特色鲜明的成都师范学院

<正>教师培训一、整合校内外资源,构建教师培训开放体系学校依托校内承担教师教育任务的院系力量,建立和完善教师培训运行机制,形成校内教师培训共同体。学校成功申报四川省高等学校人文社会科学重点研究基地,与西南大学共同建设研究生培养基地,与国家教育行政学院合作建设中国教育干部网络学院四川分院,建立教师专业发展基地,建立教师专业发展研究培训专家库,成立"首席专家工作坊"。承担指导四川省中小学教学名师工作室建设工作。同时,与雅安市、翠屏     

北京高校思想政治理论课名师工作室——“姚小玲教学技能与方法工作室”简介

<正>"姚小玲教学技能与方法工作室"是2012年6月由北京市委教育工委决定设立的首批北京高校思想政治理论课名师工作室之一,依托单位为北京航空航天大学马克思主义学院。工作室指导思想是以名师为依托,整合优质资源,提升教师水平;探索教学方法,提高教育实效;推广有效经验,形成强大合力,把思政课建设成大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。工作室成立以来,在市委教育工委领导的大力支持下,积极参与北京航空航天大学和北京市思政课教学技能的提高和     

特色鲜明的成都师范学院 教师培训

一、整合校内外资源，构建教师培训开放体系 学校依托校内承担教师教育任务的院系力量，建立和完善教师培训运行机制。形成校内教师培训共同体。学校成功申报四川省高等学校人文社会科学重点研究基地，与西南大学共同建设研究生培养基地，与国家教育行政学院合作建设中国教育干部网络学院四川分院，建立教师专业发展基地，建立教师专业发展研究培训专家库，成立“首席专家工作坊”。承担指导四川省中小学教学名师工作室建设工作。同时，与雅安市、翠屏区、兴文县、苍溪县等市、县（区）政府签订合作协议，推动校地合作模式辐射发展。     

发挥区域优势 找准第一资源 和平区创建名师名医工作室

实本刊讯 10月29日，为深入贯彻落央和天津市委加强人才队伍建设有关工作精神，全面推进人才强区战略，促进全区教育卫生事业可持续发展，和平区召开会议启动教育卫生专技人才培养工程，150名来自全区教育卫生系统的干部职工代表共同见证了“名师工作室”与“名医工作室”的揭牌仪式。     

孜孜不倦育才路 矢志不渝护花人

正现年42岁的赵桂梅是七师一三○团完全中学的一名教师,1996年开始踏上小学教育的讲台,从那时起,她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上,出于真心热爱教育事业、热爱岗位、热爱每一个学生,把自己的事业看得无比神圣。赵桂梅系统地学习《教育学》、《儿童心理学》、《教师心理素质专题》等理论书籍,深入研究教育教学理论,以名师讲堂为借鉴,不断提高自身的教学水平。     

插上教育腾飞的翅膀——昆明市依托“名师工作室”建设高素质中小学教师队伍

百年大计,教育为本。2004年以来,昆明市委、市政府坚持把教育作为贯彻落实科学发展观,造福春城人民的一件大事来抓,进一步深化教育改革,整合优质教育资源,依托“名师工作室”,培养造就一支政治过硬、结构合理、业务精良、敢于创新的高素质教师队伍。     

名师成才规律的实证分析

文章梳理了有关名师成才规律的理论,提炼出名师成才的各种外在影响因素,以福建省名师为随机抽样调查对象,在数据基础上总结总体的一般规律,并对有关理论假说进行检验。调查发现:家庭经济条件、父母期望、地域文化、学校平台、学校的各种软环境、名师启迪引导、学生反馈、学历提升、教学反思、听课、开公开课等对名师成才有不同程度的影响,而职称晋升是主要激励因素。名师培养政策举措重要性高低依次为:安排名师传帮带、支持所在学校教研平台建设、选送教师参加和观摩教研活动、安排教师多开公开课、提供课题经费、送教师到国内知名教育培训机构进修、支持教师学历提升等。文章在此基础上归纳了名师成才的路径并提出了相关政策建议。     

黄绍书:教书育人乐此不疲

正从教近30年,黄绍书在教学工作中乐此不疲、孜孜不倦,在平凡的岗位上演绎不平凡的人生。眼前这个皮肤黝黑、戴着一副眼镜、眉心有一颗显眼黑痣、笑起来也很严肃的人是黄绍书,六盘水市二十三中物理教师,认识他的人都说:"他经常都要工作到12点后,是‘工作狂’。"乡村名师工作室主持人、清华大学《物理与工程》审稿专家、清华大学"东方教育研究中心"特约撰稿人……作为一名中学正高级物理教师,黄绍书已     

“新平民教育”教师风采——武汉市陆家街中学

学校拥有一支优秀的教师队伍。教师中研究生及本科学历的占76%,中、高级职称的达到71%,市劳模、区名师工作室成员和区级以上骨干教师占16%以上。     

刘秀祥相信每个人都有更好的未来

2021年12月22日下午2点,望谟县实验高中刘秀祥名师工作室内,刚核对完学生资助档案的副校长刘秀祥又拿起了电话,对接来年即将打款的一笔学生资助款,核对资助人员名单. "不能让学生因为经济困难而放弃学业,知识、奋斗的力量才能改变命运."绝对不能丢下一个学生是刘秀祥的坚持.2021年,刘秀祥名师工作室与企业及基金会对接资...     

论高校辅导员与专业教师协同育人机制的构建

构建高校辅导员与专业教师在教育主体与工作目标方面具有互通性,教育领域与工作内容具有互补性,教育方式与工作方法具有互鉴性,构成了高校辅导员与专业教师协同育人机制的实然与应然。以教学和科研相互渗透为主要协同模式,以辅导员工作室和教学行政联席会议为主要协同平台,以课外实践和就业指导为主要协同领域,是构建高校辅导员与专业教师协同育人机制的主要路径。     

论高校辅导员与专业教师协同育人机制的构建北大核心CSSCI

构建高校辅导员与专业教师在教育主体与工作目标方面具有互通性,教育领域与工作内容具有互补性,教育方式与工作方法具有互鉴性,构成了高校辅导员与专业教师协同育人机制的实然与应然。以教学和科研相互渗透为主要协同模式,以辅导员工作室和教学行政联席会议为主要协同平台,以课外实践和就业指导为主要协同领域,是构建高校辅导员与专业教师协同育人机制的主要路径。     

基层师资培训：培养创新型教师队伍

正贵州通过全面深化新时代教师队伍建设改革,遵循教育规律和教师成长发展规律,推进名师培养工程建设,提升教师培训质量,为教育高质量发展需要的高素质专业化创新型教师队伍搭建了成长阶梯。"教师是教育工作的中坚力量。有高质量的教师,才会有高质量的教育。"3月6日,习近平总书记在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员并参加联组会时的重要讲话,为教育事业发展、教师队伍建设指明了方向,激励广大教育工作者砥砺奋进、开拓前行。     

树立以人为本理念 创新学校党建工作

一位名校校长说，办学的关键是教师，教师的关键是党员。这句话道出了党员在学校工作中的地位和作用。试想，如果每一位党员是一面旗帜，带领一片；如果每一位党员是一盏明灯，明亮一方，那么，我们的工作将会更有活力，我们的教育工作定将更加辉煌。     

反思 促进教师专业成长

叶澜教授说:一个教师写一辈子教案,不一定成为名师,但如果写三年反思,则有可能成为名师。此语不仅揭示了教师成长的重要因素,而且也为教师的发展指明了努力的方向。对此,笔者在教育教学实践中深有感触,愿就此     

妈祖故乡的职教明珠——湄洲湾职业技术学院

<正>湄洲湾职业技术学院是一所经福建省人民政府批准成立、国家教育部备案的公办专科层次全日制工科类高职院校,是教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀院校,福建省第十届文明学校,福建省高校毕业生就业工作评估优秀院校,福建省高校安全稳定先进集体,2009年被省教育厅列入对接台湾有关大学推广教育的的5个基地之一。学院位于海峡西岸经济区中心地带湄洲湾港口城市莆田。规划用地1000亩,占地面积535亩,建筑面积18万平方米。现有专任教师283人,其中教授、副教授等高级职称教师83人,博士、硕士研究生65人,"双师型"教师89人,省级教学名师1人、省级就业工作先进个人2人、全国化工职业教育教学名师1人。教学仪器设备总值2800万元,     

明荣知耻 度德量力创和谐

沈阳市北一经小学是一所洋溢着科学、人文精神的现代化学校。“让每一个孩子享受更好的教育,每一位教师实践更好韵自我”是该校的教育理念。近期,学棱深入开展了社会主义荣辱观教育,并以此为贯穿教师政治思想和学校德育工作主线,制定了《北一经小学校园和谐公约》,在全校开展了     

引领学校发展培养祖国栋梁

1985年我开始在瓮安中学担任教师，回首26年来时路，恍如昨天。感谢党组织对我长期的培养，使我从一名普通教师成长为中学特级教师、贵州省教育名师，成为瓮安中学这所百年老校的校长。作为校长，我经常告诉自己，     

杨玉国和他的“爱心教育工作法”——记农七师一三○团模范班主任杨玉国

爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。杨玉国已经从事这份神圣的工作24年。1985年,他如愿以偿地走上了教师工作岗位,24年来,杨玉国悉心地总结出了一套爱心教育工作法。他将自己的本职工作当成生活,将自己的本职工作看作艺术,他满怀着爱心,去看待每一个孩子、每一个学生。他坚信,一个教师,无论课上得多么好,如果不懂得用心去爱学生、尊重学生,那他就不是一个好老师。     

名师援教涌春潮——湖北名师董耀红对口支援农村教育工作侧记

教师是优质教育资源中最活跃最重要的因素,也是优质教育中最重要的资源。让贫困地区的孩子们都能享受优质教育,说到底,就是要让他们同城市的孩子一样,都能享受优质的教师资源。湖北名师董耀红对口支援监利,以及监利名师对口援教农村小学,送去的不仅仅是先进的教育理念,而且带动了当地的教育科研,培训了师资。同时,在这一活动中,受惠的也不仅仅是农村小学的教师,更使广大农村的孩子实实在在地享受到了公平优质教育的阳光雨露……