浅论领导能力中的显性因素和隐性因素

有能力的人才能当领导,或者说领导者必须是有能力的人,这已经是选拔、考评领导干部公认的基本标准。然而,究竟有什么能力的人才能当领导,一个领导者应该具备哪些能力才是一个称职的领导?对此,人们的看法不一。因此,认真分析领导者的能力究竟应包括哪些因素,确实很有必要。能力,是指完成某种活动的本领。按照心理学的研究,它应该包含两个层次的涵义:一方面指完成某种活动所包含的外部具体方式的本领;另一方面还指能够顺利完成某种活动所必需的内部个性心理特征。两个层次的涵义体现了能力中的两种因素,缺少其中任何一种,都是不完全的能力,是有缺陷的能力。比如从事音乐活动的人才,他的能力不仅包括需要掌握歌唱、演奏等等具体音乐活动方式的本领,还包括这些活动方式所要求的曲调感、节奏感、音乐听觉等心理特征。从事体育活动的人     

试论领导者的职责

领导是一种活动和行为。马克思说:“一切规模较大的直接社会劳动和共同活动都或多或少地需要指挥,以协调个人的活动,并执行生产总体的运动——不同于这个整体的独设器官的运动——所产生的各种一般功能,一个单独的提琴手是自己指挥自己,一个乐队就需要一个指挥。”(《资本论》第1卷,第367页)马克思的论述,深刻地阐明了领导活动在人类社会群体活动中的必要性和重要性。 领导者在领导活动中,处于指导者、指挥者的关键地位。对于一个组织的兴衰成败具有举足轻重的影响。因此,研究领导活动的规律,就必须研究领导者的活动规律,探     

试论领导力

(一) 领导者与被领导者之间的合理关系与有效作用是领导活动优劣成败的重要因素.在这个意义上,所谓领导活动实质上是领导者为了实现决策目标对被领导者的一种控制行为.这种控制行为的水平取决于领导者的控制能力-控制力.应该强调指出,这里的"控制",不是传统意义上或常识范围内所理解的那种操纵统制,而是现代控制论所确定的含义.正如一切控制机制都有硬件和软件两个构成一样,领导活动也是如此."领导"二字的造词是非常巧妙的:领者统领、率领也,它是法定的权力,具有强制性,是一种硬件行为;导者引导、指导也,它只能是一种影响力,不具有强制性,所以是一种软件行为.领与导相辅相成构成了全部领导活     

论领导者的能力素质

领导者是领导活动的决策者和组织者,在整个领导活动中始终处于主导地位。领导者素质的高低,会直接关系到领导活动目标的实现和领导工作效能的提高。领导者的素质大致包括政治素质、知识素质、能力素质和心理素质。其中,领导者的能力素质是指其运用已有的知识经验,分析和解决实际问题的本领。它是领导者各方面素质的综合体现。只有注意挑选那些既有较高的政治思想素质、文化知识素质和较好的心理素质,更有较高的能力素质的人才担任领导职务,或必须注重对现     

浅谈区长的驾驭能力

驾驭能力是领导能力的基本要素,是任何一个领导者胜任工作,行使权力,承担责任的主观条件,是检验领导水平高低的一个重要标志.领导活动的目的在于:把领导对象的发展,引向预期的有利的方向和结果.从这个意义上说,领导活动也就是一种控制活动,是控制领导对象按照预期方向,朝预期目标发展的活动.驾驭即驱使,控制,所谓驾驭能力,是指领导者统揽全局、控制领导对象按照预期方向,朝着预期目标发展,完成各项工作任务的能力.     

公众需要和接受怎样的领导--关于领导价值的思考

领导活动区别于一般的管理活动的重要特征在于它是关涉人与人之间关系的活动,是关涉人的利益和需要、人的价值和实现的活动。领导价值是对领导活动的宗旨、使命的预设、定位,这种预设、定位既体现为领导动机的抉择,也体现为领导活动"游戏规则"的"制度安排"。无论何种场景下,真正的领导活动,合理的价值预设都是关涉社会共同体共同利益和需要(包括公共利益和个人利益两个方面)的行动,也关涉领导者能否合理合法地实现个人价值的问题。价值预设是一切领导活动、领导者无法回避的重大问题。合理的价值预设、定位尽管不能全部解决公众或领导者在领导活动中所遇到的所有困惑、难题,但它至少可以将"领导"、"领导者"的活动置于具有合理性和社会认可的逻辑起点和行动准则之上。     

简述领导者的谈话艺术

谈话是人们在社会生活中通过口头语言来双向传递有关信息和相互沟通各自思想的一种最直接的交际活动。作为各级领导者,为履行自己的领导职责,经常需要同其下属(被领导者)就有关问题进行各种谈话。无数实践证明,同下属(被领导者)谈话是领导者做好思想工作的一种普遍而有效的形式。古人云:“言为心声”。作为谈话主体——领导者谈话的语言正确与否,感染力强弱如何,首先取决于其精神思想、文化修     

试论实现科学领导的几个条件

科学领导是符合客观事物发展规律的领导,是按照科学程序和方法实施控制对象的一种活动。它是领导者在认识、把握事物发展的各观规律的基础上,正确运用和发挥主观能动性的表现,是驾驶领导活动客规观律的实践。一个领导者要能够实行科学化的领导,至少需要有五个条件。     

关于领导艺术的若干思考

领导艺术是在一定的知识和经验基础上形成的一种领导技能,它是指领导者在做领导工作时,为有效地达到领导目标,而灵活运用的各种技巧、手段和特殊方法,它是领导者的智慧、学识、才能、胆略、经验的综合反映,是领导者的素质、能力在方法上的体现。尤其作为主要领导必须具备应有的领导艺术,只有这样,才能更有效地担当起应有的领导职责。 一、正确使用干部。领导者主要任务就是“出主意,用干部”两件大事,正确使用干部就成为领导艺术的集中表现,这就要求领导者必须知人善任,知人,就是要了解人,指的是对人的考察、识别,选择;善任…     

论领导者角色心理品质的自我意识和完善

领导者的心理品质指的是领导者在心理过程和个性心理特征方面表现出来的根本特点,它是领导者进行领导活动的重要前提。只有具有较完备的心理品质的领导者,才能更有效地进行领导工作。领导者要扮演好自已的角色,必须充分意识到自己扮演角色所需要的心理品质以及如何完善这些心理品质,自觉地使自己心理品质与所扮演角色相符。     

企业隐性成本初探

市场经济条件下,一谈起企业成本,人们很自然地会想到会计学上的成本概念,我们且把它叫做显性成本。但是,还应看到,企业在生产经营过程中还会产生一种无形、非物质的成本,这就是本文所言的隐性成本。所谓隐性成本,是指在生产经营活动中,企业(企业人)行为对职工或消费者(包括客     

提高理性思维能力 掌握工作主动权

理性思维是指人们的感性认识上升到理性认识的一种分析研究活动。它是领导者认识客观事物，做出正确决策所必须经历的艰苦而又复杂的脑力劳动过程。理性思维是领导者实现正确领导必备的思维品质和能力素养。     

浅谈管理者的领导艺术

领导艺术,指建立在一定的知识和经验基础上的一种非常灵活的领导技能。它是在长期的社会实践活动中积累并丰富起来的。毛泽东同志总结出来的“统筹兼顾”、“弹钢琴”、“当班长”、“抓主要矛盾”、“从群众中来,到群众中去”等等,都是对领导艺术而言。 从系统论出发,所谓领导(领导活动)应当是一个完整的过程,领导活动必然包括在群体活动之中,由领导者、被领导者、作用对象(即客观环境)三要素构成。 从领导科学的角度出发,任何人,如果有一定的知识和能力,经过专门的严格训练,并能按照领导行为的客观     

论领导者的角色意识和角色行为

一、领导角色意识的构成领导者是在扮演一种特殊的社会公共角色,这里所讲的扮演实际上是一种角色的进入。领导者不是天生的,这不仅是指领导者的才能不是天生的,而且包括领导者的领导意识——领导者的角色意识也不是天生的。什么是领导者的角色意识？领导者依照法律、法规和有关规定自觉行使领导权力的意识叫做领导者的角色意识。显然,按照这个定义来理解,领导者的角色意识是在一个人成为领导者之后才能成为现实可能的意识。领导者的角色意识是现实的,是可以直接转变成领导行为的。领导角色意识主要包括以下几个方面：（一）领导权力意…     

浅析领导者的语言艺术

语言作为思维的物质外壳,是人们交流思想、进行社会活动的工具。语言的运用是一门艺术。领导者的语言艺术关系到领导活动的成败、它是履行领导职能的重要工具、树立领导者形象和戚信的重要途径、紧密联系群众和建立良好人际关系的组带。从古至今,在领导者的语言艺术应用上存在很多偏差,使领导语言艺术陷入了一种误区,严重影响了领导效能的发挥,降低了领导绩效。因此,我们要重视领导者的语言艺术功效,认识领导语言误区的根源,寻求提高领导者的语言艺术的有效途径。     

提高领导效能的意义和途径

领导效能是领导者和被领导者所共同期望和努力实现整个领导活动的最终目标所体现出的工作成效。在领导活动中,提高领导效能具有非常重要的意义。本文仅对提高领导效能的意义和途径问题作以初浅的论述。 一、提高领导效能的章义 (一)提高领导效能是领导活动的出发点和归宿点。 任何一项领导活动的出发点均是为了使其有效和争取高效。为此,领导者或领导集团而竭力把握这个核心去研究、部署、推行各项领导工作,尽力使领导活动的开展能以较少的人、财、物、时间和信息的投入来获得较大的有形或无形的效益。所以,提高领导效能是一切领导活动的出发点所在。从另一个角度看,任何具体的领导活动的内容都是丰富的、生动的,领导者的领导艺术性和所采用措施、方法也可能是大不相同,各有差异的,但一切领导活动的最终落脚点却均为领导效果的高效性。因为提高领导效能也是一切领导活动的归宿点,即领导者在领导活动中,所做的一切努力,归根到底是为了提高领导效能。总之,提高领导效能是领导活动的出发点和归宿点。所以,在领导活动中,领导者从一开始做决策,到最后总结工作,都必须注重抓好有效性和高效性这个核心。     

树立正确的权力观

权力,是指一种处于统治、指挥、决策地位上的力量,是社会关系中以法的形式固定下来的支配与服从、领导与被领导的纵向管理关系,同时也是联系领导者与被领导者的重要媒介,开展和协调领导活动的主要机制。 权力观,是指对权力的性质、作用和运行机制的基本看法。 领导干部大都具有实施领导活动的力量和手段,也就是握有一定的权力。但是,对权力的认识却不尽相同。     

金融监管成本效益分析

金融监管的成本包括直接成本和间接成本,金融监管的效益是指自身效益、金融机构经营效益以及社会经济效益。针对金融监管花费了很大代价,但收效甚微的状况,提出促进金融监管成本与效益有效配置的对策建议,现实意义极大。     

领导能力的内在结构与能力测评探要

一、领导能力的内在结构 领导能力,简言之,就是领导者的个体素质、思维方式、实践经验以及对领导方法等的把握程度等影响具体领导活动效果的个性心理特征的总和,它是领导素质的核心。按其适应性程度,领导能力可分为领导者的一般能力和领导者的专门能力。 1、领导者的一般能力。它以思维活动为中心,包括认知、机械、体能等三个方面。认知是指包括数字、推理、记忆、空间、知觉等方面的能力;机械包括机械关系的理解能力和空间关系的认知能力两方面;体能则重在衡量身体反应和灵活程度。这三者又可根据为智力和体力两大类。研究证实,领导     

浅谈领导者素质的涵义和特征

党的十四届六中全会“关于加强社会主义精神文明建设的若干重要问题的决议”为培养造就现代的领导人才指明了方向。现代领导人才的培养,其根本途径是提高领导者的素质。所以,领导者的素质问题是新形势下必须注重研究的一个重要问题。领导者的素质问题的研究有很多议题,本文仅就领导者素质的涵义和特征问题作以初浅的论述。 一、领导者素质的涵义 什么是素质?从字面上看,所谓素质,狭义和广义的涵义,可以对其作如下表述:领导者的素质是指在其先天禀赋的生理素质的基础上,通过后天的学习、锻炼、实践而形成的,在领导工作中起潜移默化作用的那些内在要素的总和。它是领导者从事领导活动所必须具备的基本条件,是一种潜在的领导能力。