回望历史 迈向未来

正为纪念马克思诞辰200周年和《共产党宣言》发表170周年,让党校青年教师当好马克思主义的坚定实践者,凸显党校是培养党的理论队伍及学习、研究和宣传马克思列宁主义的重要阵地这一性质,2018年4月20日下午,中共云南省委党校举办了以回望历史、迈向未来为主题的"龙门论坛·青年之声"活动。与会青年学者分别从马克思主义中国化、《共产党宣言》的精神意蕴与时代要求等六方面谈了自己的认识。来     

全州党校系统青年教师精品课竞赛

正2019年1月7日至8日,中共恩施州委党校举办了"全州党校系统青年教师学讲《习近平新时代中国特色社会主义思想》精品课竞赛"活动。18名党校青年教师参加了此次竞赛。经专家组对参赛教师所讲授课程的讲稿、课件和课堂讲授进行客观公正评审,《中国农村土地制度改革——学习习近平总书记关于全面深化改革的重要论述》等9个专题     

中国铁路总公司党校系统青年教师培训班暨“强基达标”教学观摩评选会

正2017年4月16日至20日,中国铁路总公司党校系统青年教师培训班暨"强基达标"教学观摩评选会在铁道党校举办。这是铁道党校为强化总公司党校系统师资队伍建设基础、提高青年教师教学能力而组织的重要教学活动。培训和观摩活动安排了党校教学的理念与方法、铁路干部教育培训和科研工作的基本特点和要求、教学内容设计的基本原则与方法、"互联网+"与干部教育培训方式方法创新等培训内容。中央党校、海关总署党校、铁道党校的专家应邀为培训班授课。     

建设有中国特色社会主义文化与西部大开发理论研讨会综述

由中央党校文史部与甘肃省委党校共同发起的“建设有中国特色社会主义文化与西部大开发理论研讨会”于 2 0 0 0年 7月 2 7日至 7月 2 9日在景色秀丽的甘肃省委党校隆重举行。这也是全国党校系统第一次召开的有关文化理论和西部开发的盛会。甘肃省委党校常务副校长王文学致开幕辞。甘肃省委常委、省委党校校长李虎林发表了热情洋溢的讲话。来自全国各地的 4 0多位专家和学者围绕建设有中国特色社会主义文化与西部大开发问题展开了热烈、广泛和深入的讨论。一建设有中国特色社会主义文化 ,是这次研讨会的主题之一。怎样理解社会主义文化的先进…     

构建社会主义和谐社会——广东省党校系统2005年哲学年会综述

由中共广东省委党校哲学教研部主办、中共梅州市委党校承办的“广东省党校系统2005年哲学年会,”近日在梅州市召开。中共广东省委党校陈鸿宇副校长出席了会议。来自全省各地党校的专家、学者共80余人围绕“构建社会主义和谐社会”的主题展开了热烈讨论。现将研讨的主要内容综述     

新时代中国特色社会主义民主政治建设——第五届民主与法治学术交流研讨会综述

正由中共北京市委党校政治学教研部和北京市人民代表大会制度理论研究会秘书处联合主办的第五届"民主与法治学术交流研讨会",于2018年8月25日至26日在北京市成功召开。会议的主题是"新时代中国特色社会主义民主政治建设"。围绕这一主题,来自包括中央党校、中国社会科学院、上海市委党校、天津市委党校、北京市委党校、中国人民大学、复旦大学、华东政法大学、中山大学、西安交通大学、北京工业大学等党校、高校和科研机构的专家     

发扬党内民主实现党内和谐

构建社会主义和谐社会既是长期历史任务,又是重大现实课题。要一切从实际出发,自觉按规律办事,有重点分步骤地持续推进和谐社会建设。本期栏目围绕“如何建设和谐社会”这一主题,约请学者及官员从不同角度进行了阐述。     

建设社会主义和谐社会的系统学分析

构建社会主义和谐社会是当今中国社会发展的主题。理论界从不同的视角进行了深入的研究，并取得了许多有价值的重要成果。本文试图从系统科学的角度对我国社会主义和谐社会建设进行系统性考察，在此基础上进一步探讨建设社会主义和谐社会的现实途径。     

和谐社会建设语境中的"愤青""恶搞"现象评析

本文从激化社会矛盾、影响社会心态、消解主流价值以及干扰言论自由等四个方面具体分析了"愤青"与"恶搞"给和谐社会建设带来的负面影响,提出构建社会主义和谐社会必须重视和照顾青年的利益诉求,在此基础上探讨了加强和改进青年思想政治教育,推动和谐社会建设的对策与途径.     

媒体链接

第三届“全国马克思主义论坛”在重庆市成功召开!由中央编译局、重庆市委主办的第三届全国马克思主义论坛于11月8日—9日在重庆召开。本次论坛以“马克思主义的社会建设理论与和谐社会建设”为主题,采取主题报告与分组研讨形式进行。来自中央宣传部、中央编译局、中央党校、中国社会科学院、北京大学、中国人民大学、复旦大学等单位及全国20多个省市、70多家党校、社科院、政策研究单位的180多名专家学者,通过主题报告和分组研讨的形式,对马克思、恩格斯和列宁的和谐社会思想、党的社会主义和谐社会理论的形成、科学发展观、社会主义和谐社…     

社会主义和谐社会建设的形上之思--江苏省"社会主义和谐社会建设哲学研讨会"综述

江苏省哲学学会主办的“社会主义和谐社会建设哲学研讨会”2005年9月24-25日在周恩来总理的故乡淮阴师范学院举行,来自南京大学、苏州大学、南京政治学院、南京师范大学、扬州大学、南京市委党校、江苏省社科院哲学所等20多个单位的60余位专家、学者,从哲学的角度就建设和谐社会的若干问题进行了深入研讨。一、和谐社会的层次性特征与会者大多认为,和谐社会是一个有待进一步厘清的概念。有学者认为,和谐社会有高级阶段和低级阶段之分:高级阶段是指人与人、人与自然的真正和谐,现在全球还没有一个国家能够做到;低级阶段是指要减少社会矛盾和…     

中国国家铁路集团有限公司党校系统第二届青年教师观摩评选会

<正>2019年6月24日至25日,中国国家铁路集团有限公司党校系统第二届青年教师观摩评选会在铁道党校举办。这是铁道党校为进一步推动落实"用学术讲政治"要求,提高国铁集团党校系统青年教师教学能力而组织的重要教学活动。铁道党校和各铁路局集团公司党校推选的53名教师及其主讲的专题课参加了评选。遵循公开、公平、公正原则,经专家评委认真评选,铁道党校校委研究确定,铁道党校杨子楠等5名教师讲授的专题课荣获一等奖,成都局集团公司党校廖华等10名教师讲授的专题课荣获二等     

“和谐社会的政治文明建设”研讨述评

对于社会主义和谐社会的政治文明建设这一重要命题，许多学者从不同角度进行了详尽、系统的论述，形成了颇为丰富的理论成果。2007年8月，由北京市政治文明建设研究中心和武汉大学政治文明与政治发展研究中心共同筹办的“和谐社会的政治文明建设”学术研讨会在河北承德举行，与会学者们达成了一些重要共识。     

爱国主义教育与社会主义精神文明建设讨论综述

爱国主义教育与社会主义精神文明建设讨论综述王辛河由广东省精神文明学会与中共广东省委党校哲学教研室联合组织召开的１９９４年度精神文明建设讨论会，１１月８日在省委党校举行。与会专家、学者围绕“爱国主义教育与社会主义精神文明建设”主题进行了热烈讨论，现就主...     

发展市场经济振兴湖北经济──湖北省青年学者学术研讨会综述

发展市场经济振兴湖北经济──湖北省青年学者学术研讨会综述元月２２日，省社科联组织召开了“湖北省青年学者学术研讨会”。来自我省高等院校、科研机构和其他部门的青年学者四十多人参加了会议。这次学术研讨会围绕“社会主义市场经济与湖北经济、社会的发展”这一主题...     

学习六中全会精神推进和谐社会建设

为了深入学习贯彻《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》精神,推进我市和谐社会建设,由中共大连市委党校、大连市社会科学界联合会、大连日报社联合举办的"推进和谐社会建设"理论研讨会于2006年12月7日在瓦房店市召开.     

深化对党校后勤人员是不上讲台的老师的认识——学习铁路总公司党校系统常务副校长座谈会精神体会

<正>在2019年4月17日召开的铁路总公司党校系统常务副校长座谈会上,铁道党校常务副校长王晓州强调,要加强"五个意识",打造党校人的精神气质和价值追求。这一论述,观点鲜明、思想深刻、意义重大,为加强党校师德建设、学风建设、文化建设、作风建设,更好发挥党校职能作用指明了方向,提出了要求。作为一名党校后勤系统职工,对"后勤人员是不上讲台的老师"论述体会较深、感触较多,这一论述将对后勤队伍建设和服务保障工作产生深远影响。     

科学发展 共建和谐——科学发展观与社会主义和谐社会建设理论研讨会概述

2006年10月27至28日，中共中央党校、人民日报社、《求是》杂志社、深圳市委在深圳联合召开“科学发展观与社会主义和谐社会建设”理论研讨会。这是党的十六届六中全会作出构建社会主义和谐社会的重大战略部署后首次召开的全国性理论研讨会。来自全国社会科学理论界和党校系统的150多位知名专家学者参加了会议，会议公布了一批全国社科理论界创新性的理论成果，发表了100多篇研究论文。     

"和谐社会与青少年发展"研究的新突破

由中国青少年研究中心等单位主办的第三届中国青少年发展论坛(2007),于2007年11月24-25日在广州增城市举行.论坛以"和谐社会建设与青少年发展"为主题,下设三个分论坛:一是和谐社会建设与青年工作创新;二是和谐社会建设与青年社会参与;三是和谐社会建设与未成年人保护.     

科学发展观的理论意义与实践价值——第一届全国马克思主义青年论坛综述

第一届全国马克思主义青年论坛于2006年4月14日～16日在武汉召开。本届论坛以“科学发展观的理论意义与实践价值”为主题。与会学者就“科学发展观的基本内涵与精神实质”、“科学发展观的理论意义与实践价值”、“科学发展观与党的执政能力建设”、“科学发展观与构建社会主义和谐社会”等专题各抒己见,从不同角度深入阐述,形成了不同的观点和看法,并在讨论中加深了对科学发展观的认识,达成了一些共识。