试论邓小平的人才思想

邓小平人才思想有着丰富深刻的思想内涵,包括人才的作用,人才的标准,人才的选拔、培养和使用等一系列重要问题,是邓小平理论的重要组成部分。坚持邓小平人才思想,实施人才强国战略,实现小康大业,关键就是在实践中创造性地丰富和发展这一人才思想。     

略论邓小平人事人才思想

一、邓小平人事人才思想是邓小平理论的重要组成部分 邓小平理论体系内容丰富、博大精深,人事人才思想是其重要的组成部分.在改革开放和现代化建设的新时期,邓小平同志从中国的实际出发,运用马列主义、毛泽东思想的基本原理和方法,科学地分析了新形势下人事人才工作的新情况、新问题、新任务,精辟地阐述了人事人才工作与解放和发展社会生产力的关系,系统地回答和解决了如何为建设有中国特色社会主义提供人才保证这一重大问题,回答和解决了新时期人事人才工作的地位作用、基本原则、根本方针、指导思想、目标任务、工作方法、制度建设等一系列基本问题.邓小平关于人事人才方面的论述和观点,内涵丰富,思想深刻,贯穿于邓小平理论的各个方面,是整个理论体系的重要组成部分,是我党干部队伍、人才队伍建设的思想宝库.     

邓小平人才思想研究

联系新世纪新阶段我国实施科教兴国战略和人才强国战略的实际,回顾邓小平关于人才问题的一系列重要论述,分析了邓小平丰富而深刻的人才思想,对于我国实施人才强国战略具有现实指导意义。     

论邓小平对中国古代人才思想的继承与发展

中国古代一些有所作为的政治家、军事家都极为重视对人才的选拔、培养和任用,提出并积累了一系列有效的人才思想。邓小平在领导中国人民进行社会主义建设和改革的实践中,批判地吸收了中国古代传统文化的琼浆玉液,并结合新的实践加以丰富和发展,形成了他的人才思想。在邓小平的人才思想中,有许多思想和中国古代优秀的人才思想是一致的,是一脉相承的。     

论邓小平人才评价标准思想

人才评价标准是人才问题研究的逻辑起点。德才兼备、“四化”、“三个有利于”、注重政绩和社会公认 ,是邓小平提出的五个人才评价标准 ,这些标准构成了一个在新的历史时期人才评价的标准体系。这一体系丰富和发展了毛泽东的人才思想 ,确立了改革开放新时期人才评价的正确标准 ,提供了建立新的人才评价指标体系的思想基础 ,是邓小平人才评价标准思想在理论和实践上的价值体现     

试论邓小平的人才思想

邓小平关于培养重用人才的战略意义、选拔人才的标准和原则、培养造就人才的方法和途径、改革人才管理体制和管好用好人才的论述 ,形成了邓小平人才思想。邓小平人才思想是中国特色社会主义理论的重要组成部分 ,它贯穿着解放思想、实事求是和大胆探索、改革创新的科学精神。     

论邓小平的人才思想

邓小平在我国现代化建设的实践中,在人才的价值、作用、培养、选拔,管理等方面,提出了一系列精辟的论断,构成了邓小平的人才思想.尊重知识,尊重人才,是中国革命和现代化建设的需要,是时代的要求.中国共产党和老一代革命家一贯重视人才.邓小平继承和发展了毛泽东等老一代革命家爱才、重才、护才、育才、用才的美德,高度重视人才问题.他在中国现代化建设新时期所提出的一系列关于人才的观点和思想,视野广阔,内涵丰富.邓小平理论形成了具有很强理论性、实践性、创造性的人才观,成为建设中国特色社会主义的一个重要组成部分,是我国的一项基本国策.     

邓小平人才思想初探

邓小平的人才思想,是邓小平理论的重要组成部分,对我国的现代化建设起着十分重要的作用。关于人才的选拔、培养、使用等方面的一系列重要论述,是邓小平人才思想的主要内容,也是我们做好新时期人才工作的重要指导思想。     

邓小平人才思想论要

邓小平的人才思想,是邓小平建设有中国特色社会主义理论的有机组成部分。这一思想内容丰富,体系完整,是选拔、培养、使用人才的重要精神财富和指导方针。一、肯定人才的地位和作用,求才若渴党的十一届三中全会以来,邓小平同志为我们党力主恢复和实现社会主义四个现代化的政治路线,同时指出:“思想路线政治路线的实现要靠组织路线来保证,”而“组织路线问题,最大的问题,也是最难最迫切的问题,是选好接班人”。邓小平深有感触地说,靠我们这些老一代解决不了长治久安的问题,要长治久安,靠谁,主要是靠把青年人培养好,教育好;党的基本路线一百年不变,靠谁,靠一代又一代合格的接班人,靠培养大批优秀人     

理论如何发展了马克思主义“科学技术是第一生产力”

1988年9月,邓小平同志在会见捷克斯洛伐克总统胡萨克和听取关于价格和工资改革初步方案汇报时,两次明确提出“科学技术是第一生产力”.这一理论,是邓小平理论,特别是邓小平经济理论中的一个重要组成部分,是对马克思主义生产力理论的重大发展.这一理论主要从两方面发展了马克思主义生产力理论:一是发展了马克思主义的生产力结构理论;二是概括了现     

关于“科学技术是第一生产力”的理论依据问题研讨综述

1988年,邓小平同志总结了二次世界大战以来特别是七、八十年代世界经济发展的新趋势和新经验,第一次鲜明地提出“科学技术是生产力,而且是第一生产力”。理论界和学术界一致认为,邓小平同志这一论断丰富和发展了马克思主义关于生产力的理论,是对马克思主义理论建设的重大贡献。但在研讨“第一生产力”的理论依据方面,理论界则有许多不同的表述。 第一种观点认为,科学技术推动生产力     

从《江泽民文选》看江泽民的人才创新思想

《江泽民文选》中有关人才思想的精辟阐释是江泽民人才思想的集中体现和理论精髓。通过对《江泽民文选》的文本解读,我们可以更好地了解江泽民同志在人才培养、人才战略、人才管理等方面的伟大创新之处,更深刻地把握和领会江泽民人才思想的显著时代特征。江泽民人才思想是对马克思主义人才理论的运用和发展,对于我国在新时期、新阶段大力开发人力资源具有重要的现实意义。     

论邓小平对毛泽东人才思想的继承和发展

邓小平人才思想是邓小平理论的一个重要组成部分。它在人才的地位与使用、人才培养标准、人才教育培养方式、人才选拔、人才使用和创造人才辈出环境等方面继承和发展了毛泽东的人才思想。     

邓小平对毛泽东人才思想的继承与发展

毛泽东、邓小平对人才问题都非常重视,提出了一系列有关人才培养和选用的重要思想。虽然由于所处时代不同,他们的人才思想也有所区别。但总体来说,毛泽东、邓小平的人才思想是一脉相承的,是继承和发展的关系。     

试谈科学技术是第一生产力——谈邓小平同志对马克思主义原理的贡献

1978年邓小平同志在全国科学大会开幕式上的讲话中指出:“科学技术是生产力,这是马克思主义历来的观点。”(邓小平文选1983年7月第一版,第84页)之后不久,他又进一步做出“科学技术是第一生产力”的论断。这是邓小平同志对马克思主义原理又一重大发展,也是中国共产党人对丰富和发展马克思主义理论方面做出的突出贡献之一。     

习近平关于人才工作重要论述的理论来源、内容体系及时代价值

习近平关于人才工作的重要论述理论来源于马克思主义关于人才的相关理论、中国共产党历届领导人关于人才的重要论述、中华优秀传统文化中所蕴含的人才理念，其主要内容包含开展人才工作的根本原则、逻辑起点、目标方向和基本要求，对于新时代创新发展马克思主义中国化人才思想、加快建设人才强国和实现中华民族伟大复兴具有重大时代价值。     

邓小平人才思想发展脉络及特点

邓小平人才思想的发展经历了萌芽期、形成期、成熟和发展期。邓小平人才思想是一个完整的科学体系 ,涵盖了重才、用才、选才、育才等方面 ,主要包括 :尊重知识 ,尊重人才 ;用人唯贤 ,不拘小节 ;营造环境 ,人尽其才 ;注重育才 ,教育为本 ;红专结合 ,全面发展。     

谈科学技术对社会经济发展的影响

马克思主义历来认为科学技术是生产力。马克思在他的著作中曾多次指出,生产力中包括科学。邓小平同志“科学是第一生产力”的论断,丰富和发展了马克思主义关于科学技术和生产力的学说,揭示了科学技术对当代生产力发展和社会经济发展的第一位的变革作用,对我国社     

对马克思主义的信仰是我国社会发展的一种精神动力——试论邓小平的精神动力思想

在总结中国革命和建设历史经验的基础上,针对我国改革开放以来对精神动力作用重视不够的现象,邓小平提出了关于社会发展精神动力的思想。其中,对马克思主义信仰和共产主义信念,邓小平有着深刻的认识,指出“对马克思主义的信仰,是中国革命胜利的一种精神动力”。它不仅为我国社会发展提供了动力支持,而且丰富了社会主义发展动力学说,是对马克思主义社会发展理论的重大贡献。     

马克思主义是不断丰富和发展的科学——《马克思主义在中国的丰富和发展》(1949—1999)评介

毛泽东说过：“马克思主义一定要向前发展，要随着实践的发展而发展，不能停滞不前。停止了，老是那么一套，就没有生命力。”马克思主义发展的全部历史充分地证明了这个真理。马克思主义在新中国成立５０年来获得了极大的丰富和发展。毛泽东思想和邓小平理论就是这种丰富和发展的集中表现，代表着马克思主义在当代中国两个新的发展阶段。编写《马克思主义在中国的丰富和发展》这样的科研著作，任务极其艰巨，困难极大。最大的难题是如何理解和把握“丰富”和“发展”。对“丰富”和“发展”的理解和看法体现如下：第一，毛泽东思想和邓小平…