高等教育教学过程初探

教学过程是教学理论的核心,是高等教育教学改革的基础.本文对高等教育教学过程进行了初步的探讨,指出了高等教育教学过程的构成要素和特点,突出了高等教育教学过程专才教育与通才教育相结合、教学与科研相结合的特点.     

探索与创新：普通高等教育的教学论基础

不同类型高等教育的培养目标是不同的,不能用一种教学论思想实现多种培养目标.基于认识论为主的普通高等教育的教学论基础是探究和创新,这是认识论基础上学术本位普通高等教育的本质要求.这种教学论和高等职业教育应用与实践的教学论不一样.深入研究普通高等教育的教学论有利于不同类型的高等教育分类组织教学,并实施教学改革.     

科技动态

▲辽宁警专2项教学成果获2004年辽宁省高等教育优秀教学成果奖近年来,为促进教学方法、教学模式的改革,不断提高自身的业务素质和授课水平,提高教学质量,广大教师广泛地开展了教学研究活动,取得了一批优秀教学成果。根据辽宁省《关于认真做好2004年辽宁省高等教育教学成果评定暨2005年高等教育国家级教学成果奖励推荐工作的通知》(辽教发[2004]123号)精神,辽宁警专推荐申报了3项教学成果申报2004年辽宁省高等教育优秀教学成果奖。经媒体公示、专家评审、厅长办公会讨论通过,分别由肇启军、程惠范副研究员主持完成的《优化课程体系,建立“教…     

陕西省人民政府办公厅关于表彰2019年高等教育教学成果奖获奖项目的通报(陕政办函〔2020〕137号)

各设区市人民政府,省人民政府各工作部门、各直属机构:为进一步激励和调动广大高等教育工作者的积极性和创造力,不断提高教学水平和质量,按照《陕西省高等教育教学成果奖励办法》,省教学成果奖评审委员会对全省高等学校申报的2019年高等教育教学成果进行了评审、公示。经省政府同意,决定授予“三个协同,四大支撑,创建‘学院一书院’协同育人思想政治教育新体系”等52项成果为陕西省2019年高等教育教学成果奖特等奖,“打造线上金课群,线上线下深度融合的差异化计算机应用能力培养探索与实践”等90项成果为陕西省2019年高等教育教学成果奖一等奖,“构建三层次、四维度机器人贯通式实践教学体系,培养工业4.0创新创业人才”等169项成果为陕西省2019年高等教育教学成果奖二等奖。     

公文摘登

内蒙古自治区人民政府办公厅关于公布2013年高等教育自治区级教学成果奖评审结果的通知 根据国务院《教学成果奖励条例》和自治区高等教育有关规定．自治区人民政府组织开展了2013年高等教育自治区级教学成果奖励工作。在各校申报的基础上，经自治区级教学成果奖励评审专家组、评审委员会评审。自治区级教学成果奖励领导小组审定．全区共评出119项自治区级教学成果（经内蒙古教育网网上二公示，无异议），     

重庆市人民政府关于第二届重庆市高等教育教学成果奖励的决定

各区县(自治县、市)人民政府,市政府各部门,各高等院校:为贯彻落实《中共重庆市委、重庆市人民政府关于加快教育改革与发展的决定》(渝委发[2004]27号)精神,加快我市高等教育改革和发展,根据《重庆市教学成果奖励办法》(重庆市人民政府令第150号)的规定,市教委组织专家对各高校申报的2001—2004年我市高等教育教学研究成果进行了评审。经市高等教育教学成果奖评审委员会严格审议,评出第二届重庆市高等教育教学成果奖励项目180项。为激励广大教育工作者深化教育教学改革,提高教学水平和教育质量,市政府决定对这180项教育教学成果予以表彰奖励。"建设国家工科教学基地,构建机械基础教学平台     

2018年度全国公安高等教育部级教学成果和第二届全国公安高等教育教学名师名单公布

<正>为更好地适应新时代公安机关维护国家安全和社会稳定新形势新任务对公安高等教育的新要求,认真贯彻落实全国教育大会精神,深入推进实战化公安教育训练改革,公安部政治部于近期组织开展了2018年公安高等教育部级教学成果(以下简称部级教学成果)评审和第二届全国公安高等教育教学名师(以下简称部级教学名师)遴选工作。本次评审和遴选共收到34所公安院校推荐的教学成果115项、教学名师76名,经严格审核、专家评审和公示,     

云南省独立学院思想政治理论课及《形势与政策》课教学研究调查报告

独立学院是我国高等教育的重要组成部分,所培养的学生的质量也影响着我国高等教育的质量。昆明医学院海源学院思政教研室课题组对云南省4所独立学院的师生进行了抽样问卷调查,了解了独立学院五门思政理论课的教学现状、教学成效,旨在为进一步加强和改进思想政治理论课教学提供参考。     

共享质量的跨国界高等教育模式探析

跨国界高等教育发展到今天,面临了越来越多的问题,迫切需要一个政策框架模式来监管跨国界高等教育,它能够把跨文化、跨国家的办学特点与教学、研究、服务相结合,避免高等教育牺牲于商业利益,保障教育质量,维护共同利益。共享质量的跨国界高等教育模式概念的提出适应了这一历史发展要求。     

关于新建公安本科院校教学质量问题的思考

<正>从上世纪末到本世纪初,我国高等教育改善办学条件,扩大招生规模,蓬勃发展,从精英教育阶段进入了大众化教育阶段。现在“高等教育要以提高教育质量为核心”,“办让人民满意的高等教育”。[1]公安高等教育与全国普通高等教育一样,取得了长足的发展,一批专科学校升格为本科,实现了办学层次和办学规模的两大跨越。目前普遍面临着如何在较短时间内,迅速提高教学水平,成为合格本科院校这一重大课题。面对这一任务,新建本科公安院校必须以科学的发展观为指导,一要重视转变教育思想观念,树立科学的教育质量观;二要处理好两对关系,即“成人”与“成才”的关系,理论教学与实践教学的关系;三要狠抓三大任务:教学管理规范化建设、教学内容与方法改革、师资队伍建设。     

积极创建警察指挥与战术专业教育的新体系

2005年9月8日在北京隆重举行的第五届高等教育国家级教学成果奖颁奖大会上,我校《创建警察指挥与战术专业教育实战新体系》荣获一等奖,受到了表彰和奖励。国家级教学成果奖是我国高等教育系统设立的国家最高奖,也是我国教育领域中唯一的一项国家级奖励,国家级教学成果奖等同于国家科技奖励,都是根据国务院有关条例设立的国家级奖项,每4年评一次。故被各高等院校推崇为“中国高等教育届的奥林匹克”,代表了当前我国高等教育新的教学研究和实践的最高水平。我校该项成果的成功获奖,是我校继《警察查缉战术》课程被评为2003年度“国家精品课程…     

论公安院校本科刑法教学内容和教学方法的改革

本科教学改革是高等教育的核心,教学改革的最终目标是要建立与高等教育发展程度相适应的教学制度,从而实现高等教学效能的最大化。公安类院校在高等教育体系中有着特殊的地位,相对于普通大学,公安类院校的法学教育承担着公安行政执法能力的培养和刑事司法能力培养的双重任务,随着社会的不断进步,公安院校本科刑法教学的改革问题越来越受到各界关注。     

公安院校“智慧+实战”教学模式探究

<正>在新冠疫情防控期间,全国高校积极落实教育部"停课不停学、停课不停教"工作要求,组织了一场规模最大、线上课程最多、参与面最广的在线教学,进一步激化了高等教育领域的"课堂革命"和"学习革命",进一步塑造了"互联网+""智慧+"的高等教育新形态。这一新形态已成为中国高等教育和世界高等教育的重要发展方向。     

借鉴英国高等教育经验推进辽宁公安教育发展

英国高等教育的基本特点是以学院为基础的组织结构,多元化的社会融资渠道,独立创新型的教学体制,大学创建公司的科研模式.文章分析了英国高等教育大力提高全民高等教育水平,着手制定新一轮战略规划,积极向海外拓展的发展趋势与走向;立足于公安教育应肩负起三大政治任务的定位点进行思考,提出了积极借鉴英国高等教育经验,充分利用英国高等教育资源,提升公安教育、训练水平,加速公安教育事业发展的基本构想.     

教育技术创新的理论与实践探索

教育技术创新对教学质量的进一步提高起着关键的作用,已成为高等教育水平提高的核心因素。文章以教育技术创新为研究主体,把开放式创新体系的基本特征与之进行了紧密的结合,并把这一创新体系运用于现实的高等教育中,使得这些思想和方法在高等教育中发挥了一定的作用,在一定程度上提升了教学的质量。     

内蒙古自治区人民政府办公厅关于公布2013年高等教育自治区级教学成果奖评审结果的通知

<正>根据国务院《教学成果奖励条例》和自治区高等教育有关规定,自治区人民政府组织开展了2013年高等教育自治区级教学成果奖励工作。在各校申报的基础上。经自治区级教学成果奖励评审专家组、评审委员会评审。自治区级教学成果奖励领导小组审定,全区共评出119项自治区级教学成果(经内蒙古教育网网上公示,无异议),其中一等奖35项(创新知识体系的热物理理论和通识课程改革实践与开放共享、地方综合性大学本科生科研     

2005年上半年辽宁警专完成教科研项目28项

近年来，为促进教学方法、教学模式的改革，不断提高自身的业务素质和授课水平，提高教学质量，广大教师广泛地开展了教学研究活动，取得了一批优秀教学成果。根据辽宁省《关于认真做好2004年辽宁省高等教育教学成果评定暨2005年高等教育国家级教学成果奖励推荐工作的通知》（辽教发[2004]123号）精神，     

论加强公安高校的教学管理

在我国高等教育经过持续六年的跨越式发展的时候,教育部提出要“努力把握好高等教育发展的节奏,积极推动高等教育工作重心向深化改革、提高质量转移,实现高等教育全面、协调、可持续发展”(《教育部关于2005年普通高校招生计划管理的紧急通知》(教发[2005]16号),并制定了《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高[2005]1号)。本文根据教育部有关文件精神,按照高等教育规律,借鉴普通高校的办学经验,结合公安高校的实际,提出新世纪初公安高校的教学管理的观点和建议,和诸位同仁一起探讨,为搞好公安高校的教学工作,全面提高人才…     

公安院校实践教育基地建设刍议

公安高等教育区别于普通高等教育的根本特征是职业性、技能性和实践性。公安教育实践证明,实践教学是公安高等教育的重要环节,实践教育基地建设是公安院校培养公安专门人才的关键。通过不断加强实践教学基地的建设和管理,并将其作为理论教学和实践能力培养相结合的重要阵地和有效载体,坚持探索校局合作联盟的持续发展机制,可以打破公安院校长期以来人才培养机制中的"内循环",建立校、局合作培养公安专门人才,从而推动公安教育教学与公安实战单位的紧密联系,拓展公安专门人才培养渠道。     

试析战后东南亚妇女参与高等教育教学与管理

东南亚妇女在二战后,尤其是70年代后大量进入高等教育领域,其直接后果之一是女性越来越多地参与高等教育教学和管理,并对各国高等教育的发展做出自己的贡献.在参与过程中,东南亚妇女也面临种种不平等.本文用三重障碍理论和优势与劣势积累理论分析了产生这种现象的原因.