党校教学应立足于“四个提高”

各级党校是培养党员干部的摇篮。结合当前干部队伍的实际情况,党校教学工作应立足于“四个提高”：一是提高马克思主义理论素养和水平。江泽民同志说：“思想理论素质是领导素质的灵魂”。党校教学必须抓住这个灵魂,通过学习使学员确立马克思主义的世界观。进党校学习的党员干部和党员,平时在工作岗位很少有集中学习的时间,进党校后,党校要严格管理,让学员认真地读一点经典理论著作,真正懂得一些马克思主义的立场和方法论,奠定学员的理论功底。二是提高贯彻党的基本理论、基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。教学中要让学员通过学…     

党校教育要为建设马克思主义学习型政党服务

党校在建设马克思主义学习型政党中起着理论宣传与思想教育作用，思想库作用和学习平台作用。党校只有提高教师素质，提高培训实效，改进教学方法，加强对学员的管理，才能提高培训质量，更好地服务于马克思主义学习型政党建设。     

新世纪的党校教师素质和历史责任

<正> 20世纪即将过去,21世纪正向我们走来。面向新世纪,党校教师只有具备较高的理论素质、政治素质、知识素质和作风素质,才能担当起跨世纪的历史责任。 一、教师素质。1.过硬的政治素质。党校教师要在思想上、行动上与党中央保持高度一致,坚决维护中央的权威,识大体、顾大局,克服我行我素,上有政策,下有对策的自由主义作风。要全面、正确、积极地贯彻执行党的路线、方针、政策、坚持民主集中制原则,坚持正确的政治方向、政治立场、政治观点,严守政治纪律,具有较强的政治敏锐性和政治鉴别力。2.扎实的理论功底。政治上的清醒,来自理论上的坚定。党校是党的理论阵地,是提高领导干部理论水平的地方,作为党校教师应具备扎实的理论功底,认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,特别要学习邓小平理论,要学他们的原著,不能浅尝则止、一知半解,要深刻领会他们的精髓。理论的学习是一个不断深化的过程,需要平时一点一滴     

面向新世纪怎样站好党校讲台

党校,是培养各级党政干部和马克思主义理论干部的学校,是干部的摇篮,是党委的一个重要部门,承担着培养高素质党的干部的任务。 由于党校的特殊性质和地位,作为一名党校的教师,最深切的感受莫过于:党校的讲台不好站,党校的教师不好当。 面对新世纪的来临,各行各业都在积极准备着,尽量交上一份满意的答案,作为党校的教师,特别是中青年教师,如果对这一问题不引起足够的重视,必将愧对我们新的时代。我们知道,一个民族,一个国家,国民素质的高低,直接影响到这个民族,这个国家的政治、经济、社会的发展。同理,党校的教师群体素质的高低,也直接影响到党校的声誉和形象,也影响到党的干部队伍素质的提高,因此,作为党校教师,要站好党校的讲台,必须把握时代要求,提高自身素质,争取交上一份让党满意的答卷。 第一,明确使命 担负责任 党校教师的使命就是服从于、服务于党的领导,站好三尺讲台;责任就是培养出更多、更好的     

党校教师要努力践行“五个坚持”

党校教师是我们党直接掌握的一支教师队伍,是我们党一支不可多得的理论力量。新时代,党校教师要适应新情况、新任务、新要求,努力践行"五个坚持":坚持党校姓党,把讲政治作为根本要求;坚持用学术讲政治,不断提升自身的综合素质;坚持问题导向,着力提升教育培训的针对性和实效性;坚持团队合作,共同完成好教研咨等工作任务;坚持改革创新,构建党校特色教研体系。     

提高党校教师素质深化专题课教学

党校教师,肩负着传授马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,宣传党的路线、方针、政策,培养跨世纪领导干部和理论人才的神圣职责和历史使命。世纪之交,新的机遇和挑战决定了党校教师的社会责任和自身应具备的素质,因此,如何深化党校教育改革,是新时期提高党员干部素质,适应教育规律,优化教育结构的需要,这就要求党校教师要不断探索教学方法,强化理论学习,提高自身素质。专题课,是党校主体班次教学的主要形式,其教学方式有较强的针对     

加强党校师资队伍建设适应新形势新任务的需要

一、党校师资队伍建设的内容加强师资队伍建设,是党校自身建设中最根本的任务。各级党校应抓住这个根本性问题,围绕中央最近指出的“党校教师应当具有坚实的马克思主义理论基础,坚定的共产主义信念,坚强的无产阶级党性,能够努力探索和研究社会主义现代化建设和改革开放的新问题”为主要内容,有组织、有计划地加强对教师的培养和提高。(一)党校教师必须要精通马克思主义理论     

教师素质校长谈——兵团党校系统首期教师集训班专题研讨侧记

提高教师素质,政治素质是关键.党校是以培养领导干部政治家素质为目标的,因此,党校教师政治素质的高低对于实现党校的培养目标至关重要.农四师党校常务副校长刘玉美深有感触地说:党校是培养面向新世纪党员干部的主渠道,要担负起这-重任,必须加强自身建设,尤其要建设一支政治强、作风正、业务精的高素质党校教师队伍.要从战略高度和全局高度来认识提高教师队伍政治素质的重要性,以此增强教师的责任感、使命感和紧迫感.农一师党校常务副校长梁国盛认为:教师素质的提高,是一个渐进的过程,是一个系统工程,教师素质体现在多方面,最重要的是政治素质和道德修养.近年来,我们十分重视教师政治素质的提高.坚持每月一次全体教师政治理论学习;坚持每年开展一次"三德"教育活动和教师职业道德研讨会;适时进行反腐倡廉教育等.通过狠抓落实,的确收到了好的效果.今后我们要把提高教师素质作为系统工程持之以恒地抓下去.在坚持已有的各种政治学习制度外,突出抓好"三个代表"的学习和事关全局性的方针政策、文件决议及理论问题的学习,增强教师的全局观念.同时更加严格青年教师的党性教育和党性锻炼,弘扬正气,为人师表.     

浅论党校教师素质的提高

21世纪,对领导干部的政治理论修养、文化知识水平和领导艺术都提出了更高的要求。作为领导干部培养、培训的重要环节,党校的责任更加重大。党校在转变教育观念、改革管理体制、完善教学管理等方面,都面临着严峻的考验和繁重的任务。而党校教师素质的提高,则是提高党校教育质量,实现党校办校宗旨的基础和保证。在新的形势下,党校教师要在职业道德素质、知识技能素质、心理素质、创新能力素质诸方面,有一个较大的提高,树立良好的师表形象,具备丰富的专业知识,保持健康的心理状态,尤为重要的是,要首先在创新能力方面,能够给予党校学员以启迪、引导。这是时代发展的必然要求。     

党校在职研究生教学要致力于“五个增强”

党校在职研究生教育是党校教育的重要组成部分。提高党校在职研究生教学质量,要努力做到五个增强,即增强和提高学员的党性意识和政治意识;增强和提高学员的理论功底和理论素养;增强和提高学员的“五种能力”;增强和提高学员理论联系实际的水平;增强学员开拓创新、不断进取的锐气。     

努力提高党校教师的核心竞争力

我国改革开放的全新事业、建立社会主义市场经济的崭新实践,呼唤着党校要培养建设一支高素质的干部队伍。党校肩负着非常重要的任务,党校教师必须不断提高自身的素质,增强自身的核心竞争力,才能适应新形势、新任务的要求。     

讲政治是党校教师的责任

1党校教师讲政治是党校搞好教学、科研工作的基础，是搞好党校工作的需要。第一，党校教师讲政治是党校性质决定的。党校不同于普通的大中专院校，它是培训党的领导干部和理论干部的学校，是党委的一个重要工作部门。它不但是学习、研究马克思主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论的基地，也是干部增强党性的熔炉，它的作用和地位是任何一个部门无法替代的。党校的这种特殊性质，就必然要求它的教师不仅要有过硬的业务专业知识和能力，而且还必须在教学和科研中讲政治，具有较强的政治素质。只有这样，党校才能称得上培训干…     

办好面向新世纪的党校

世纪之交,党校工作面临难得的机遇和严峻的挑战。党校教学要以邓小平理论为中心,着力提高学员的马克思主义理论素养,提高改造世界观的自觉性,提高领导能力。党校的教学内容和教学对象的不同,决定了党校的教学方法要有自己的特色。办好党校需要加强党校的自身建设,不仅要有第一流的校舍和教学设施,更重要的是要有第一流的教职工队伍。     

浅谈党校主体班次教学必须正确处理好的几个关系

党校是“培养党员干部和理论干部的学校，是党委的一个重要部门。”努力建设高素质的适应时代发展要求的党的领导干部队伍，是面向21世纪党的领导干部队伍建设的战略任务。党的领导干部的素质的高低，衡量的首要的根本尺度是看政治思想和理论素质，是能不能在变化的条件下坚持、认识和发展马克思主义，能不能用马克思主义的立场观点和方法认识问题和解决问题。而党校，作为马克思主义的学府，其特殊的教学内容和教学方式决定了它在提高领导干部的素质特别是政治思想和理论素质方面，提高干部用马克思主义的立场观点方法认识和解决实际问题的能力方面，具有不可替代的作用。因此，提高干部队伍素质的重任就自然地落到党校的身上。笔者结合在党校工作的实践，就党校主体班教学必须正确处理好的几个关系，谈点认识和体会。     

对提高党校教师素质的一些认识

为了适应社会主义现代化建设的需要,建设和完善具有中国特色的党校教育体系,实现党校教育正规化,当前党校面临着一项最根本的任务,就是要大力加强师资队伍的建设,千方百计提高党校教师的素质。本文拟就这个问题谈谈我个人的看法。一、要有坚强的无产阶级党性党校是培训党政领导干部的学校,是继承和发扬党的优良传统、培养无产阶级党性、党风、党纪的阵地,她的学员都是党员干部,她的师资队伍是由共产党人组成的,     

关于党校函授开展党性锻炼的途径

党校函授教育,为实现培训总目标,在教学过程中,必须以马克思主义为主课,以党性锻炼为核心,把党性教育作为函授学员的必修课,贯穿教学的全过程,真正使党校函授成为函授学员进行党性锻炼的熔炉。以马克思主义为主课,进行党性教育,是实现党校函授教育培养目标的根本保证。各级党校函授虽然各班次各专业的培养目标不尽相同,但总的原则是相一致的,都是为提高党员干部的理论素质和思想素质,培养具有共产主义觉悟,党性强,作风好,具有社会主义现代化建设才能的骨干。党校的函授教育,在以马克思主义为主课的教学中,必须     

马克思主义理论作为党校必修课问题研究

把马克思主义作为党校必修课是提高领导干部素质能力,加强党校自身建设,全面从严治党的必然要求,必须结合党的理论建设实际,在具体的马克思主义理论教育过程中遵循党校姓党原则、系统规划原则、正本清源原则、推陈出新原则、知行合一原则,并且通过规划和政策指导层面的顶层设计,形成马克思主义理论教育新常态;通过党校教育教学层面的中层设计,开创马克思主义理论教学新格局;通过教学过程精细化层面的底层设计,提高马克思主义理论灌输新成效,真正使马克思主义在党校教育体系中成为必修课。     

对党校实施研究式教学工作的一些思考

党校研究式教学是以培养学员素质和提高其分析、研究、解决问题能力为目标 ,以研究现实问题为核心的 ,以教与学双向互动、充分交流为特征的教学理念、教学方式及教学相长的统一过程 ,是理论联系实际的马克思主义学风在干部教育中的具体体现。研究式教学最基本的要求是教员研究式地“教”和学员研究式地“学”。教员是研究式教学的主导 ,学员是研究式教学的主体。把教师的主导作用与学员的主体作用融为一体 ,在教学互动、教学相长中优势互补 ,推进教学质量的提高。研究式教学是一个系统 ,教学的各个环节都要紧扣研究式教学这一中心工作来开展 ,政策机制和措施要配套 ,才能使研究式教学发挥整体性效果。     

提高学员党性锻炼的自觉性 探索党性教育的新途径——组织员工作的一点体会

中发[90]15号文件,即关于加强党校工作的通知中指出“各级党校要努力办成轮训和培训党员领导干部,培养党的理论队伍,学习、研究、坚持和发展马克思列宁主义,毛泽东思想的重要阵地,成为干部增强党性锻炼的熔炉.”毫无疑问,党校教育必须把提高领导干部的马克思主义理论水平与增强党性结合起来.抓好党校学员的党性锻炼是组织员的重要职责.多年来,在“学习理论,联系实际,提高认识,增强党性”的党校教育方针指引下,我们学员工作部组织员从思想上、组织上、措施上切实加强学员的党性教育工作,并收到了一定的效果.一、提高学员对党性锻炼重要性的认识党性锻炼是党的建设的基本任务,在任何时候都要重视.党校学员在校学习期间,要进一步学好马克思主义理论,改造世界观.坚定共产主义理想和社会主义信念,自觉运用邓小平建设有中国特色社会主义理论分析、研究当今世界和自己工作中遇到的各种新问题.同时,要利用所学理论不断坚持真理、修正错误,牢固树立全心全意为人民服务的宗旨,时刻以党员干部的标准严格要求自己,强化民主集中制观念和党的纪律观念.要达到党性锻炼的这个目标,组织员的全部工作必须始终突出党性锻炼这个重点,必须抓住学员在校学习的机     

浅析党校英语教学的特点及施教对策

众所周知 ,在当今社会外语不仅是重要的交流工具 ,而且是个人事业成功的必要条件之一。作为党校的一名英语教师 ,要较好地完成英语教学任务 ,提高学员的英语水平 ,就必须依据党校学员的实际 ,深入探讨党校英语教学的特点和规律 ,因材施教、因人施教。外语教学的目的基本上都是力争使学生在听、说、读、写、译方面的能力得以提高 ,但由于学生的层次不同、学习英语的目的不同等等 ,英语教学也就各有侧重、各具特色。结合党校学员自身的特点来看 ,党校的英语教学与普通高校有着显著的不同 ,大致有以下三方面的特点 :首先 ,党校作为成人高等院校…