国内外高职教育集团化办学的比较研究

高职教育集团化办学是社会经济和高职教育发展的必然选择。鉴于国内外高职教育集团化办学发展的不同步性,通过对国内外高职教育集团化办学的研究,比较两者集团化办学基本情况中的相似与不同之处,发现国外高职教育集团化办学对我国高职教育集团化办学有立法与执法、运行机制、政府职能、集团开放度等四个方面的启示。     

借鉴德国职业教育先进经验大力发展我国高等职业教育

我国高等职业教育在取得一定成绩的同时还存在诸如办学模式"克隆"、办学主体单一、办学理念模糊等弊端.德国作为世界高职教育的领先者,在多年的实践中形成了自身鲜明的办学特色.其办学模式的多样与差异、办学形式的改革与创新、办学过程的精益求精等先进经验都值得我国学习与借鉴.     

高等职业教育中几个问题的探讨

高职类教育形式在我国已形成规模,经多年积累特别是近几年引入发达国家高职教育办学理念之后,高职教育从办学理念到办学层次、教师素质、办学规模、专业设置、教学内容等方面都有了飞速发展,为各行业培养了众多的一线工作人员,得到了社会的认可。但从高职教育本身来说,依然存在着众多问题,需要研究和改革,才能不断提高高职教育水平。本文就当前高职教育的问题谈一些认识。     

高等院校办学定位研究综述

在教育大众化的过程中,高校定位出现了趋同、求大等问题。我国的学者们开始着手高等院校办学定位方面的一系列研究,并取得了一定的研究成果。本综述分析了国内关于高等院校办学定位问题的总体研究状况和历史脉络,以及军内任职教育院校办学定位问题的研究状况,综合了有关高等院校办学定位原则、特色等六个方面的具体内容。     

高等职业教育中几个问题的探讨

高职类教育形式在我国已形成规模,经多年积累特别是近几年引入发达国家高职教育办学理念之后,高职教育从办学理念到办学层次、教师素质、办学规模、专业设置、教学内容等方面都有了飞速发展,为各行业培养了众多的一线工作人员,得到了社会的认可.但从高职教育本身来说,依然存在着众多问题,需要研究和改革,才能不断提高高职教育水平.本文就当前高职教育的问题谈一些认识.     

政法高职教育发展的基本历程和主要经验[1]--以北京政法职业学院为例

政法高等职业教育从20世纪80年代创建以来,先后经历了从办学性质转变、到办学规模扩大、再到办学内涵提升的发展过程及其不同阶段,在办学定位、人才培养、教学改革、专业建设、课程建设、实践教学、学生管理、社会服务、科学研究等方面积累了丰富经验,取得了一系列标志性成果。在现代职业教育体系和“双一流”建设的新形势下,回顾和总结几十年来政法高等职业教育发展的基本历程和主要经验,对于推进政法高等职业教育的发展、构建现代职业教育体系、办好人民满意的高等职业教育等,都具有重要的理论价值和现实意义。     

与时俱进更新办学理念以“人”为本办出自己特色——谈新时期公安院校的发展

公安院校在几十年的发展中 ,取得了不小成绩。但随着教育市场竞争的日益加剧 ,如何克服不足 ,谋求大发展成为公安教育人普遍关心的问题。公安院校在发展方向上 ,首先应理清办学思路 ,明确办学目标 ,构建职前、职后相衔接的培养培训模式。其次要强化质量意识 ,突出办学特色 ,实施跨越式发展。其中要在教育理念、管理模式、学科建设、师资建设、学生培养、教育模式等方面进行改革与创新。     

国家教育行政学院考察团赴俄罗斯、乌克兰教育考察报告

2006年9月24日至10月3日,国家教育行政学院“教育行政体制变革与教育管理者培训”考察团赴俄罗斯、乌克兰考察了四所教育机构。考察的核心内容是两国在社会转型时期教育行政体制变革和教育管理者培训的经验、做法。通过考察,得出以下启示:在培训院校的办学实践中,学术委员会和专业委员会应发挥重要作用;应引入竞争机制和评估、督导机制,确保培训质量;应采取提高培训针对性、实效性等多种措施吸引学员,缓解办学经费不足问题;办学要有严格的制度保证等。     

入世对我国职业教育提出的挑战

加入世贸组织后 ,我国职业教育面临的挑战是多方面的。第一 ,我国目前沿海地区教育发达 ,广大中西部地区教育落后。这集中表现在学校数量、学校规模、办学条件、师资力量、专业设置、学生来源、经费投入、办学模式、教育观念、用人机制等十个方面存在明显差距 ,特别在网络教育等现代化教育手段方面差距更大。第二 ,外国机构来华办学 ,对国内职校冲击较大。发达国家在中国投资办学 ,他们在招生规模、聘请教师、收费标准、文凭发放等方面与国内同行业有很大不同。西方实行的自我管理、自我约束、自负盈亏的企业化管理模式我们还不熟悉、不适应…     

影响大学生就业的因素及应对途径——基于计划外中外合作办学机构的视阈

在计划外中外合作办学模式下,存在着一些来自社会及用人单位认可度不高;校方在就业指导方面重视不足;教育主管部门的政策性制约;校方和教育主管部门在对接上出现的时间因素以及学生自身等方面的因素,影响着毕业生的正常就业。通过教育主管部门、合作办学机构以及来自社会、用人单位等各方的共同努力,形成一个宽容的环境,使计划外中外合作办学毕业生为社会所接受,成为我国人力资源主体中的一支新生力量。     

外军政治教育简介

外军不仅注重提高官兵的军事素质， 而且非常重视提高官兵的精神素质。一些国家特别是西方国家的军队， 不仅依靠优厚的物质待遇， 较好的福利保障来维系军队的士气， 也很重视部队的政治教育： 进行国家观念教育， 培养军人的国家利益至上的观念； 进行传统教育， 增强军人的自豪感和责任感； 进行宗教教育， 稳定思想， 缓解矛盾； 进行法制教育， 严格执法， 依法治军； 进行品德教育， 规范军人的思想和行为； 进行形势教育， 增强危机意识和战备观念。外军政治教育的内容方式和采取的一些具体措施， 值得我们研究和借鉴。     

英语学科素质教育浅谈

本文主要论述英语学科素质教育的内容及英语能力训练的措施。笔者认为,英语学科素质教育的内容,主要是让学生通过听、说、读、写四方面的语言实践活动,提高英语语言素质,发展英语语言能力,达到最终的英语语言交际目的。使学生获得外语的交际能力是英语教学的最终目的。     

澳大利亚外警培训的模式及启示

澳大利亚是较早开展国际间警察培训的国家之一。澳大利亚外警培训的战略规划由澳大利亚联邦警察局国际合作部制定,是澳大利亚联邦警察局执法合作计划的组成部分,在帮助国外执法机构打击跨国犯罪工作中发挥了重要作用。通过外警培训,加强了澳大利亚联邦警察与国际执法合作伙伴的关系,提高了警察的执法能力。     

英国外警培训工作的特点及启示

英国外警培训工作在培训模式、课程设置、培训管理、师资来源、质量保障体系建设等方面特色鲜明,是影响国际警察培训发展的一支重要力量。结合我国外警培训工作发展现状,应该在培训理念、授课方式、课程内容、师资队伍、后勤服务等方面加大改革力度,以实现我国外警培训工作由规模数量型向规模质量型转变。     

国际化背景下我国外语教育的发展战略

在21世纪国际化背景下,科学规划国家教育战略具有必要性和重要性。该文在解析外语教育战略内涵的基础上,对我国外语教育所面临的问题进行分析,同时探索相应发展战略。期望本研究为我国外语教育发展提供一定思路和启示。     

论体操教学中的创新教育

在体操教学中对学生适时进行创新教育，对深化教学改革，全面推进素质教育，促进教师课堂教学从灌输型向探索型、启发型转变，促进教学方法、手段从陈旧落后型向新颖多变型转变，促进学生成绩考核从单纯的应答型向创新型转变，以及促进学生素质及创新思维能力的提高都将起到积极的作用。     

教育创新中的几个理论问题——学习江泽民同志在党的十六大上的报告

教育跨越发展既是教育发展战略的调整,也是思维方式的创新.要抢抓机遇跨越发展,办出特色,跨越发展.素质教育是一种全新教育理念,重视非智力因素开发,构筑现代知识观,终身教育观.德育要树立新观念,增添新亮点,寻找新载体.     

论中国共产党干部教育的八条经验

干部教育是干部成长进步的重要途径,也是培养造就高素质干部队伍的重要保证。中国共产党始终把干部教育作为事关全党大局的战略性、基础性工作来抓,紧密围绕党在不同时期的历史任务和中心工作,坚持以马克思主义为指导,以研究中国实际问题为中心,联系实际创新路、加强培训求实效,培养造就了一批批高素质干部人才,也创造了丰富的实践经验。本着让历史告诉现在、让历史启迪未来的初衷,本文梳理总结了党的干部教育八条历史经验,以期为当前推进干部教育培训工作改革创新提供参考借鉴。     

试论高素质警察的测评和培养

公安工作的发展需要高素质的警察。高素质的警察由三个方面的要素构成:卓越的能力、健康的心理和优秀的品质。提高警察素质的动力来自于竞争和忧患,提高警察素质的途径是终身职业教育和跨学科、跨部门教育。     

对外警训中的语言文化差异研究

随着我国教学改革对外开放的深入和扩大 ,使得作为交流工具并广泛使用的语言———英语 ,在使用中与汉语的文化差异有所凸显 ,特别是中英两种语言中的性别歧视词语有必要明析和重视。由于英语中的性别歧视词语在讲英语的国家里已受到广泛关注 ,而在汉语中则为人们所忽视。在涉外警务工作中和对外警培训中这一问题显得尤为重要。