用爱守护——贵州“特岗计划”实施情况侧记

正截至2016年8月,贵州共招聘特岗教师88560余名,占全省义务教育阶段教师总数的25%。正是这一个个普通的特岗教师,为偏远乡村孩子带来知识和希望,他们付出了青春和大爱,也收获了尊敬与光荣。2006年,国家"特岗计划"启动。当年,贵州在赫章、沿河等偏远贫困县试点实施"特岗计划",并逐步在全省推开。     

多党合作参与毕节试验区精准扶贫模式研究

正一、多党合作参与毕节试验区精准扶贫模式(一)教育扶贫模式各民主党派中央支持农村学前教育,教师周转房建设,争取保留中央对地方高校补助转款,倾斜支持技术教育改革发展,做好西部受援高校教师和管理干部进修锻炼项目,实施"国培计划"和"特岗计划",进一步改善办学条件,加强对村小学和教学点教师的补充和资助,进一步提高高校教师队伍整体素质和教学水平。如致公党中央实施"致公学生培养计划",实施"一对一"帮扶贫困学生,资助贫     

信息窗

腐败犯罪呈现四大新特点；四部委联合启动农村学校教师特岗计划；国家农村小康环保行动计划出台；死刑核准权收归最高人民法院；高技能人才有望实行灵活退休制。     

特岗教师:坚守乡村播撒希望

正截至目前,贵州共招聘近10万名特岗教师到农村中小学任教。特岗教师在乡村挥洒青春、播撒希望,成为一道亮丽的风景。对盘州市英武镇英武中学特岗教师任小迪来说,"特岗"二字,既是到学生需要的地方"燃烧自己",也是对自身成长的磨练。"以校为家"的关岭自治县岗乌镇岗乌中学特岗教师王友莎,用爱心与学生交心,三年服务期满后,家住遵义的她打算继续留在关岭。     

“特岗教师”给农村带来了什么

“农村教师资助行动计划”实施已两年多了，未来三年内，数万高校毕业生将再次融入“特岗教师”的行列。或许，这也将成为继40年前的“知识青年上山下乡”运动后，又一道独具特色的文化景观。除了制度设计的初衷：贯彻落实科学发展观，统筹城乡发展，弥补农村教师不足，改善农村教师结构，丰富农村校园文化，缓解就业压力，促进教育公平……，实施两年后，“特岗教师”到底给农村还带来了什么!     

四师举办东线片区特岗教师基本功大赛

正11月6日,四师可克达拉市东线片区特岗教师基本功大赛在七十三团中学举办,来自七十团、七十一团、七十二团、七十九团、七十三团等学校的20名中小学特岗教师,分别展示了文科类、理科类的课程。教师们通过聆听特岗教师的讲课,讲评他们的教学设计、教学策略等,大赛为老师们搭建了学习交流的平台,拓宽了教师们的教研思路,使优质教育资源得到共享,让义务教育更优质均衡。课堂上,特岗教师们将科学的方法和先进的理念     

政策支持对大学毕业生就业的影响——基于2010-2014届大学毕业生的实证研究

政策支持与大学毕业生的就业机会和就业质量具有相关性。实证研究的结果表明:创业激励政策、特岗就业倾斜政策和就业吸纳优惠政策对大学毕业生就业机会有显著影响;就业援助政策、岗位稳定政策、就业吸纳优惠政策和特岗就业倾斜政策对大学毕业生就业质量有显著影响;大学毕业生对政策支持的认可度较高而满意度却偏低。因此,完善大学毕业生的政策支持体系,势在必行。要完善大学毕业生的政策支持体系,就必须健全创业扶持政策、特岗就业倾斜政策和就业吸纳优惠政策,制定就业保护政策,创新就业服务体系。     

“严乡、强村、育新”提升基层党组织组织力

2016年以来,河南省信阳市着眼坚持和加强党对农村工作的全面领导,突出基层党组织政治功能和组织力,实施“严乡、强村、育新”计划,持续抓基层打基础,探索以基层党建引领基层治理、以组织振兴促进乡村振兴有效路径。     

难以公开的账本

2008年,《政府信息公开条例》实施后,河南省南阳市市民王清向南阳市181个行政部门提交了包括"三公"经费在内的7项政府信息公开书面申请。最终,只有18个部门按期给予回复。河南是国内排名前三的到京信访大省,     

城乡义务教育均衡发展满意度调查研究

教师、学生和家长对城乡义务教育均衡发展的满意度是城乡义务教育均衡发展水平的最终衡量标准。文章以荆门市掇刀区为例,以社会调查研究方法实证研究教师、学生和家长对于城乡义务教育均衡发展的满意度水平。结果显示:掇刀区城市和农村的义务教育发展水平都不太令教师、学生和家长满意;城乡教师、学生和家长在城乡义务教育发展的满意度水平上存在差距。掇刀区一方面要从总体上提升区内义务教育的发展水平,另一方面需要提升城乡义务教育发展的均衡水平。     

教育均衡发展背景下农村教师工作满意度影响因素实证研究——基于闽、赣、黔3省12县的问卷调查

文章以福建、江西、贵州3省12县24所农村学校576名教师的调研数据为基础,运用二元Logistic回归模型,实证分析教师个体特征、学校特征、工作环境特征及地区特征等四个方面因素对农村教师工作满意度的影响。研究表明:教龄、文化程度、职称、个人月收入、是否担任班主任、每周课时数、是否签订聘用合同、任教学科、教师来源地、学校地理位置、工资待遇、进修晋升、领导管理、社会压力、地区等变量显著影响农村教师工作满意度;而性别、年龄、婚姻状况、是否兼任行政职务、任教年级、学校办学规模、学校类型、同事关系、学生品质、社会支持、职业价值认同等变量对农村教师工作满意度影响不显著。     

南阳文明新村创建活动的调查报告

全面建设小康社会的重点和难点在农村。作为一个农业大市,有一千多万人口的河南省南阳市,近几年来在农村广泛深入开展文明新村创建活动。这些文明新村道路硬化,曲径通幽;楼房成排,绿树掩映;庭院美化,整洁一新;小桥流水,风光宜人;经济     

萄方农村与北方农村差异简论——以河南省汝南县宋庄村的调查为基础

南方农村与北方农村存在诸多差异,我们以河南省汝南县宋庄村的调查为基础,分别从水利(抗旱与排涝)和公私观念两个方面讨论了中国南方农村与北方农村的差异及其成因.不理解南方农村与北方农村存在的诸多差异,就很难理解中央政策在全国实践差异的原因.     

不同年龄民办高校教师工作满意度差异实证研究

工作满意度的高低直接影响着个体工作积极性和创造性的发挥,而不同年龄段教师的工作满意度是不同的。本文借助工作满意度量表的统计分析方法,以某民办高校教师为研究对象,根据影响教师工作满意度的因素,来分析不同年龄段教师工作满意度差异。     

农村教师补充机制:问题与对策新探

农村教师稳定与补充是中国新农村建设中农村教育改革与发展必须面对的课题。虽然我国陆续出台了免费师范生教育、特岗计划等政策,在一定程度上缓解了农村教师短缺问题,但其对农村教师补充机制的有效发挥仍显乏力,根本上解决师资缺乏的问题十分有限。系统分析农村教师补充机制存在的问题和原因,深入探讨完善和创新补充机制的实现路径已迫在眉睫。增强农村教师补充机制的有效性,关键在于突破当前我国农村教师补充的政策法规和制度瓶颈,重点在于完善农村教师补充机制的内容,核心在于创新农村教师补充的保障机制,难点在于有效建立农村教师补充的监督机制。     

高校教师心理契约、工作满意度与离职倾向关系研究

以高校教师为研究对象,以影响教师流动的两个重要因素：心理契约、工作满意度为切入点,考察教师工作满意度、心理契约及离职倾向的现状,探讨教师工作满意度、心理契约与离职倾向的关系。目的在于帮助高校管理者提高管理水平、制定满足教师需要的管理政策提供依据。研究得出目前高校教师心理契约、工作满意度与离职倾向水平,并对心理契约在人口统计变量上的差异性进行了分析,最后通过相关分析、回归分析得出心理契约与工作满意度显著正相关;心理契约、工作满意度与离职倾向显著负相关。     

高校教师心理契约、工作满意度与离职倾向关系研究

以高校教师为研究对象,以影响教师流动的两个重要因素:心理契约、工作满意度为切入点,考察教师工作满意度、心理契约及离职倾向的现状,探讨教师工作满意度、心理契约与离职倾向的关系。目的在于帮助高校管理者提高管理水平、制定满足教师需要的管理政策提供依据。研究得出目前高校教师心理契约、工作满意度与离职倾向水平,并对心理契约在人口统计变量上的差异性进行了分析,最后通过相关分析、回归分析得出心理契约与工作满意度显著正相关;心理契约、工作满意度与离职倾向显著负相关。     

大学生村官工作满意度及其影响因素分析

大学生村官作为大学毕业生的一个就业渠道被越来越多的大学生选择,大学生村官队伍也在不断地壮大。但由于政策、退出机制等各种原因,大学生村官政策在实施过程中存在一些问题。选取天津市大学生村官作为研究对象来具体分析大学生村官工作的满意度情况,并分析其原因,以提出相关对策建议。     

镇赉县创新＂引才＂方式

镇赉县把引进人才作为县域经济发展的助推器。几年来,创新人才引进方式,共引进域外人才300多人。 一是开放引才。把引进文教卫生人才作为加强教育、改善民生的一件大事来抓。通过面向社会招考引进177名特岗教师,充实农村教育;选拔具有大学本科以上学历的83名大学生充实进入镇赉一中、三中,改善了教师队伍结构，提升了教育教学质量。     

边疆欠发达地区县聘大学生村官问题及对策探析——以尼勒克县为例

大学生村官计划是培养干部后备人才，缓解大学生就业压力的有力之举，但边疆欠发达地区大学生村官的管理上还存在待遇低、大学生村官农村工作经验缺乏、择业观念影响大学生村官的资源浪费、管理制度不健全、职责定位不明确，工作难以适应等问题。本文通过对尼勒克县聘村官的调查研究，分析了问题的原因以及相应对策。