关于党校教育特殊性的思考

文章从党校的地位与党所面临的形势和任务入手，分析了党校教育地位的特殊性，又根据党校教学对象各层次的特点。教学内容多变性的特点，以及党校教学内容具有很强的政治性特点，提出要全面把握党校教学内容的特殊性，从而进一步提出党校不仅有特殊的教育地位、特殊的教学内容，而且还有一支特殊的教师队伍，那就是：党性要求更严、作风要求更廉。     

浅谈加强党校学员的党性教育

党校是轮训和培训党政领导干部 ,培养党的理论队伍 ,学习和研究马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的重要阵地 ,是增强党性锻炼的熔炉。党校教育必须以党性教育为核心。因而 ,如何加强党性教育就成为各级党校多年以来一直努力探索和研究的一个重要课题。一、充分认识党校党性教育的重要地位和意义党性教育在党校整体教育中居于核心地位。各级党校都必须明确这个核心 ,并根据这个核心进行教学布局、安排教学内容。关于党校党性教育的重要意义 ,我认为有以下几点 :1 .党校党性教育是党校教育区别于其他国民教育的重要标志。党校作为培养干部的…     

党校教学中党性教育面临的挑战

目前，党校教学中党性教育面临着设置党性教育的专题课过少、党性教育方式方法简单、党性教育专兼职教师队伍力量薄弱、党性教育专项经费投入不足等问题。应增加党性教育专题课，活化教学方式，加强党性教育专兼职教师队伍建设，加大资金投入，保障专项经费，健全学员管理制度。     

新形势下党校理论教育和党性教育的难题及应对

对于新形势下党校理论教育和党性教育中出现的难题,需要从更新党校干部教育的理念,着力打造新型的教育氛围;创新理论教育和党性教育内容和方法,提高理论教育和党性教育针对性;精准把握党校教师队伍建设的关键关口,造就一支觉悟高能力强的专家队伍;完善理论教育和党性教育培训效果的评估体制,提高理论教育和党性教育长期效果等方面来破解应对。     

党校教学布局要突出三个特色

党校是执政党培养执政骨干的学校,是对党员领导干部进行理论武装、党性教育和能力提升的主渠道,在促进干部能力提升和素质培养方面具有独特的功能.党校的特殊地位和职能决定了党校的教学布局要突出服务大局、理论教育和党性教育、思想库作用三个特色,在实践中,要做到三者的有机统一.     

教师素质校长谈——兵团党校系统首期教师集训班专题研讨侧记

提高教师素质,政治素质是关键.党校是以培养领导干部政治家素质为目标的,因此,党校教师政治素质的高低对于实现党校的培养目标至关重要.农四师党校常务副校长刘玉美深有感触地说:党校是培养面向新世纪党员干部的主渠道,要担负起这-重任,必须加强自身建设,尤其要建设一支政治强、作风正、业务精的高素质党校教师队伍.要从战略高度和全局高度来认识提高教师队伍政治素质的重要性,以此增强教师的责任感、使命感和紧迫感.农一师党校常务副校长梁国盛认为:教师素质的提高,是一个渐进的过程,是一个系统工程,教师素质体现在多方面,最重要的是政治素质和道德修养.近年来,我们十分重视教师政治素质的提高.坚持每月一次全体教师政治理论学习;坚持每年开展一次"三德"教育活动和教师职业道德研讨会;适时进行反腐倡廉教育等.通过狠抓落实,的确收到了好的效果.今后我们要把提高教师素质作为系统工程持之以恒地抓下去.在坚持已有的各种政治学习制度外,突出抓好"三个代表"的学习和事关全局性的方针政策、文件决议及理论问题的学习,增强教师的全局观念.同时更加严格青年教师的党性教育和党性锻炼,弘扬正气,为人师表.     

党校教师队伍建设的几个问题

要把各级党校真正建设成为轮训和培训党的领导干部,培养党的理论队伍,学习、研究坚持和发展马克思列宁主义、毛泽东思想的重要阵地,增强干部党性锻炼的熔炉,必须把加强教师队伍建设放在突出的地位。建设一支政治素质好、业务能力强、懂得干部教育规律、又红又专的教师队伍,是一项紧迫而长远的战略任务,也是办好党校的关键。党校教师应当具有坚实的马克思主义理论基础,坚定的共产主义信念,坚强的无产阶级党性,能够努力探索和研究社会主义现代化建设和改革开放中的新问题。要实现这个培养目标,必须采取一系列相应的措施,提高教师的政治素质和业务素质,这是一项综合性的系统工程。我认为应当正确认识和处理好以下几个方面的关系。     

基层党校加 强干部党性教育实效性的问题与对策简

基层党校在干部党性教育教学方面存在着师资队伍和教学服务人员不足，教学和服务质量有待提升；党性教育课程系统建设和课时保障亟需完善和规范；学员理论学习效果不明显，党性教育需要全面加强；党性教学研究滞后，科学管理体系尚未建立等问题。为此，必须大力提高基层党校干部党性教育的科学化水平；构建科学的干部党性教育课程体系；尊重学员主体地位，创新党性教育方式方法；以深化人事改革为契机，加强师资队伍建设和管理；建立健全基层党校干部党性教育科学考核体系。     

增强党性教育实效性的“供给侧改革”

理论教育和党性教育是党校的主业主课,是确保党校姓党这一根本原则的落脚点和抓手。纵观近年来党校党性教育的实践,全党上下已对党性教育的重要性、必要性与紧迫性达成共识并付诸实践,但实际效果并不十分理想。新形势下,应从"供给侧"的视角思考党校党性教育的有效性问题,通过提高党性理论的说服力、党性体验的影响力和党性研究的支撑力,进一步改善党性教育的"供给质量",进而满足学员的"内在需求",实现党校党性教育的有效性。     

结合工作实际提升党性教育水平的实践探索——以贵州省党校系统为例

一、坚持政治导向,增强党性教育的引领性依照《中国共产党党校(行政学院)工作条例》(以下简称《条例》)的要求,党校(行政学院)教学应当突出党的理论教育和党性教育的主业主课地位。在省、市(地)级以上党校(行政学院)教学安排中,党的理论教育和党性教育课程的比重不低于总课时的70%。各级党校(行政学院)的主体班次都应当开设党性教育课,党性教育课程的比重不低于总课时的20%。贵州省党校系统认真贯彻落实《条例》的要求,坚持鲜明的政治理论导向.     

坚持“党校姓党”是做好新形势下党校工作的根本保证

坚持"党校姓党"是切实做好新形势下党校工作的根本保证。坚持"党校姓党"必须加强和改善党委领导、坚持主渠道地位、正确定位办班培训目标、突出党的理论教育和党性教育主课地位、加强科研工作、坚持从严治校、推进改革创新。     

修好新时代共产党人“心学”

正习近平总书记高度重视提高干部教育的针对性实效性,在全国党校工作会议重要讲话中指出了党校理论教育和党性教育离入脑入心、刻骨铭心有差距的问题,强调党性教育是共产党人修身养性的必修课,是共产党人的"心学",提出加强党性教育的明确要求。我们要深刻领会习近平总书记重要讲话精神,传承党性教育——共产党人"心学"传统,学习借鉴中华传统"心学"资源和现代心理学前沿成果,构建新时代共产党人     

党校党性教育的现状及其对策研究

党性教育贯彻的是"理解而信仰"的教育理念,从这一理念出发,检视党校在党性教育中存在的问题,提出四个方面的应对措施:一是从思想上高度重视加强党校党性教育的必要性,二是以实践教育为载体,提高党性教育实效;三是积极树立先进理念;四是实现党性教育制度的科学化。     

新时期党校党性教育经验、难题及破解

党性教育是关键,党校把党性教育作为永恒的主题,将其灌注于教学、科研、管理等各个环节,凸显党校教育的党性、理论、科研、管理、方法、管理、文化等特色,取得巨大成效。但是,党性教育是一个长期、复杂、艰巨的系统工程,党校在实际培训中还有一些不适应新时期新任务要求的问题,在一定程度上削弱了党性教育的针对性、实效性、长效性,必须增强阵地意识,不断探索党性教育理念、内容、方法和机制,创造性开展好党性教育工作。     

党性教育展望

党性教育是党校教育的一个永恒主题.本文对中国共产党建党100周年和新中国建国100周年,这两个未来时间段的党性教育内容作了展望,提出了"全面建设小康社会"目标下的党性教育设计和"达到中等发达国家"目标下的党性教育趋势,这是两个值得研究的问题.     

加强党性教育呆证党校教育目标的实现

党性教育贯穿于整个党校教育的始终和方方面面，是党校教育的核心，也是党校教育独有的特色。党校作为理论宣传的阵地和党性锻炼的熔炉，在加强学员党性教育、提高学员党性修养方面，具有独特的优势，肩负重大的责任和使命，一定要以党的十七大精神为指导，不断加强和改进党性教育工作，增强党性教育的针对性和实效性，努力培育造就高素质的干部队伍。     

认真学习、研究党校教育学——《党校教育学概论》评介

随着党校正规化教育的深入发展,党校教育作为一个重大理论课题日益受到人们的重视。最近,安微省委党校编写的《党校教育学概论》由安徽人民出版社正式出版,这标志着党校教育理论研究向前迈出了可喜的一步。《党校教育学概论》是我国第一本系统论述党校教育的书。全书共分总论、教学论、德育论、管理论四大部分。总论部分探讨了党校教育学的对象、理论体系和研究方法,探讨了党校教育的性质、特点和功能,以及党校的培养目标。教学论部分专门探讨了党校教学,主要是教学内容、过程、原则、形式、方法,以及与教学相辅相成的科研等等。在德育论部分,根据党校教育的特点,从党性教育的重要性、党校正规化与党性教育等方面,阐明了党性教育在党校教育中的核心地位,以及党性教育的基本内容、基本     

浅议“用学术讲政治”开展党性教育

“用学术讲政治”开展党性教育是党校姓党的必然要求,是党校教师守初心、担使命的必要本领,也是新时期党校实施教学改革,提高党性教学质效的重要抓手。当前,“用学术讲政治”开展党性教育存在党性教育的政治性不足、缺乏学理支撑和教学方式、教学效果不好等现实问题,需要党校教师坚定政治信仰、以“讲政治”凸显党性教育的政治功能,加强学术研究、“用学术”实现党性教育的思想穿透力,坚持问题导向、“用学术讲政治”提升党性教育的教学质效。     

加强党性教育 提升党校教学的核心价值

党性教育不仅是党校教学的重要任务、重要特点，也是其核心价值所在。必须把系统的党性教育作为党校教学的核心内容，以理论教学、知识教学为载体突出抓好党性教育，真正把党性教育贯穿于党校教学的全过程。     

党校党性教育课的多维创新——基于党校教师的研究视角

党性教育课不仅是党校干部教育培训的核心和灵魂,而且是共产党人的"心学"和修身养性的必修课。党校教师要上好党性教育课,必须准确把握新时代党性教育课的新特点,用学术讲政治,体现出"大哲学、大历史、大党建"的学术视野,将中华优秀传统文化、中国特色社会主义文化真正融入党性教育课中,相关部门则要通过强化主体责任、优化激励机制等措施,为党校教师上好党性教育课创造条件、提供便利,进而不断提升党员干部的党性修养、道德情操和精神境界。