基于多媒体平台的小学课堂教学模式探索

本文通过对在小学课堂教学中使用多媒体教学手段进行辅助教学的分析,肯定多媒体教学的优势,同时对多媒体课堂教学应用的不足作客观阐述和说明,并提出比较可行的解决方法,借此来探讨小学多媒体课堂教学的方法.     

运用信息技术演绎精彩的语文课堂

随着信息社会的到来,多媒体、网络等信息技术的进一步发展,信息技术教学在课堂教学中应用得越来越广泛.多媒体信息技术走进课堂,使常规的课堂教学如虎添翼,打破了传统教学的课堂模式,构建起新型的教学模式,使学习者的兴趣得到了提高、主动性得到了发挥,有效地提高了教与学的效率.在语文教学中,灵活的运用多媒体信息技术辅助教学,能有效的激发和提高学生的学习兴趣;能创设情境,激发学生情感;能突破教学重点难点,帮助学生理解课文;能发展学生创造思维;能培养学生自主学习的能力.     

教学课堂教学改革与创新教育

创新是素质教育的核心,创新是一种精神.教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮.就数学教学而言,只有创新课堂教学方法--激发学生学习数学的兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,才能在数学课堂教学中真正落实素质教育.本文将从数学教学的角度,浅谈这个问题.     

探析多媒体课件设计的新思路

多媒体课件是当前信息技术支持的课堂教学的主要形式.多媒体课件设计的新思路超越教学内容、教学过程、教学策略等的简单呈现,更加注重剖析学习者学习特定知识的内部心理,分析归纳这一系列的内部过程可能出现的认知缺陷或认知负荷,然后借助有效的多媒体设计,为学习者提供认知支架,促进有意义学习.     

多媒体在独立学院英语课堂教学中的应用研究

独立学院是中国高等院校中的一支后起之秀,它发挥着全社会高等教育普及化和大众化的作用。在独立学院大学英语课堂教学中,多媒体硬件日益成为常用的辅助教学设备。多媒体在大学英语课堂上的运用不仅改善课堂教学效果,还提高了教学效率。虽然在使用中也出现了一些问题,但多媒体教学对独立学院学生的英语水平提高起到了十分重要的作用。     

浅谈培养学生数学情感四部曲

所谓情感是人对客观事物所持的态度和体验,它与动机、兴趣、意志、性格等非智力因素一样,对学生的学习起到举足轻重的作用.为了进一步促进课堂教学,提高教学效率,我在开发学生智力、培养学生能力的同时,还注重培养学生的有益情感.下面结合自己的教学实践谈谈在数学教学中培养和发展学生的数学情感的几点想法和做法,不当之处恳请批评指正:一、师之言行,唤起学生数学情感.二、创设情境,激发学生学习情感.三、以情动人,保护学生的自尊心.四、"自由"时空,调动学生的积极性.     

改变传统“填鸭”式课堂教学——努力构建高效数学课堂

纵观我国现行教育体制及考试制度,仍存在着诸多弊端.面对现在数学教育的现状,笔者甚是感慨!现在的数学教育以考试为目的,很少考虑到学生未来的发展.针对当前的数学教学,学生也是苦不堪言.为什么会出现这种现象,归根结底是数学课堂教学仍然墨守成规,让学生感到枯燥乏味.没有考虑到学生的兴趣、爱好及学生的需要.为此,笔者大胆尝试,想为数学课堂教学寻找出路.从课前准备、课堂教学和课后巩固三个环节进行探讨,以寻求一种高效率的数学课堂,真正实现“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”.     

小议多媒体信息技术对物理课堂的作用

随着课堂教学改革和多媒体信息技术的广泛应用，多媒体信息技术能创设教学情境，激发学生学习的兴趣；能增加课堂教学的容量；能将物理问题由抽象变为具体，突破教学的重点和难点；能使学生的学习方式发生改变；能有效地启发学生的思维，充分发挥学生的主体作用，提高了课堂教学效果，对物理课堂教学作用很大。     

谈多媒体技术在对外汉语教学中的应用

多媒体是指将文本、图形、图像、音频、视频、动画等单媒体通过计算机进行综合处理后形成复合信息传播媒体。将多媒体技术广泛应用于对外汉语课堂教学,对提高教学效率、增强教学效果有着重要意义。本文具体论述了多媒体在对外汉语语音教学、汉字教学、词汇教学、语法教学、文化教学、第二课堂等方面的应用,进而提出了多媒体在对外汉语教学中的应用原则。     

课堂教学中的多媒体教学研究

随着信息技术的发展,其技术在教育领域中得到越来越广泛的应用。很多学校已经把多媒体辅助教学融入了课堂教学中,多媒体辅助教学与课堂讲授有机结合,在课堂教学中更好地用多媒体进行教学要做到学生的主体地位要与教师的主导相结合。把握一定的教学尺度,是多媒体教学成败的关键。对策如下:要以课堂的内容为核心,作为主线来抓;创造和谐的师生关系;教师要进行教育观念的更新。     

浅析人工智能与多媒体教育应用

人工智能(Artificial Intelligence),英文缩写为AI,是一门由计算机科学、控制论、信息论、语言学、神经生理学、心理学、数学、哲学等多种学科相互渗透而发展起来的综合性新学科.人工智能技术的发展,推动着社会生产力的提高,同时也融入到教育教学中.作为职业技术学校从教多媒体技术方面课程的教师,结合自身工作情况通过本文浅析人工智能在多媒体教育方面的应用.     

汉语口语多媒体教学的探索研究

随着计算机网络技术的蓬勃发展,在对外汉语教学中应用多媒体技术也成为讨论的热点。为全面地了解在汉语课堂中应用多媒体课件进行教学的效果,检验课件教学的可行性,发现、分析并解决课件教学中出现的问题,以口语教学为例,对汉语多媒体课件的研究状况进行了较为详细的考察,在此基础上进行了应用多媒体课件进行教学实验,并对参与实验的学生进行了问卷调查,根据实验和调查结果分析了多媒体课件在课堂教学中的效果与存在的问题。     

信息技术在品德与社会课中的应用

新课程改革进行得如火如荼,多媒体在课堂教学中的地位不可小觑.品德与生活教学的主要任务是培养儿童的品德与习惯,保护儿童的好奇心,引发儿童探索的欲望,让他们能够生动、活泼、主动地学习,身心健康地成长.而多媒体计算机技术作为一种新的辅助教学手段,为品德与社会教学带来了"教"与"学"的重大改革,大大提高了教学的质量.     

合理利用多媒体资源 提高合作办学俄语教学质量

随着中俄合作办学规模的日益扩大,合作办学的质量越来越受到社会的关注。由于合作办学的学生大多为俄语"零起点",为了能够让学生们尽快地融入俄语语境,可以说,多媒体作为教学手段在俄语教学中起到了重要的作用。但是多媒体只是课堂教学的辅助手段,并不能取代师生间的交流,不能取代教师对学生诸多方面的影响。如何合理利用多媒体教学资源,提高中俄合作办学的俄语教学质量是当前亟待解决的问题。     

运用“问题式导学法”构建中专数学优质课堂教学

优良的课堂教学质量是中专学校发展的决定性因素之一,在中专数学课堂中运用"问题式导学法"开展教学,可调动学生学习的积极性和主动性,提高课堂教学效率,为构建中专数学优质课堂教学提供了可能。     

计算机辅助教学在大学英语学习中的应用

随着计算机辅助教学的推广,多媒体和网络等计算机辅助教学资源在大学英语教学中的应用越来越广泛。本文介绍了多媒体和网络等计算机技术在外语教学应用中的必要性。分析了计算机辅助教学的优势和缺点,强调传统的课堂教学与先进的计算机辅助教学相结合,互相补充,提高外语教学质量。     

关于如何创造性使用教材的反思

我记得曾听过这样一节课"提出数学问题"(一年级上).开始教师出示多媒体动物们开运动会,教师让学生观察哪支队伍动物多,然后再数一数.感觉开始这堂课还好,接着就终止了教学,教师拿出准备好的几个纸袋发给学生,让学生分成小组用纸袋里的图形创作一个美丽的奖杯,学生们有兴趣地拼,并将拼好的奖杯展示在黑板上,评出最好的,然后又回到多媒体动物们开运动会.说实在听完课后,我没想明白这堂课为什么要设计这么一个活动.从"数学教学"的角度来看,<新课程标准>要求:教师要根据学生的具体情况对教材进行再加工,创造性地使用教材,创造性地设计教学过程,由"教教材"到用"教材教",而不是乱编、乱创教材.     

小学数学教学与素质教育的初探

要提高教学质量,最重要的是要改进课堂教学方法,小学数学教学与其它学科一样,也要结合教材内容和学生实际,适时适度地向学生进行思想品德教育.     

小学数学教学之我见

数学是一门应用范围非常广泛的学科,它涉及到军事、农业、建筑、金融等众多领域.数学从产生到发展,从最简单的原始记数符号到现代高等数学,都无不为社会的发展进步起到了积极的作用.可以说,数学是社会进步的催化剂,没有它的诞生社会将像一潭死水,停滞不前.因此,重视数学教学尤其是小学数学的教学就显得尤为重要.下面就结合本人几年来的教学经验谈几点拙见.     

谈在数学课堂教学中的"问题设计"

<数学课程标准>中提出"有效的数学活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习的重要方式".因此我在数学课堂教学中,为使学生的思维能得到更大的发展,首先是从每一节课的课堂设计人手,从每一个问题的设计开始.从教十几年来的教学实践使我深深体会到:一个好的问题的提出可以激发学生主体意识的产生、思维的升腾;促进学生思想的发展.近几年的课堂教学中,特别是新课改规模形成以后的教学中,我努力探索课堂教学的设计方案,尽可能地做到问题立意新颖、多方位多角度的综合探视,以促进学生思维的发展.主要体现在以下几个方面: