发达国家高等职业教育立法的主要特征及对我国的启示

发达国家都普遍重视职业教育立法工作，用法律促进职业教育的健康稳定发展。探讨美国、德国、英国、法国和日本这些发达国家的高等职业教育法律，并分析总结这些国家高等职业教育立法的特点，我国高等职业教育立法能从中获得诸多有益的启示。     

加快我国教育评估立法的可行性分析

我国长期以来制定并实施的零星的法规和条款已不能规范新形势下的教育评估活动。现阶段我国教育评估立法的条件已经成熟,应当尽快进入立法规划。     

论我国学前教育立法的必要性与立法依据

近年来,学前教育立法成为一个热点问题。本文从学前教育本身特点、当前发展状况等方面分析我国学前教育立法的必要性,并指出学前教育立法过程要始终以教育公平和终身教育的理念为指导,以《宪法》和各项教育法律为法律依据,以国际学前教育法律和我国学前教育法规、地方性条例及其实施经验为借鉴,制定出符合我国国情的学前教育法。     

论我国义务教育中平等权之保护——教育歧视事件引发的思考

义务教育是国家的义务,是公民生存和发展的基础。但在义务教育过程中教育歧视事件时有发生,严重侵害了学生的教育平等权。究其原因,主要是我国关于教育平等权的立法规范缺乏可操作性,行政执法不严,司法救济渠道不畅通,以及教师队伍管理体制不完善。为了保护学生的教育平等权不受侵害,应完善教育平等的立法,加强教育法律的执行,为教育平等权提供相应的司法救济渠道,并借鉴美国、日本等一些发达国家建立符合我国教育体制的教师流动制度。     

地方教育立法 意义不可忽视

<正>2005年,福建省首先在全国推进了地方终身教育的立法工作,为"依法治教"工作的深入开展提供了创新的典范。随之而来的上海、重庆等地也在大力推进相关的立法工作,在一定程度上表明,中国教育的发展正在逐渐走向成熟。回顾近年来,不少地方在民办学校条例、地方教师相关法律、民族教育专门法律建设等方面也都做了有益的尝试,并取得了良好的效果。可见,在中国省级(包括直辖市)地方开展教育立法工作的重要意义是值得研究和强调的。     

农村义务教育公平保护视角下的农民文化发展权实现

农民文化发展权的实现与我国农村义务教育的公平问题密切相关。我国农民文化发展权存在缺位现象。立法应明确规定文化发展权;消除城乡二元体制,坚持教育公平立法;以教育公平为价值理念,打造责任政府;合理分配义务教育资源,缩小城乡教育差距,实现农村义务教育公平保护下的农民文化发展权。     

关于深圳教育立法的思考

深圳教育经过近 2 0年的发展 ,取得了为人称道的成就。在社会主义市场经济条件下 ,随着依法治国方略的实施和深圳依法治市环境的逐步形成 ,深圳教育要迈上新的台阶 ,必须走依法治教的道路。依法治教呼唤加强教育立法工作。如果无法可依 ,依法治教只能是一句空话。加强教育立法 ,依法治教促教 ,既是理顺教育内部、外部关系 ,深化改革 ,加快教育事业发展的需要 ,也是社会主义民主和法制建设的要求。自 1992年全国人大授予深圳特区立法权以来 ,深圳市先后通过并颁布了《深圳经济特区成人教育管理条例》、《深圳经济特区教育督导条例》、《深圳…     

浅谈教育公平与效率关系和谐的法制保障

教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现,其内涵主要包括:教育起点的公平、教育过程的公平、教育结果的公平。教育法治化是教育公平的有力保障。我们应针对我国教育法制建设中存在的问题,在教育立法、教育执法、教育司法诸方面作出努力,使实现教育法治化,保障教育公平的目标从理想变为现实。     

学前教育财政投入立法的思考

当前,学前教育已成为我国整个教育体系的"短板"。社会对"入园难、入园贵"反映强烈,而其根本症结在于学前教育财政投入不足。加快学前教育财政投入立法,明确政府投入的责任和规范政府投入行为尤为必要。学前教育财政投入立法是依法治国、依法治教的必然要求,是保障学前教育健康发展的客观需要,也是规范政府投入行为的现实需求。同时,我国学前教育财政投入立法具有充分的宪法、法律和政策依据,立法的社会基础和经济基础相对成熟。借鉴国外立法经验,我国学前教育财政投入立法大体上应包括总则、学前教育财政投入的来源、学前教育财政投入的分配和使用、学前教育财政投入的执法和监督、学前教育财政投入经费管理和审计、学前教育财政投入的法律责任、附则等基本框架。     

德国法学教育制度及其启示

德国的法学教育以其周期长、实务特色鲜明、培养的人才理论基础扎实著称。我国与德国同属大陆法系国家,以法典化为主要的立法特点。借鉴德国法学教育的优点对完善我国的法律教育具有重要意义。     

校园安全的立法思考

为了保障在校学生和学校的合法权益,维护正常的教育教学秩序,进行校园安全立法是实现我国校园安全保障的一条重要路径.各类学校问的差异是立法时应予充分考虑的因素,同时遵循"安全第一"原则、可操作性原则及综合治理原则.     

大学生思想政治教育法治化的构建途径研究

思想政治教育基本结构由思想政治教育主体、思想政治教育客体、思想政治教育介体、思想政治教育环体四个部分构成。在"科学立法、严格执法、公正司法、全民守法"的法治实现路线图指引下,大学生思想政治教育应该从思想政治教育主体、思想政治教育客体、思想政治教育介体、思想政治教育环体四个基本结构要素入手来推动大学生思想政治教育的法治化进程。     

“原则中之原则”——我读日本教育法

由于工作关系,最近阅读并翻译了日本的教育基本法及一些配套法律、法规。译事既竣,感想随之,信笔写下,以供关心和研究我国教育立法问题的同志参考。 其一、日本教育法透射出一种思想:教育乃人权中之人权     

从地方到国家我国环境教育立法的创新道路

《宁夏回族自治区环境教育条例》在2011年12月1日宁夏回族自治区第十届人民代表大会常务委员会第二十七次会议上顺利通过，自2012年1月1日起施行。这是我国第一个通过的环境教育地方法规。环境保护部对《条例》给予高度评价，环保部周生贤部长批示：《条例》填补了我国环境教育专门立法的空白，是探索中国环保新道路的重要成果，意义重大，值得肯定和推广。《宁夏回族自治区环境教育条例》的立法成功，     

建国以来最重要的教育法

六届人大四次会议通过的《义务教育法》是我国建国以来最重要的教育法律。本文阐述了用法律手段保证普及教育的重大意义,并探讨了教育立法后应做的几项主要工作。     

网络反腐：缘起、困境及对策

网络以其低成本、及时、透明、隐蔽、生动直观等特点,在反腐倡廉上具有优越性和独特功能。但目前制约网络反腐功能发挥的因素涉及网络、网民、治理腐败部门、党政部门、立法等多方面。必须积极肯定和引导加强网络反腐,完善网络舆论监控系统,加大政府网站的透明度,建立完善的信息公开机制,加强网络反腐立法,加强对网络从业人员和网民的责任意识、自律意识和道德观教育。     

建国初期中国共产党教育与宗教相分离的政策措施述论

中国共产党在建国初期通过立法保障公民信仰自由与受教育的权利,为教育与宗教相分离奠定了法律基础。与之相应,一方面,中国共产党积极接管教会学校,收回教育主权,为教育与宗教相分离提供现实基础;另一方面,中国共产党慎重推进民族宗教革新,全面实现了教育与宗教相分离。     

中日私立高等教育的比较与研究

一个国家的私立高等教育体系中,教育立法是其实现可持续发展的前提;而好的质量、管理和财政状况,则是任何希望在竞争性的高等教育体系中立足的私立高校所必须建立的三根支柱。因此本文通过对中日私立高等教育的立法保障、经费资助、管理政策这三个方面的相关政策进行比较分析,为我国民办高等教育的进一步发展寻找可供借鉴的经验。     

民族自治地方政府立法的定位与完善探析

完善民族自治地方政府立法是民族法治体系建设的重要内容。当前,我国民族自治地方政府立法尚存在立法自治权行使不足、与同级人大的立法权限混淆不清、地方立法主体扩张后立法能力不足、立法质量有待提升等问题。为此,必须从以下方面完善民族和自治地方政府立法工作:充分行使统一前提下的自治立法权,明确民族自治地方人大立法与政府立法的关系,加强民族地区设区的市政府的立法,提升民族自治地方政府立法质量。     

党员的知情权与党内民主监督

知情权是党章赋予党员的基本权利。保障党员的知情权对实行党内民主监督意义重大。要把加强思想教育、培养党员的权利意识同加强党内立法、完善机制相结合,落实好党员的知情权。