高校收费不应成为高收费

从1999年高校扩招以来,中国高等教育逐步建立起一种由政府、社会、学生家长或个人对教育成本的分担机制,但是由于目前还没有确定完整意义的年生均培养成本,制定合理的收费标准等因素,导致目前高校收费成为高收费,多数家庭负担不起费用,贫困生群体出现,高校收费由此成为社会和学术界广泛关注的焦点。这就要求我们根于我国国情,建立合理收费机制,同时全方位、多渠道完善配套辅助措施,确保每个学生都能顺利完成学业。     

加强实践教学 提高实习教学质量

随着高职教育的迅速发展,高职教育的改革需要也更加迫切。实践教学是高职教育教学过程中的主要环节和特色部分,在高职人才培养过程中有着不可替代的作用,我们应不断强化、革新实践教学,使其在新的形势下更加科学、规范,从而促进高职教育的整体发展。对其进行改革探索使其在新的形势下更加科学,对促进高职教育的发展有着重要意义。基于科学的认知规律和教学理论,提出“分散式实习”的实践教学模式构想。     

“大思政”视阈下构建高职体育教育教学多维评价体系的路径研究

德育和体育是高职院校开展教育教学活动的两项重要内容。随着学科融合、大思政以及课程思政的不断提出,高职体育教育教学也需要与德育有机融合,在“大思政”视阈下对高职体育教育教学的多维评价体系进行构建,为开展有效的体育教育教学评价提供全面支持。从体育知识技能、体能、整体健康发展、意志品质和思想教育五个维度出发,从全员、全程、全方位的育人格局入手,构建高职体育教育教学多维评价体系。该评价体系能够为高职体育教育教学评价提供方向指导,从多维度促进教学评价的科学化开展,从而持续促进高职体育教育教学的效果得到提升。     

高职教育信息化探究

从1980年初建立职业大学到现在,我国高职教育已经走过了20多年的发展历程,信息化的教学与管理方法也全面深入地运用到高职教育的过程中。笔者结合自身的教学和管理经验,通过高职教育的办学特点、高职院校的定位特色、高职教育的发展方向对高职教育信息化做了进一步探究。     

教育类事业单位成本核算流程设计分析

成本核算是事业单位财务管理重要内容之一。文章在分析事业单位成本核算必要性和现状的基础上,以从事教育的事业单位为例给出了事业单位教育成本核算的基本流程,即确定教育成本对象和成本计算期、设置教育成本核算科目和教育成本计算单、记录、归集、分配费用、计算教育成本、编制教育成本报表。旨在探讨建立教育成本核算模式,提高资金使用效益,促进教育类事业单位财务核算的改革。     

高校联合：经济学视角分析

高校联合的出现 ,使不断扩大高校规模成为现实 ,不仅可以形成规模效益 ,而且可以模仿巨型组织的事业部结构 ,体现“集中决策 ,分散经营”的特点 ,还能提高资源利用率 ,降低生均成本。     

浅谈多媒体技术对高职教学的影响

随着我国教育事业的飞速发展,多种现代教学方法的大量引进,促进了教学方法和教学结构的变革,也促进了教学思想和教学理论的改革。现代多媒体教学技术是适应高职教育教学特点的现代化教学手段,它能够利用计算机辅助教学方法激发学生学习兴趣,对高职教育改革和提高高职教学质量有着重要的作用。     

论就业成本与高职毕业生就业的关系

随着高校扩招后毕业生就业高峰的到来,高职院校毕业生就业面临着种种问题和挑战。高职学生为了能够就业,纷纷增加就业成本,当然就业成本与就业率存在着某种程度的正比例关系,但两者关系并不是绝对的,我们应转变理念,从多方面降低高职学生的就业成本,同时对高职院校学生的就业进行机制创新,从而真正提高高职院校学生的就业率。     

高等职业教育教学中教师角色的转换 --浅谈高职法学基础理论的教学方法

高等职业教育是高等教育体制改革的产物,高职特有的教育模式要求教师改变传统的教学方法,在教学过程中强调以学生为主体的人性化教学理念.教师在教学中的角色将由原来的讲授者转换为组织者、引导者、解惑者,并结合高职人才培养目标,调整理论教学的知识体系,改进传统教学方法,推广启发式教学,以及结合学生为主体的研究式学习,采用信息化教学方法,通过高职教师角色的重新定位实现高职教育目标.     

关于五年制大专分层次教育教学的几点思考

五年制大专教育教学存在难以顾及个体差异、课程单一、管理相对滞后等问题。采取分层次管理、小班化教学、增加选修课等措施可有效解决这些问题。正确认识分层次教育教学,做好相应的思想政治工作,对于提高教育教学质量,促进高职教育发展,提升高职院校在教育市场上的竞争力,具有十分重要的意义。     

提高学生职业能力的高职人才培养模式探索

本文从高职教育的本质特征和社会发展需求的角度论述了高职教育培养学生职业能力的重要性,并探讨从专业设置、教学体系构建、师资队伍建设、就业指导等方面进行改革以提高学生职业能力的人才培养模式。     

高等职业教育教学模式研究综述

教学改革滞后,教学模式开发不彻底,已经成为当前阻碍我国高等职业教育健康发展的主要瓶颈.国外高等职业教育教学模式对我国的借鉴意义主要体现在三个方面:一是在教学方法上要坚持以学生为中心;二是在教学内容的组织上要把职业能力培养和岗位需求放在重要位置;三是要加强与企业的合作.我们应更多地结合我国高等职业教育发展的实际,摸索出适合我国高等职业教育发展的具有中国特色的高等职业教育教学模式.     

关于做好评建工作的几点认识

人才培养工作水平评估是推动高等职业教育发展,实现高职教育培养目标的重要举措。做好评建工作要做到:认识要到位,以评促建、重在建设是确保评估工作取得实效的关键;对指标理解要深入,办学指导思想是目标,教学建设与改革是过程,教学效果是结果;材料整理要规范,重点环节要强化。     

学生参与式教学模式在高职法学教学中的探索与应用

随着高职教育的迅速发展,高职教育教学模式的改革需要也更加迫切.改变传统的以教为中心的讲解和讲授式的教学模式,运用学生参与式教学方式,变教学为导学,还学生主体地位,努力构建适合高职教育的课堂教学模式具有极其重要的现实意义.基于科学的认知规律和教学理论,以及参考国外职业教育的先进教学经验,提出“学生参与式”的教学模式构想,...     

高职英语教学中口语交际能力的培养

高职教育相对本科教育来说,其针对性实用性更强。高职英语口语教育尤其如此。在这样一个国际文化交流日益增强的信息化时代,高职英语口语教学具有重要意义。高职英语口语教学应在培养学生基本语言能力的基础上有针对性地培养学生相关专业的口语表达能力,培养出适应社会需要的实用型人才。口语教学的效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。     

政法高职教育发展的基本历程和主要经验[1]--以北京政法职业学院为例

政法高等职业教育从20世纪80年代创建以来,先后经历了从办学性质转变、到办学规模扩大、再到办学内涵提升的发展过程及其不同阶段,在办学定位、人才培养、教学改革、专业建设、课程建设、实践教学、学生管理、社会服务、科学研究等方面积累了丰富经验,取得了一系列标志性成果。在现代职业教育体系和“双一流”建设的新形势下,回顾和总结几十年来政法高等职业教育发展的基本历程和主要经验,对于推进政法高等职业教育的发展、构建现代职业教育体系、办好人民满意的高等职业教育等,都具有重要的理论价值和现实意义。     

法律高等职业教育几种常用的理论性教学方法运用初探

法律高等职业教育与法律高等普通教育在教学方法上有很多共同点,但也有其不同点。由于法律高职教育的人才培养目标的特殊性和教学方法的职业性与实践性,在理论性教学方法上应围绕人才培养目标要求,突出其理论教学的个性和特色,以培养学生健全的个性和创新能力,提高学生的职业素质和适应能力。     

浅析高职法学教学中的案例教学

高职法学教育包括通识教育和职业教育两部分,正确处理二者的关系,是高职法学教育健康发展的重要前提.高职院校应突破传统法学教学,积极采用案例教学法,通过开展案例教学,既能解决高职学生素质参差不齐、教学效果不明显的问题,又能克服传统的法学教学方法重理论轻实践的弊端,从而突出职业教育的实践环节,促进职业教育与经济建设、社会发展紧密结合,为社会主义法制建设培养出合格、优秀的法律职业人才.     

高等职业教育经济法教材建设探索

教材是教学的基本依据和基础资源,但在高职教育迅猛发展的背景下,高职教材建设的步伐却明显滞后,造成相当数量专业的学生缺乏专门、适用的教材的局面,以至严重掣肘了高职教育科学、协调地向前发展.推进高职经济法教材建设,应将基本理论与实务融为一体,突出实践,以培养学生实际应用能力为目标.     

从国外职业教育产学合作发展看我国高职改革

产学合作是学院教学与社会大环境直接结合的形式，是职业教育人才培养的直通车。国外职业教育产学合作改革的典型经验及做法，可为我国职业教育大力推行产学合作提供参考和借鉴。