公安院校学生职业创新能力培养初探——基于学生参与科研项目研究的视角

让学生参与科研项目研究有助于培养具有职业创新能力的警务人才。目前,公安院校学生参与科研项目研究仍存在一些制约因素,公安院校应提高对学生科研重要性的认识,从加强管理、优化机制、强化指导、营造环境等方面加强和促进学生科研的工作,培养具有职业创新精神和创新能力的警务人才。     

公安院校学生警务实战能力培养方法探索

公安院校学生警务实战能力的培养关系到公安队伍整体素质的提升,而当前公安院校在学生警务实战能力培养方面存在许多问题,有待进一步改进和提高。在新形势下,对公安院校学生警务实战能力的培养,更加显示出其重要性、现实性、紧迫性。因此,应积极探索和研究相应方法和措施,进一步提升培养成效。目前,应采取警务实战场景回放法、警务实战案例剖析法、警务实战模拟教学法、警务实战资源共享法、校局讨论交流法、警务实战模块教学法、警务实战角色转换法、警务实战经验交流法、警务实战实习讲评法、警务实战网络教学法。     

浅谈公安院校学生自控能力的培养

提高公安院校学生的自控力有助于提高公安院校学生严守纪律、防腐拒变能力;有助于提高学生自身修养,培养开拓创新意识;有助于促使学生参与警务化管理,养成令行禁止的习惯。为提高学生的自控能力,公安院校要在严格的警务化管理中,有意识地培养学生较高的思想觉悟;设定适宜的目标期待,激励养成良好习惯;督促专业知识学习,提高文化素养;训练情绪管理,提升心理素质;强化实践锻炼,培养＂慎独＂精神。     

公安院校科研型人才培养模式探索

随着社会的进步和科技的发展,当代社会对大学生科研创新能力的要求越来越高。公安院校人才培养,要转变实验教学理念,有意识地培养学生的科研兴趣,通过实施具体的科研活动培养学生的科研能力,建立健全考核评价和激励机制,形成公安院校的科研型人才培养模式。     

公安院校涉外警务专业口译能力培养的教学设计与方法

公安院校涉外警务专业的警务英语教学水平在国家、社会、行业以及学生需求的驱动下正面临着亟待提升的挑战,这使得涉外警务专业开设的警务英语课程群建设也在逐渐丰满增项。面对公安工作中对口译人员需求的增大,公安院校涉外警务专业更是关注学生警务口译能力的培养。实践证明,在警务英语教学中关注警务口译能力培养不仅能有效提高学生警务英语的听说读写译能力,也能为开设警务英语口译课系统培养学生的警务口译能力打下坚实的基础。     

公安智库建设背景下培养警务研究人才的实践探索

建设公安智库,既是推进公安院校内涵建设和提升实战化教学水平的关键环节,更是发挥学院人才优势和科研优势为公安工作提供智力支持的重要职责。公安智库建设背景下的警务研究人才培养是公安院校推进"卓越警务人才培养计划"的有益尝试、增强警务创新能力的主动实践、储备公安智库后备力量的积极探索。公安智库建设与警务研究人才培养融合的关键是将公安智库智力产出成果转化为警务研究人才培养的教学资源,有效组织和科学开发。     

论战训研一体化在公安职业教育中的应用

战训研一体化是为公安机关培养应用型实战人才的重要途径,其核心理念是把教学科研与警务人才的培养有机结合起来,把警务前沿的新知识、新技术、新方法、新方案应用到教学训练中去,同时通过学员参与公安实战和科研活动来培养其创新能力、实践能力和敬业精神,对提高学员的科学人文素质也大有裨益。     

论警务化管理与学生个性发展

公安院校实行警务化管理,是学生警察意识和警察素质养成教育模式,而学生个性发展旨在发挥人的潜能,主要体现为创新能力的培养,两者都是建立在完成教育目标的基础之上,是培养创新型杰出警务人才的需要。个性是创新的土壤,没有个性就没有创新,忽视学生个性发展是不科学的,不考虑公安院校人才培养目标的特殊性而淡化警务化管理也是不可取的。以科学发展观为指导,正确处理警务化管理与个性教育的关系,不断完善公安院校警务化管理机制,关注个性差异,尊重学生主体性和个性发展,在警务化管理与学生个性发展的和谐统一中培养创新能力,是公安院校教育教学改革的一项重要课题。     

论公安院校科研与教学关系之协调

公安院校应当坚持科研与教学并重的原则,以提高自身的整体水平和实力,尽快改变科研基础薄弱的状况,既育人才又出成果,从而使自身上台阶、上水平。坚持科研与教学并重原则是公安院校自身生存和发展的需要,科研有助于更新和充实教学内容,有助于深化和活化教学过程,有助于培养和锻炼教师能力而提高教学水平;教学是开展相应科研活动的基础,是科研选题的源泉之一,科研写作的重要动力。要在思想意识上把教学与科研统一起来,在教学的时候要有科研的意识,在科研的时候要有教学的意识。只有教学与科研“双管齐下”,协调互动,相辅相成,才能保证公安教育质量的不断提升。     

刍议警务化管理模式下指导员的能力建设

指导员的能力直接关系着学生的成长成才。加强指导员能力建设是公安院校迫切需要解决的一个重大的理论和实践课题。公安院校要根据指导员的角色定位和警务化管理的具体要求,从服务能力、业务能力、交往能力、表达能力、科研能力等方面,加强指导员能力建设。