虚拟现实技术在公安实战教学中的应用

随着计算机信息技术的飞速发展、虚拟现实技术的不断完善,基于W eb的虚拟教室、网上教师等陆续出现。文章回顾了虚拟现实技术的研究背景,介绍了虚拟现实技术的构成和技术特点,分析了虚拟现实系统在教学中的应用状况,并重点论述了公安实战教学中虚拟现实技术的应用和发展前景。     

虚拟现实技术在现场勘查实训教学中的应用思考

虚拟现实技术是指一种有效模拟人在自然环境中视、听、动等行为的高级人机交互技术。将虚拟现实技术引入现场勘查实训教学,可以解决传统现场勘查实训中出现的模拟失真、实训内容不全、实训学时不足和实训效果评价不精准等问题。通过精心设计背景案例、虚拟构建现场环境、动态加载和交互操作四个步骤来实现虚拟现实技术在现场勘查实训教学中的应用。在应用时,应理性看待虚拟现实技术在提高公安院校公安专业人才现场勘查能力方面的作用,大力开发功能齐全、适用不同对象的三维交互软件,积极探索使用新模式、新方法,并采取多种有效保密措施以防侦查秘密外泄。     

信息化校园里的学习革命

虚拟技术在大学教学中 虚拟现实(VR，virtual reality)是一项重要的信息技术。     

虚拟运动掀起体育新潮流

<正>当前,虚拟运动将运动装备与健身软件、平台结合,推动虚拟现实终端及内容兼容适配,支持虚拟现实落地户外与室内、有氧与无氧、单人与多人、休闲与竞技等多元体育运动领域,逐步形成了大众健身的一种新业态。坐在与VR（虚拟现实）设备连接的自行车上,或直起身子加速追赶,或做匍匐状调整节奏;大屏幕实时模拟比赛路况环境,还显示着速度、名次等数据……以上,是石家庄第一届体育产业节上“虚拟体育系列赛”的现场场景。这样别开生面的骑行让更多人接触了虚拟运动,与数字化互动的体验也令不少人大呼“新鲜”“过瘾”。当下,随着科技的飞速发展,VR虚拟现实技术已经逐渐融入了我们的日常生活。VR技术的运用,     

虚拟现实技术在实验教学中的应用

随着现代科学技术的迅猛发展,现代教学技术领域继多媒体技术之后,又出现了虚拟现实技术(V irtual Reality,简称VR)。虚拟现实技术作为新的教学媒体进入高校教学,能形象生动地表现教学内容,有效地营造一个跟随技术发展的教学环境,提高学生掌握知识、技能的效率,达到优化教学过程,提高教学质量的目的,它的出现无疑将对辅助教学产生深远的影响。     

旅游景区三维全景虚拟展示研究——以云南石林世界地质公园为例

随着互联网的普及和应用,虚拟现实技术的迅猛发展,网络虚拟展示应运而生,并迅速扩展到旅游业领域,旅游景区景点虚拟展示也随之兴起.本文从我国旅游电子商务的发展现状和基于图像的虚拟现实技术的特点入手,分析了旅游景区网站建立三维全景虚拟展示的可行性和有效性,并在此基础上详细阐述了全景图的生成原理和三维虚拟空间场景的实现,最后再结合我国第一家使用这种展示方式的地质公园景区进行例证分析--云南石林世界地质公园.     

浅谈虚拟现实（VR）技术对高等教育的影响

虚拟现实技术的出现,为高等教育的教学手段提供了新的发展空间,改变了学生传统的学习方式,影响着高等教育的教学环境,最重要的将改变传统的教学观念和教师地位。     

谈网络环境下多媒体教学应用系统

在网络环境下从事多媒体教学,关键技术就是流媒体技术。利用流式传输技术,比较成熟的教学应用系统包括:课件点播系统、虚拟现实教学系统和远程教学系统。     

蓝拟现实：认识的第三种形式

本文从马克思主义认识论的维度,探讨了虚拟现实的本质,认为虚拟现实是人脑对现实的认识或反映借电脑的延伸或外显,是数字化、网络化技术背景下人的认识的第三种形式或形态———虚拟形态或虚拟认识,属于波普尔的“世界3”,即客观知识的世界;文章还着重探讨了感性认识、理性认识和虚拟认识三种认识形式的联系和区别,认为人的认识从感性认识到理性认识再到虚拟认识的发展过程,是一个否定之否定的过程,即从感性的具体到理性的抽象再到虚拟的具体的过程,或从直接具体到间接抽象再到间接具体的过程。作为这一过程的第三阶段即虚拟认识阶段是对前两阶段特点的辩证“扬弃”,表明人对事物的把握越来越深刻、越来越接近真实;文章也探讨了人在虚拟现实中活动的特征,不同意学术界把虚拟现实看作实践(或虚拟实践)的观点,而认为是一种借助电脑进行的思维操作性活动,即对信息的加工处理活动,而且是感性认识和理性认识活动所共有的特征。     

虚拟现实技术在教育教学中的应用与研究

虚拟现实技术是继多媒体、计算机网络之后,在教育领域内最具有应用前景的"明星"技术.对虚拟现实技术在教育教学领域的应用理论依据、具体应用表现形式、国内外应用与研究现状进行了阐述,提出了目前我国虚拟现实技术在教育教学领域研究方面所存在的问题和主要研究发展方向.     

虚拟现实技术及其在公安教育中的应用

虚拟现实是计算机科学和信息科学的交叉和融合,被认为是21世纪信息技术的代表。虚拟现实技术的发展给公安教育的超常规发展提供了一个机遇,将在很大程度上改变公安教育的面貌,促进公安工作。     

关于构建公安院校虚拟实验室的几点思考

随着我国高等教育体制改革的不断深入,高等院校的实验教学出现了越来越多的难题,建立虚拟实验室是解决其中难题的一种有效方法。文章根据虚拟实验室的相关定义,结合虚拟实验室的功能特点和公安院校实验室的实际情况,对公安院校虚拟实验室的构建进行探讨。     

“四台一站”自主学习虚拟环境建设

“四台一站”的建设为提高公安工作整体效能和公安队伍核心战斗力奠定了坚实的基础。尽快掌握信息化操作技能、公安信息化管理“四台一站”操作技法和作战技能是时代对每个警务工作者的迫切要求。本文结合公安实际需要,采用虚拟仿真技术构建公安信息化管理“四台一站”自主学习虚拟环境,以促进信息化高端应用培训有效进行。     

关于虚拟空间与侦查工作的研究

虚拟空间是社会科技进步的产物。随着科技的发展，虚拟空间运用在侦查工作中的领域逐渐增多，如网络技术与数据库技术，它们的运用大大提高了侦查工作的质量和效率。目前侦查部门对于虚拟空间的利用尚处于初级阶段。许多可利用的技术还没有普及，这就需要侦查部门和侦查人员更广泛更深入地挖掘虚拟空间的利用价值，以服务于侦查实践。     

加强和创新虚拟社会管理问题研究

随着互联网的发展,虚拟社会已经渗透到了社会生活的各个领域,不但改变了公众的社会生活,而且改变了中国政治生态环境,在给公众社会生活带来方便的同时,也带来了“网络暴力”、“网络犯罪”、“网络推手”等不良现象,严重影响社会稳定和秩序,加强和创新虚拟社会管理迫在眉睫     

"我靠虚像生活"--媒介环境的影像阐释

大众传媒越来越深度地参与社会生活,我们对客观现实的认识也越来越依赖大众传媒,现实环境逐渐演变为媒介环境。媒介环境呈现出鲜明的影像特征,“我靠虚像生活”已经成为一种生存状态。运用昆德拉的“意象形态”、柏拉图的“洞穴理论”、李普曼的“拟态环境”、藤竹晓的“拟态环境的环境化”、鲍德里亚的“仿真、超真实、内爆”等理论,可以对此进行不同角度的阐述。公众把媒介环境的影像当成客观环境的真实来把握,就会落入“托马斯公理”所预言的圈套之中,可能使错误理解成为现实。     

加强创新虚拟社会管理研究

创新虚拟社会管理之路,首要的问题是维护虚拟社会和谐与稳定发展的两翼,即网络法制建设与网络舆情监测预警引导体系建设。前者在顶层设计基础上构建网络系统性、协调性的规制体系,形成依法管理的网络环境;后者是建设政府主导的具有预防功能的网络舆论危机预警应对体系,促进虚拟社会与现实社会同步和谐与稳定。     

论抢劫虚拟财产刑事责任认定的相关问题

随着网络科技的日新月异,互联网为人类社会生活开辟了一个崭新的生存世界——网络虚拟空间,同时催生了一种新型资产——网络虚拟财产。它在改变人类社会生活方式的同时,也给既有的法律规制带来了极大的冲击。现阶段,我国尚没有任何一部法律对＂虚拟财产＂的法律性质予以界定,＂虚拟财产＂法律规制属于真空地段。本文拟通过对侵犯虚拟财产个案论证分析,探析我国抢劫虚拟财产刑事责任认定的相关问题。