试论美术教学中的"教育"因子

美术教学是通过有组织性的课堂形式,以教师施教和学生受教的特殊途径有目的性地进行知识传授和经验传递活动。美术教学最根本的职能是育人,感化人,使人最终成才。从革新传统教育观念、教学方式入手,分析了美术教学中潜在的＂教育＂因子,阐述了教师在美术课堂教学中对学生的引导作用和价值。     

追求"求真,务实"的美术课堂

新课程改革实施以来,由于美术课的教学理念发生了改变,从而导致美术教学内容,教学方法都发生了改变.为了适应新课程改革的发展,改变以往那种陈旧的教学方法,能够了解并熟练地运用科学教学教育方法来进行教学,以推进素质教育的进程,我市的教育部门对美术老师进行了集中的培训,提高了我们美术老师的教学素质,而且美术教研员多次组织了美术观摩课,供大家学习和借鉴.     

中学美术教学中学生学习兴趣的培养

学习兴趣是推动学生学习的强大内驱力.在新课标下的美术教学中,培养学生的学习兴趣尤为重要.落实在具体的美术教学中,可从以下几个方面着手:创设情境趣味课堂,运用电教媒体手段,进行美术欣赏教学,拓展课外学习活动,建立多元评价机制.     

浅谈美术教学中的美感迁移

在美术教学实践活动中,自觉地、巧妙的沟通各学科教学的联系,从而赢得各学科、学科教师对自己的支持和理解,这种相互沟通、相互开放、相互促进、相互协调即美术教育中的审美态度。美感迁移在培养学生的创新意识和创新精神,充分发挥学生的潜能方面能起到了不可忽视的作用。美术和其他各学科教学的促进关系是相互的,各个学科都蕴藏着丰富的美育资源。这些美育资源要通过各个学科的教学恰当的引入到美术教学中来,那将是非常完美的事,而且直接促进他们学科的教学,也间接地促进了美术教学。     

美术特长班哲学教学难点突破的一点尝试

要使美术特长班的学生成为独立的、自主的、高效的学习者,必须做到＂因材施教＂,用适合他们特点的教学方式引导他们学会学习。教师在哲学教学中传授有效的学习策略,帮助美术生释疑解惑,提高美术生的学习效率。因此就如何在美术特长班哲学教学中突破难点进行了尝试。     

通识教育体系中的美术欣赏课程设计

本文分析了目前美术欣赏课程教学中存在的问题,提出将通识教育的概念引入美术欣赏课程。笔者从课程内容与结构、课程教学形式与方法等不同方面重新设计课程,结合文学、历史、科学、本土文化等诸多相方面相关知识,运用个性化的教学形式、生活化的教学环境、多样化的教学方法,力图创建适应于高等学校通识教育体系中的美术欣赏课程,促进大学生素质的全面和谐发展。     

滩头纸马的艺术特征及在地方高校课程中的应用

阐述了滩头纸马独特的艺术魅力。纸马艺术与古民俗密切相关并且带有浓郁的地方风格特色。在地方高校美术教学中融入湖湘纸马民间绘画艺术是有必要的,这一举动不但建立和完善高校美术教学,也为湖湘民间美术的发展提供了一个很好的发展平台。     

新课标下美术课堂教学创新与实践

美术教学培养创新精神和实践能力是素质教育的重点,注重主客体的交融性及美术教学在创新教育中的作用,注重教材内容的灵活性、教材内容的灵活性和创新教育方法的选择.是赋予学生创新的体验.     

高等美术专业教学模式探讨

构建＂大美术＂框架教学体系,专业教学向＂应用型、学者型模式＂培养格局转变。构建＂一个中心,两个平台＂的高等美术教学模式和导师工作室制的建立,是新时期高等美术教育发展的一种必然趋势。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,培养具备造型技巧和良好感觉力的＂美术知识分子＂。     

通识教育体系中的美术欣赏课程设计

本文分析了目前美术欣赏课程教学中存在的问题，提出将通识教育的概念引入美术欣赏课程。笔者从课程内容与结构、课程教学形式与方法等不同方面重新设计课程，结合文学、历史、科学、本土文化等诸多相方面相关知识，运用个性化的教学形式、生活化的教学环境、多样化的教学方法，力图创建适应于高等学校通识教育体系中的美术欣赏课程，促进大学生素质的全面和谐发展。     

浅谈电脑升级美术教育

现代信息技术推动人类社会进入了信息化社会的时代,以计算机、网络为核心的现代技术的不断发展,改变着我们的生产方式、生存方式和学习方式.基础美术教育通过信息技术与教学的整合是优化教学过程的有效途径;需要掌握信息技术与美术教学整合的思路和方法;信息技术与美术教学整合促进学习方式和教学方式的转变;通过对我市信息技术使用状况的分析.教师应使用信息技术并能在教学中进行有效的整合,在不断提高教学效果和自身信息素养的同时,促进学生在信息社会中健康成长.     

激发中学生美术学习兴趣有效方法初探

美术老师要激发中学生美术学习兴趣,就必须对美术的各种类进行穿插教学,使学生感到每节课有新鲜感受而提高兴趣,注重实物写生以提高学生兴趣,灵活运用电化教学给学生的引导并提高学生的绘画兴趣,坚持欣赏与技法相结合,平时要给学生的课堂作业给予鼓励和肯定,只有这样,才能提高美术课堂的效率,才能有利于培养全面发展的人才。     

浅议高中美术鉴赏课

高中美术鉴赏课的教学,不仅要让学生了解和欣赏一些古今中外的美术作品,而且还要让他们掌握如何去鉴赏,认识和理解这些美术作品的方法,逐步提高审美能力和鉴赏水平。充分的课前准备、想方设法激发学生的兴趣、掌握学科特点、应用灵活多样的教学方法和教学手段以及对学生进行思想品德教育,把高中美术鉴赏课上好。     

浅析松岗中学高中美术特长生思想品德教育的内容、方法及实效性

于2013年2月20日至2013年6月30日,对本人实习的深圳市宝安区松岗中学高中美术特长生的思想品德教育状况进行了调查。之所以从这个角度去做教学调查,是因为所在实习学校的特殊情况,并且担任了一个学期美术特长班的实习班主任和政治任课老师。通过调查研究,对高中美术特长生的思想道德教育内容、方法及时效性有了初步了解。     

组织美术活动的几点体会

在素质教育越来越受到重视的今天,幼儿美术活动也越来越受到幼儿园和家长的重视,成为幼儿园教学的重要组成部分.幼儿美术活动是培养幼儿观察力、记忆力、创造力和想像力的重要手段,是开发幼儿智力的金钥匙.那么如何组织好幼儿园的美术教育活动,萌发幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣呢?下面谈谈自己在组织美术活动时的几点体会.     

她与"牡丹"结缘

赵云凤,1949年生人。自幼酷爱美术,尤对牡丹独爱,她笔下的牡丹"艳而雅致,浓而不俗",形成了简洁而丰富、强烈又和谐、宁静而流畅、明丽又艳美的色彩风格。她采取宜重不宜轻、宜厚不宜薄、宜慢不宜快、宜拙不宜巧以及虚实得当、动静相宜、干湿互补、深淡适度、色墨结合、苍润淋漓、造理入神、浑然天成的艺术手法,形成了自己的特有风格,尤     

端正办学思想,切实抓好农村基础美术教学

文章从基础美术教育的现状——根源——意义——对策等方面进行了阐述,在于引起重视:端正办学思想,切实抓好基础美术教学。     

民间美术在高等院校传承与发展的必要性

民间美术是中国传统文化的重要组成部分,承载着中华民族特有的心理特质和美学理想。高校是培养人才、传播知识、传承文化的平台,将民间美术导入课程中作为重要的教育资源是形势所趋。各地高校应结合地域特点充分利用并掌握当地特有资源,以多种教学形式来开展民间美术教育,让学生充分感受民间文化的魅力。     

浅谈数学"分阶教学"

本文结合自己的教学实践和探究,从"分阶教学"的指导思想,"分阶教学"的理论和实践依据,高中数学"分阶教学"的实施,"分阶教学"的效果等方面阐述"分阶教学"教学法的概况.     

用"三个选择"艺术地统领"纲要"课教学

用"三个选择"艺术地统领"纲要"课教学的主要途径是:结合现实热点、难点,加大理论联系实际的力度;遵循教师主导的教学原则;树立以学生为本的理念,发挥学生的主体作用;加大讨论课课时比例;重视采用案例教学法;实践性教学有利于促进教学实效性.