素质人才。     

构建大学生思想政治教育工作长效机制

一、构建大学生思想政治教育工作长效机制,思想政治理论课教育是基础高等学校思想政治理论课是马克思主义占领意识形态的主阵地,是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的主课堂,也是对大学生进行思想政治教育的主渠道,体现社会主义大学的本质要求,