走向行政法治

在政府领域,如何做到依法执政。我想至少有以下几个方面的问题需要我们重视。第一,经过20多年的普法教育,应该说我们的官员和公务人员,个人的法律素质和修养都得到了极大的提升。但是也出现了三大失衡现象。首先,就是上级官员的法律意识强,下级官员的法律意识淡,我们的最高领导层可以在召开第一次政治学习会的时候就请像周     

浅谈会计职业道德修养

笔者立足于自己的实践经验,加之理论基础,从四个方面简单阐述了会计职业道德修养的必要性。     

论新时期执政党党员的法治修养

法治修养是指认真学习法律知识 ,不断提高法律意识 ,增强法治观念 ,树立宪法和法律的无上权威 ,提高依法办事的自觉性与能力、水平的能动过程。本文对于共产党员为什么要进行法治修养 ,共产党员必须积极投身依法治国的伟大实践 ,在实践中进行法治修养 ,共产党员要坚持法治修养的“三个结合”等问题 ,逐一进行了较为详尽的论述。     

法律传播与大学生法律意识的培养——兼论《思想道德修养与法律基础》课程教学策略

随着我国法制现代化建设进程的推进,法律传播研究变得愈加现实,本文联系目前我国大学生法律意识的现状,从传播学的视角探讨大学生法律意识的培养与法律传播的关联性,并就《思想道德修养与法律基础》课程的教学对策问题略陈思考。     

略论检察官的职业道德修养

提高检察官的职业道德修养,是当前提高检察官素质中的一项紧迫而又重大的课题。笔者认为要提高检察官的职业道德修养应注意发挥检察官的自律功能。 一、以德养身。良好的职业道德是检察官的立身之本。检察官的职业道德就是检察人员在履行检察工     

我国法官职业道德研究初探

西方国家的法官职业化开始得比较早,而中国直到2002年最高人民法院才正式提出"法官职业化"目标。目前,我国的法官队伍存在专业性低、技术性不足、独立性有待提高等问题。为此,本文认为为加强我国法官职业道德建设,可在行使司法职责上确保法官独立、法官惩戒司法化、提高法官职业道德修养等。     

论提升检察职业道德修养的路径

如何提升检察职业道德修养是一个颇值研究的课题,本文指出以执法办案实践锻炼为课堂,做到＂三个坚持＂是提升检察职业道德修养的有效途径。     

大学生法律意识的培养对提升人文素养的影响

人文素养是一种文化,更是一种人的内在德行修养。人文素养教育包括了法律素质教育这一重要组成部分,法律意识的培养成为现代大学生教育中的一个最为关键的环节。法律意识的培养既可为一种社会规范功能,又可引导大学生自觉提升自我修养,促进大学生对人文素养的学习、吸收和理解。     

浅议医疗纠纷的现状成因及解决对策

随着人们的法律意识逐步增强,健康水平日益提高,医疗纠纷事件有上升趋势。医疗纠纷涉及医患双方的权益、道德和法律责任问题,医疗纠纷的防范就显得尤为重要。医疗机构应积极采取切实可行的防范措施,依法调整和规范医疗行为,加强医务人员的职业道德教育和法律意识,提高医疗机构的服务质量,建立统一的医疗纠纷鉴定机制,有效的防范和减少医疗纠纷的发生。     

论警官职业学院教师的职业道德修养

警官职业学院教师职业道德是教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，具有先进性、示范性、时代性、继承性和奉献性的特征，是全社会职业道德的排头兵。在当前改革开放和市场经济大潮的冲击下，少数警官职业学院教师出现职业道德水平下滑，行为失范的现象，加强警官职业学院教师职业道德的修养已成为当务之急。必须从警官职业学院整体建设的特殊性出发对教师职业道德修养提出要求，从履行教书育人的角度研究警官职业学院老师职业道德形成的方法途径。     

本科应用型法律人才培养目标研究

人才培养目标涉及到人才培养的基本规格.本科应用型法律人才培养目标的基本构成要素应当包括：知识、能力和素质.因社会需求和各高校的人才培养类型定位不同,不同层次或类型的高校,其法学本科专业人才培养目标的具体内涵也应有所不同.教学型高校本科应用型法律人才培养目标应具备三个基本特征：一是面向基层培养人才;二是所培养的人才具有突出的实际工作能力;三是要求培养出的人才具有从事法律实务工作必备的身心素质和职业道德修养.     

我国高等学校性质的行政法分析

从民法上来讲 ,高等学校是事业法人 ,而在行政法上 ,我国的公立高等学校是行政主体 ,政府与其的关系是管理与被管理、授权与被授权的关系 ;在高等学校内部 ,其与教师、学生的关系是一种公权力关系、外部关系和契约关系 ,是行政契约的扩张、延伸 ,因此 ,其关系后果是一种行政后果 ,应采取行政复议、行政诉讼之救济途径。     

Law as a culture: Global thoughts from a small Island*

ABSTRACT

This paper will seek to address the challenges of teaching legal ethics to undergraduate law students, both generally and in my own institutional context. Ethical conduct has long been held to be a central feature of professionalism and, traditionally, codes of ethics constituted one of the hallmarks and defining characteristics of the professions. The legal profession is no exception to this; however, it has not always been recognised that university law schools have an important role to play in preparing law students for the ethical challenges of legal practice. More recently this indifference has given way to an acceptance of the importance of this area of learning. Rather than being whether to teach legal ethics to law students, therefore, the two fundamental questions for educators are, first, what do students need to learn from the teaching of legal ethics and, secondly, how this is to be achieved. This study also aims to consider the specific challenges of teaching legal ethics to law students from widening participation backgrounds. These issues are particularly important in my own professional context as programme leader for an undergraduate qualifying law degree at an institution with a high population of widening participation students.     

中国农民法律意识现状探讨

农民法律意识的内部架构是,法律意识淡漠与对传统伦理和乡土规范的青睐相伴。其成因是：简单经济关系使其亲近法律缺少利益的驱动;农村家庭的生产职能滋养了具有生产组织文化特点的儒家伦理;人治传统下法律的作用使其缺少对法律的利益感受。觉醒农民法律意识有益于：构建市场经济运动之基础和市民社会之人格——心理基础;塑造崇尚权利的现代法治和民主政治运行之逻辑习惯。     

论现代法学教育中的法律伦理教育

现代法律教育必同时是开发受教育者的道德情怀,砥砺受教育者的伦理能力的过程。法律伦理包括法律制度赖以形成的内在的伦理结构和法律制度得以良好运行的外在的法律职业行为伦理两部分。法律伦理教育的目的是培养受教育者的伦理问题意识和提升受教育者的伦理推理能力与伦理选择能力。这一目的的实现有赖于法学教育理念的变革和教育方式的更新。     

Values ethics and legal ethics: the QLD and LETR Recommendations 6, 7, 10, and 11

The Legal Education and Training Review (LETR) Report recommended increased attention to ethics and values and to critical thinking. These aims could be achieved jointly through teaching ethical thinking: not as theory but as part of developing the capacity for ethical conduct. Such a pedagogy has the potential to become a qualifying law degree (QLD) signature pedagogy supporting “life-narratives” of students. The LETR Report recommends a review of the QLD emphasising legal values and ethics. Concern with values and ethics is linked to concern with professional conduct. Maintaining the law degree as a general or liberal qualification is also strongly desired. These potentially conflicting drivers generate ambivalence towards legal ethics as a subject for study, especially if legal ethics are perceived as teaching the professional codes.

Resolution of this tension is achievable through recognising the potential role of ethical teaching as part of an identity apprenticeship. Developing ethical character is as much a liberal as a professional aim. Ethics teaching can play an integrative role in the QLD. Formation of student identity is a central part of higher education taking colouration from being situated in legal education. In this context teaching legal ethics becomes the use of a salient example for carrying out the broader project of developing ethical capacity.     

Sexual harassment in higher education: a victim's remedies and a private university's liability

Sexual harassment is a pervasive problem in education. With victims of harassment pursuing administrative and judicial redress, an awareness of and a program for response to the sexual harassment issue are good risk management strategies for a private university and its staff, employees, and students. This article examines, first, the two types of sexual harassment recognized by law; second, the situations in which harassment in the educational context may occur; and, third, avenues of recourse for the victim of sexual harassment and the responsibility and liability of the private university when the harassment is reported or discovered. It is designed to inform and educate the faculty and administrators of private universities about the legal implications of their response to notice of sexual harassment.     

行政法学的新面相:2005-2006年行政法学研究述评

2005-2006年的行政法学研究,在教科书的编撰和外国法的译介上取得了令人瞩目的成绩,对公共治理的转型和行政法理想模式的探讨有了深化,行政法原则等一般理论的阐述得到推进,对《行政程序法》、《行政诉讼法》、信息公开法的立法研究取得丰硕的成果,对行政规制的研究成为一个新的热点,实证研究和法社会学方法的应用也出现了若干成功的案例。相对年轻的行政法学开始呈现出一幅新的面相。但它在回应现实需要、回馈其它学科方面还值得改进,法学研究中的问题意识、方法意识和规范意识还需要加强。     

司法现代化进程中的法律职业伦理

在某种程度上 ,法律职业群体的伦理素质状况决定着司法现代化的成败 ,进而决定着司法改革的成败 ,甚至决定着法治国家宏伟目标的实现程度。法律职业群体伦理的现代化是司法现代化的先导 ,是权力制约机制的必然要求 ,是防治司法腐败 ,重塑司法权威的现实需要。就当前中国的司法现状而言 ,司法现代化进程中的法律职业伦理建设应特别注重以下内容 :关注人性 ;崇尚正义 ;忠于法律 ;珍视荣誉。     

高校教师师德建设的法治思考

加强高校教师师德建设,对于提高教师德行素养,确保党的事业后继有人,实现中华民族的伟大复兴无不具有重要的战略意义。以法治德,对于教师职业道德建设具有必要性和可行性,应该作为指导高校教师师德建设的方针。在以法治德方针的指引下,着力提高教师队伍的道德素质和法制素质,是高校教师师德建设的基本任务。采取自律与他律并重,以自律为主、他律为辅的工作方式,将是行之有效的途径。