大学生思想政治教育人文关怀的实现路径

在大学生思想政治教育中开展人文关怀,不仅能够提升高校思想政治工作的亲和力和感染力,而且能够激发大学生的主观能动性,促进大学生自由全面地健康成长。然而,目前部分高校在对大学生开展人文关怀的过程中,由于部分思想政治教育者对大学生实施人文关怀的认知存在着偏差、对大学生的个性化需要把握不到位、对学生关于教师所付出的人文关怀的反馈不够重视,从而影响了大学生思想政治教育人文关怀的质量。在人文关怀具体践行过程中,要以学生为人文关怀的根本,正确理解人文关怀的特征,准确把握人文关怀的原则,综合评估人文关怀的各种效果,营造良好的人文关怀氛围,根据学生的具体人文需要给予关怀。     

马克思人文关怀思想的层面性与当前中国思想关怀的着力点

“人文”是相对于体现自然现象的“天文”而言的,本义是要按照人伦常理的为人之道去充盈心灵、修身养性,在超验追求的精神生活中实现人生的某种意义和价值。人文之修为不能没有物质条件的支撑,“人文关怀”必然地包含着物质生活和精神生活两个方面的关怀。马克思人文关怀思想内含着物质关怀与精神关怀、现实关怀与终极关怀、个体关怀与类群关怀等不同层面。历史条件和社会环境不同,人文关怀的目标诉求与着力重点也不相同。在稳步推进小康社会建设中的当代中国,作为人文关怀之重要方面的思想关怀,应该着重关注个体的思想困惑和精神痛苦,解惑去苦、丰富生命的意义应该是当下思想层面之人文关怀的诉求指向。     

论大学生思想政治教育人文关怀实践体系的构建北大核心

人文关怀是党的十七大报告提出的关于思想政治教育工作的新要求,本文在梳理人文关怀的理论基础、现实意义和人文关怀缺失原因的基础上,进一步论述了大学生思想政治教育人文关怀实践体系构建的目标、原则、路径和方法,并对大学生思想政治教育人文关怀实践体系进行了探索性构建。     

大学生人文关怀叠加效应解析

大学生人文关怀是一个系统工程,多方位、多层次、全过程的人文关怀需要多种力量共同作用,形成人文关怀的叠加效应。从大学生人文关怀系统的层次上分析,领导高层、管理中层、一线基层分别发挥不同的作用;从大学生人文关怀系统的要素上分析,教育主体、教育客体、教育介体、教育环体分别发挥核心、基础、载体和外部推动作用。从发挥大学生人文关怀叠加效应的方式方法上分析,要素叠加、功能叠加、属性叠加和时空叠加是建立大学生人文关怀叠加效应机制的重要方法。     

现代社会组织应注重人文关怀

注重人文关怀是以人为本理念和现代社会生活的要求,也是现代社会组织不可缺少的文化理念和价值取向,还是现代社会组织思想政治工作的内在要求和着力点。当前,一些社会组织缺乏人文关怀,主要表现在人文关怀理念欠缺、管理缺乏科学性或过于规约、组织道德欠缺、忽视个体成长和发展需求等方面。现代社会组织应通过树立人文关怀理念、突出以人为本的人性化管理、创新和发展彰显人文关怀的富有活力的组织文化、开发人的情感力量、关爱人的发展等路径实施人文关怀。     

社工视野下高校人文关怀的调查与思考——以厦门高校为例

人文关怀是高校教育管理的重要方式和手段。文章以厦门高校为对象,调查了人文关怀在厦门高校的实施现状,试从社工精神出发,就如何更好地发挥高校人文关怀及实施高校人文关怀管理提出建议,旨在在社工视野下深化对人文关怀的认识,并结合社工精神为高校管理者更好地发挥高校人文关怀提供参考。     

思想政治教育人文关怀研究综述

中国共产党始终坚持将以人为本作为执政和工作的重心,思想政治教育人文关怀也随之应运而生。学术界对思想政治教育人文关怀的内容建构、价值、意义等做了大量研究。在对思想政治教育人文关怀的内涵、思想资源、必要性及途径进行系统的文献梳理的基础上,从内涵挖掘、研究视角和方法三个方面提出了思想政治教育人文关怀研究的未来展望,以期为思想政治教育人文关怀研究构建一个崭新的视阈。     

论高校思想政治教育人文关怀的实现载体

人文关怀与思想政治教育具有本质上的一致性,是高校思想政治教育的应有之义.人文关怀的缺失影响了高校思想政治教育的效果.高校思想政治教育人文关怀的核心是以人为本即以学生为本、以教师为本;提高高校思想政治教育效果的关键是人文关怀的回归并构建体现人文关怀的长效机制;和谐校园建设是高校思想政治教育人文关怀最重要的实现载体和路径.和谐校园建设的着力点是建设符合"两型社会"要求的和谐自然环境、营造平等尊重的和谐人际氛围、构建公平正义的和谐制度体系.     

党的十七大对思想政治工作的新启示——思想政治工作三谈

所谓思想政治工作一要加强,二要改进,是因为它具有重要性和指导性、互通性和公开性、艺术性和先进性.新阶段加强和改进思想政治工作应注重人文关怀和心理疏导,使思想政治工作成为光明工程和自强工程、民生工程和民主工程、理论工程和情感工程.开展思想政治工作,应讲和谐、讲共赢、讲宽容、讲诚信、讲遵纪守法、讲顺其自然.     

两方对特殊教育人文关怀的伦理思想

特殊教育从一开始就是充满人文关怀的。特殊教育的人文关怀是有其深刻的思想来源的。在特殊教育人文关怀的诸多思想来源中,伦理思想来源应该是最具核心的。对特殊教育人文关怀的伦理论说,中西伦理思想史均有着较为丰富的思想。一、古希腊伦理思想对特殊教育人文关怀的否定古希腊时期伦理思想并未对特殊教育予以肯定,大多认为残疾人不可被教育,只会给动荡不安的社会带来更多负担。因而特殊教育人文关怀思考并不在     

谈谈大学生思想政治教育的人文关怀

<正>新形势下加强和改进思想政治教育工作要注重人文关怀和心理疏导,这是党的十八大报告提出的要求,它为高校思想政治工作指出了新的方向。思想政治教育与人文关怀的内在联系。在现实生活中,人文关怀更多地被赋予理解包容尊重平等价值因素。人文关怀作为一种现代教育理念,既是带有创新色彩的德育观,又是高校思想政治教育亟需遵循的原则和方法。思想政治教育所关注的是人的价值、人的理想、人生意义等问题,体现出以人为核心的特征,其核心价值就是人文关怀价值。1.思想政治教育与人文关怀的本质目标是一致的。思想政治教育解决的是人的思想、观点和立场问题,     

构建企业人文关怀的长效机制

正党的十八大报告中再次提出"加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导"。加强人文关怀是新时期思想政治工作的必然要求。企业应当与时俱进,树立以人为本、人文关怀的新理念,构建起企业人文关怀的长效机制。1.重视建立学习培训机制。人文关怀的基本着力点,是让员工体会到企业对员工自身价值的重视。这种重视体现在对员工的培训及素质的提高方面。一是将人才培训工作纳入人文关怀工作范畴,关注员工的成长与发展需求。在企业整体架构上,将企业发展愿景与各类人才的培养和成长通道建设结合起来,逐步完善职业技能培训与晋升相结合的工作机     

思想政治工作要注重人文关怀

人文关怀是对人的生存状况、人的尊严和符合人性的生活条件的关注和肯定，是对人类的解放与自由的追求。简单地讲，人文关怀就是关注人的生存与发展；就是关心人、爱护人、尊重人。人文关怀是对人的一种内在情感，是对人内在要求的指认，是一种社会价值。思想政治工作倡导人文关怀的实质是要求主体在思想政治工作中树立以人为本的观念，     

职工思想政治工作要注重人文关怀和心理疏导

人文关怀就是关注人的生存与发展,是关心人、爱护人、尊重人。人文关怀是社会文明进步的标志,是人类自觉意识提高的反映。心理健康是社会和谐的保障,关注人的心理健康是社会进步的一个重要标志。注重人文关怀和心理疏导是思想政治工作贯彻落实科学发展观的具体要求。一要加强心理健康教育;二要关注职工多方面的感受和需求;三要完善人文关怀和心理疏导机制。     

人文生态环境视阈下的青少年人文素质提升

关怀人生的终极意义,追求人性的完善,和谐和全面的人文生态环境内含着育人目标的终极关怀;与此同时,深怀时代忧思和人文关怀的青少年人文素质提升又会促进人文生态环境的改善。要大力提升青少年人文素质,必须在学校、家庭和社会各方改善人文生态环境的条件下,分别发挥学校教育主渠道的引领作用、家庭教育软环境的浸润效果和社会生态文化建设的渗透功能。     

从电视专题片看人文关怀

人文关怀,在现在看来,已经不是什么新鲜词汇了。我们说政府的工作要重视人文关怀,我们说一个企业的管理离不开人文关怀,我们还说人文关怀是社会和谐文明的一种体现。是的,人文关怀的确是个法宝,我们需要它,解读它,倡导它,就像电视专题片里     

构建立体化人文关怀体系的实践与思考——基于江汉油田广华供应库的调查

正面对党建思想政治工作的新形势、新任务,江汉油田广华供应库着力推行人文关怀,探索将网络新媒体、文化新载体与党建思想政治工作有机融合,构建立体化人文关怀体系,为党建思想政治工作注入新的活力。笔者拟对广华供应库立体化人文关怀体系的实践与探索进行总结、梳理、归纳和思考,旨在为基层单位推进人文关怀工作提供一个可操作和借鉴的有效途径与方法。     

高校思想政治教育应凸显人文意蕴

高校思想政治教育注重人文关怀具有十分的必要性和重要性。高校思想政治教育注重人文关怀,必须坚持以马克思主义为理论指导,积极探索和构建实现高校思想政治教育人文关怀的保障体系,以提高高校思想政治教育的针对性和实效性。     

高校思想政治教育应凸显人文意蕴

高校思想政治教育注重人文关怀具有十分的必要性和重要性。高校思想政治教育注重人文关怀,必须坚持以马克思主义为理论指导,积极探索和构建实现高校思想政治教育人文关怀的保障体系,以提高高校思想政治教育的针对性和实效性。     

试论苏格拉底的人文关怀--读《苏格拉底的申辩》有感

“人文关怀”是当今人们讨论的热点话题,笔者以为,人文关怀应该有两个方面的体现,其一是在社会生活的各个方面,体现出以人为本的思想,不断改善人的生存条件;其二是关心人类灵魂的成长。苏格拉底通过对哲学的任务、哲学家的道德和法律责任的阐述,开拓了认识人文关怀精神的新视野,对于我们更完整地理解人文关怀精神具有一定的启发意义。