高校仁慈领导与管理人员创新行为关系探讨

文章探讨高校仁慈领导影响管理人员创新行为的机制。结果表明,仁慈领导促进权力委任,从而进一步激发管理人员创新行为;权力委任对于创新行为的影响也受到管理人员差错压力感知的影响:差错压力感知越低,权力委任对于管理人员创新行为的积极作用越强。     

试论高校学生工作共享领导

高校学生工作共享领导是学生工作团队中动态的、交互的群体影响过程,在这一过程中依据特定的学生工作特点,由具有相应专长的学生工作者履行领导职能,并根据工作情境的变化动态更替领导角色,通过责任共担、知识共享、互助协作和交互影响推动实现学生工作团队目标。学生工作共享领导在传统领导者角色转换、团队成员协作、基层学生工作者领导能力以及成员组织承诺等方面面临现实困境。学生工作共享领导实践策略包括明确正式领导者角色定位、增进团队成员间相互协作、增强基层学生工作者共享领导能力和提升团队成员的组织承诺。     

刚柔并济塑造女性领导风格

风格理论认为领导者具有“任务”和“关系”两种最基本的行为方式，即最基本的领导行为分为“任务行为”和“关系行为”。“任务行为”从组织目标的实现出发，帮助群体成员达到领导者和他们的共同目标；“关系行为”要帮助下属对自我、合作者在所处的组织内感到舒心愉悦。所以，     

素质与角色:关于领导者行为要素的框架分析

本文从诸多影响领导者行为的要素中抽取素质与角色这两个基本变量作为研究视点,着重运用逻辑框架的方式探讨素质与角色的高低--强弱组合、工具性--伦理性组合所构成的领导者行为的多种分析类型,进而结合实际,阐明各种类型的行为方式对领导绩效可能产生的诸种影响.在此基础上,文章通过社会学习理论,揭示现实的领导者正是经过角色行为与行为认同机制来筛选、强化其领导方式的.     

领导科学视域下学习型组织的建构策略

在知识经济时代,环境的动态变化使组织日益成为开放的复杂系统,构建学习型组织已经成为增强组织效能的根本途径之一。在领导科学视域中,学习型组织的建构必须有学习型领导者的推动和引导。学习型领导一方面需要领导者转变传统角色,将传统的指挥者与命令者角色转向设计师和教师;另一方面需要领导者创新领导行为,增强组织学习能力,将无数员工分散的目标聚合在组织共同愿景之下。     

高管团队角色和角色组合及其行为意义之实证研究

研究对高管团队及团队角色进行了文献分析,采用半结构访谈法进行探索性研究,得出高管成员的六种团队角色即组织者、创新者、外联者、协调者、监督者和执行者。接着对86家企业的高管团队共276位成员进行问卷调研,结果表明高管团队成员的组织者、外联者、协调者、监督者的角色职能加强了高管团队的行为整合,而组织者、创新者、协调者的角色行为异质性与关系冲突正相关。第二阶段研究是根据高管团队成员的角色组合情况,将高管团队分为变革型、实干型、关系型及和谐型等四种团队类型,并发现内外平衡的关系型高管团队的行为整合程度最高。     

浅议领导者品德行为的影响力

一个组织中,影响其成员积极性的因素很多,诸如工资待遇、工作条件、规章制度等等,但是,在各种影响人的积极性的因素中,领导者的个人品德行为乃是一个关键性因素,它直接影响到思想政治教育的可信度和感染力。这是因为领导者的个人品德行为在思想政治教育中起着表率作用和榜样作用。因此,领导者的领导行为要得到正常实施,在相当的程度上要依靠其自身品德行为的影响力。     

地方特色高校科研教学一体化创新团队建设研究

目前地方特色高校科研教学一体化创新团队建设中存在着团队建设目标不够明确、团队组织结构不够科学、团队考核体系不够完善、团队建设思路不够先进以及团队激励措施不够健全等问题.地方特色高校科研教学一体创新团队建设应以高校特色为指引,以科技创新为导向,以本硕教学为基础,科研教学一体化,上下协同确定发展目标,完善管理机制和激励措施...     

新时代提升高校领导力的四个着力点

加快推进新时代高等教育事业发展和一流大学、一流学科建设需要提高高校领导力,一是要不断加强党对高校的全面领导,在政治方向、选人用人、组织建设上坚持党的领导;二是要建立完善中国特色现代大学制度,包括制定符合自身实际的大学章程、落实党委领导下的校长负责制、推进高校内部治理体系现代化;三是要通过人才培养模式改革、科研管理体制改革、人事管理制度改革等全面推进高校综合改革;四是要通过提升领导素养、完善领导艺术、正确用权、鼓励工作创新来合理发挥领导者个人魅力。     

领导者创新要则

现代领导者的创新,是领导思想、领导行为、领导绩效的统一。领导者的创新意识贯穿于领导活动的始终。现代领导者要增强创新意识,需要采取多种具体方法作多方     

浅析支部建在科研创新团队的意义与路径

支部建在科研创新团队上,是加强基层党组织建设的现实选择。从塑造共同愿景、改善心智模式和促进组织活力等方面探寻高校科研创新团队党支部建设的实践路径,具有重要的现实意义:它既可以在科研创新团队中发挥党组织的战斗堡垒作用,将党建工作渗透到教书育人、科学研究的环节中;又可以通过组织的思想引领作用,促进整个创新团队的思想凝聚和业务发展。     

践行科学发展观必须科学规范领导行为

在全党开展深入学习实践科学发展观活动，党员干部受教育是前提和基础，科学发展上水平是核心和关键，人民群众得实惠是目的和要求。因此，各级领导者如何科学地规范自身行为是践行好科学发展观的根本保证。 一、践行科学发展观的前提是科学执政、科学决策、科学领导     

领导创新的"蜕化"与优化

领导创新是指领导者率领、引导被领导者为实现组织目标而进行的开创新局面、创造新效益的社会行为过程.这些年来,我国不少领导者在改革开放中率领、引导广大干部群众进行创新活动,有力推动了经济与社会的发展进步,赢得了广大群众的真诚尊重.     

领导者谨防被下属“劫持”

所谓领导者被下属劫持,从重度讲,指领导者实质上丧失了对领导工作的主导权,自己的领导意图和领导行为受制于某个下属,无法自主地发挥法定的权力,“自己当官、别人当政”;从轻度讲,指领导者在某一时期、某一特定背景下或某一方面的工作上过于依赖某位下属,下属则以这种依赖来反制甚至要挟领导,而领导却一时缺少有效的手段来制约下属,不得不与下属达成某种妥协,迁就和容忍下属一些明显过分的要求和行为。     

高校科技创新团队基层党组织建设的路径与对策研究

高校科技创新团队是一种新的科研组织形式,在国家科技进步中发挥的作用越来越显著。加强科技创新团队基层党组织建设,不仅是加强高校党建工作,提高党建科学化水平的需要,也是提升团队凝聚力和创新活力,深入推进科技创新的需要。文章分析了高校科技创新团队的内涵,着重探讨了科技创新团队视角下高校基层党组织建设工作的价值,并提出高校基层党组织促进科技创新团队建设的实现路径。     

集体效能感对个体和团队行为的影响

自集体效能感的概念被提出后,学术界对集体效能感和团队行为进行了很多相关研究。团队的工作目标是由具有不同技能、知识和经验的人相互协调、互相配合完成的,团队成员对是否完成团队的目标一起担当并同时承担个人     

领导者执行力修炼

领导者的执行力在整个团队中具有重要意义,一个不具有执行力的领导者是绝对不合格的。领导者在执行过程中的作用犹如导航仪引领发展方向,犹如发动机提供动力,犹如催化剂加快推进速度,其作用举足轻重。现代社会对领导者的要求越来越高,具备这些素质才有执行力。注重战略修养领导者的思维水平决定着领导者的领导能力和领导水平,而领导者的战略思维又是领导思维中最重要的思维方式和习惯,它和创新思维、辩     

领导者要慎作批示

所谓批示,实际是公文处理的一种方式,是领导机关或领导者实施领导行为的一种手段。虽然批示仅有几行字、几句话,是公文处理中最简单的事情,是领导者实施领导行为最容易的工     

略论领导者的自我认知

领导者应注意自我认知,即要认明系统层次,协调自身系统各基本要素之间的关系,处理并解决可能发生的矛盾和冲突;认准岗位职责,注意不同层次、不同班子、不同分工的区别,尽到应尽的责任;认清位置角色,从思想方式、行为方式、既定层次上展示相应的形象,发挥相当的作用,从而做好所担负的领导工作.     

高职学生行为管理模式创新的思考

学生行为管理是高校管理中十分重要的部分,它对于确保教育教学质量、保证学生全面健康成长、保障高校各项工作正常有序运行至关重要。它主要通过对学生学习行为、生活行为、工作行为等的管理,达到培养学生良好的行为习惯、高尚的道德品质、积极进取的人生态度的目的。学生行为管理水平是影响学校的教学质量和管理水平的重要因素,高职院校应当高度重视学生行为管理工作,创新学生行为管理机制,努力培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高端技能型专门人才。