高职教育课程体系改革的思考

课程体系改革是高职院校教学工作长期的重点和难点,当前亟待有突破性进展。淡化“三段式”培养方案和以学科设课的模式,依据职业能力要求组成课程模块进行教学,是课程体系改革的方向;将职业资格证书的培训有机融入高职教育的教学内容,是课程体系改革的必要措施;抓好“三项建设”以落实实践教学,是课程体系改革的根本保证;改革教学方法、教学手段和考试方法,是课程体系改革的必由之路。     

人社要闻

正我国基本完成职业资格清理工作随着国务院近日印发《关于取消一批职业资格许可和认定事项的决定》,再次公布取消61项职业资格许可和认定事项,至此,职业资格集中清理工作基本完成。人社部负责人表示,人力资源社会保障部正在推进人才评价制度改革,将建立以品德、能力和业绩为导向的人才评价制度。据不完全统计,近年来,一些地方、部门、行业自行设立的职业资格多达2000余项,职业资格种类繁多、交叉重复现象严重,证书太多、考试     

以职业标准为导向进行高职教学体系改革的新思路

高职高专的教学内容体系改革应该以职业标准为导向,通过考试取得相应的权威的职业资格证书,使学生仅取得学历证书外被社会用人单位认可的又一“敲门砖”,又有机会与“社会进行无缝接轨”,使其在就业竞争中处于优势地位。     

湖南省普通高校职业鉴定工作调查报告

针对湖南省普通高校推行职业资格证书制度的现状，分析了高校、学生、政府各方原因，提出了加大宣传力度，培养普通高校大学生职业意识；积极推行教学改革，缩小教学标准与职业鉴定标准间差距；建立有效激励机制，完善职业鉴定服务网络；多方投入，缓解大学生职业技能鉴定的经费压力等对策，为推动大学生学历与职业资格“双证书制度”的工作进行了前期调研。     

英国职业资格证书制度及对我国高职院校办学的启示

二战后到20世纪90年代,英国逐步建立了独具特色的的以证书课程为本的职业资格证书制度,包括以在职人员为主兼顾16-19岁青年的非全日制授课的国家职业资格证书制度和以14-19岁青年为主的、全日制授课的、与国家职业资格证书相对应、与普通学术资格相衔接的普通国家职业资格证书制度。其“三明治”的人才培养模式,强化核心能力培养、突出课程实用性的特色,值得我国高职院校办学实践中学习和借鉴。     

论“保卫职业资格证书”制度

符合法制要求和市场条件的保卫工作的本质特征之一是保卫人员的职业化，而实施“保卫职业资格证书”制度就是职业化的关键一环。由于种种原因，长期以来全国没有相应的保卫职业的标准体系。在此，我们研究了上海推行“保卫职业资格证书”制度的可行性，研究了实施“保卫职业资格证书”制度中的保卫职业培训的条件、内容和手段等。     

中国石油职业资格管理现状分析

<正>职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容,职业资格制度是社会主义市场经济条件下科学评价人才的一项重要制度,是一种证明从事某种职业的人具有一定的专门能力、知识和技能,并被社会承认和采纳的制度。它是以职业资格为核心,围绕职业资格考核、鉴定、证书的颁发而建立起来的一系列规章制度和组织     

中国石油职业资格篮理现状分析

职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容,职业资格制度是社会主义市场经济条件下科学评价人才的一项重要制度,是一种证明从事某种职业的人具有一定的专门能力、知识和技能,并被社会承认和采纳的制度.它是以职业资格为核心,围绕职业资格考核、鉴定、证书的颁发而建立起来的一系列规章制度和组织机构的统称.     

论"保卫职业资格证书"制度

符合法制要求和市场条件的保卫工作的本质特征之一是保卫人员的职业化,而实施"保卫职业资格证书"制度就是职业化的关键一环.由于种种原因,长期以来全国没有相应的保卫职业的标准体系.在此,我们研究了上海推行"保卫职业资格证书"制度的可行性,研究了实施"保卫职业资格证书"制度中的保卫职业培训的条件、内容和手段等.     

普通高校推行职业资格鉴定 培养“双高”人才

在经济腾飞、产业升级的大环境下，我国产业结构和行业结构必将发生重大变化，社会越来越青睐具有高学历、高技能的“双高”人才。文中提出在普通高校以学分互认为切入点推行职业资格鉴定，改革课程体系，加强实践教学，制定国家职业资格证书方面的法律，促使实践教学内容与相关职业技能培训内容相结合，使普通高校与高职院校并驾齐驱，共同担负起培养“双高”人才的重任。     

以公安信息化引领警务改革

公安信息化是推动公安工作全面发展的战略性、基础性工程。甘肃省公安机关将公安信息化作为实现平安和谐的前瞻性选择、提高公安战斗力的关键性因素、建立现代警务机制的助推器和加强基层基础建设的重要载体,以公安信息化规范业务流程,改革警务运行模式,创新机制制度,提升能力素质,实现以公安信息化推动警务工作的全面、协调和可持续发展。     

关于高校新教师专业发展的思考

高校新教师一般是指年龄在35岁以下,教学工作不满三年,具有教师资格或初级职称者。重视高校新教师专业发展问题,对高校教师队伍的专业化建设有着重要意义。新教师要树立专业发展观,强化教师职业意识;新教师要树立自我专业发展意识,培育爱岗敬业精神;高校要建立有效的知识增长和更新机制,促进新教师更好更快地成长。     

中国青年工作理论创新的构想

中国青年工作理论创新的重点是探寻新机制、激发新活力,研究团的建设规律、青年成长规律、文明服务规律,从而全面提升青年工作的科学水平。青年工作理论创新的策略是整合社会资源、支持分类研究、鼓励交流启发、创造理论品牌。中国青年工作创新可以塑造共青团组织的政治形象,扩大青年工作的社会影响力,充实青少年活动的丰富内涵,提高青年工作者的综合素质,促进青年社团组织的国际交流。     

试论企业入力资源的管理与开发

提高人力资源的整体素质,搞好招聘与选拔、培训与开发,由以往更多以工作取向,转为更多以人取向,以人而不是因工作而异。要合理控制人员流动,规避人员流动风险。全面加强企业文化建设,培育企业精神。要完善企业资本制度,实现资本产权激励。人力资本产权激励具有内在性和长期性的特点,是一种多功能的综合性激励。     

公安高职院校实践教学改革内容之探索

公安高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,承担着培养未来职业警察的任务,其实践教学改革内容主要包括：适应公安工作需要,明确职业警察教育实践教学人才培养目标;服务社会发展,以就业为导向深化实践教学改革;推行工学结合,改革实践教学人才培养模式;促进自主学习和教学互动,使用多样化实践教学方法与手段;提高实践教学水平,建设＂双师＂型的专业教学团队等。     

试论出版职业资格的错位与重建

出版专业技术人员职业资格制度的建立,对加强出版专业技术队伍建设,提高人员素质和业务水平起到了积极作用。但目前该制度在现实的运行和贯彻中仍存在不少问题,如职业与资格脱节、资格与出版脱节、技术等级与执业资格的不当结合。应分解现有的职业资格考试制度,建立与出版单位年检等相挂钩的出版从业人员管理制度。     

关于高等职业教育教师人事立法规范的思考

在高等职业教育中,教师是核心。建立一支优质的师资队伍,是高等职业教育发展的决定因素。就目前而言,可依据规范高职教师的人事立法时间都较旱,与之配套的制度缺失,致使相应的法律法规不能充分体现高等职业教育的特色和内涵,制约着高等职业教育的发展。因此,有必要对现有立法进行整合修订,建立一部高等职业教育法,制定相关的教师资格制度、教师培训制度及其他保障性的措施,使高等职业院校师资队伍建设有法可依。     

《治安案件查处》课程实践教学探讨

《治安案件查处》课程实践教学以学生为中心,以教师为主导,根据职业岗位和工作过程来分析课程应具备的主要职业能力,设计和组织课程教学内容,科学构建实践教学内容体系,精心设计和组织实践教学项目,结合实践教学内容和教学项目,选择合适的教学方法和教学手段,培养和造就能够依法、公正、严格、高效调查与处理治安案件应用型专门人才。     

大学生德育激励机制的作用、优化体系及实现途径

激励是提高思想政治教育有效性的关键所在。在现行的德育框架下，探讨激励的运行机理需要把握两个要点：一是德育工作者如何建立起与大学生在目标、利益上的内在关联性；二是这种内在关联性在大学生身上如何起作用。其中，德育工作者的特性、大学生的特性，以及可能拥有的激励手段系统具有的特性是影响激励机制运行的关键性因素。     

山东省幼儿艺术教育现状分析

山东省幼儿艺术教育的主要组织形式是幼儿园的特色班教育,其教育目标是培养幼儿兴趣,进行素质教育,实现幼儿的全面发展。其目标取向正确,教材教法基本符合幼儿的心理特点,但在教师专业素质及农村地区的普及方面仍存在问题。学习艺术对幼儿的个性发展有积极作用,要采用多种方式积极建设山东省幼儿教育信息交流平台,加强幼儿教师的理论素养,注重幼小衔接等发展策略。