对社会主义初级阶段理论形成过程的思考

关于共产主义划分阶段的问题,马克思在总结1848年欧洲革命的基础上明确提出了从资本主义向共产主义发展有一个过渡时期的思想。列宁根据马克思的理论和方法预见到社会主义逐步发展为共产主义的时期将有阶段的划分。五十年代中期,毛泽东同志遵循列宁的“分阶段”思想,对我国社会主义发展分阶段的问题,做了分析,1957年1月他指出:“说我们进入了社会主义。进入是进入了,但尚未完成     

论不完全的社会主义

一、马克思和列宁关于过渡时期和社会主义社会的论述研究社会主义阶段的划分问题必须从马克思和列宁关于过渡时期和社会主义社会的论述开始。马克思的论述集中在《哥达纲领批判》这篇光辉著作里。马克思首先把共产主义社会分为两个阶段,即共产主义第一阶段和共产主义高级阶段。然后才说:“在资本主义社会和共产主义社会之间,有一个从前者变为后者的革命转变时期。同这个时期相适应的也有一个政治上的过渡时期,这个时期的国家只能是无产阶级的革命专政”。马克思提出的共产主义社会第一阶段是实行生产资料全面的全民所有制、全民的按劳分配、没有商品交换、没有阶级     

苏联东欧各国对社会主义发展阶段的认识和我国社会主义初级阶段理论的提出

社会主义处于什么发展阶段,是社会主义国家制订具体方针、政策的主要依据。因此,苏联东欧各社会主义国家,十分重视对社会主义发展阶段问题的认识和探索。了解和研究苏联东欧各社会主义国家对社会主义发展阶段认识的发展变化,对于我们认识我国社会处于什么样的发展阶段,很有启示和借鉴。关于社会主义发展阶段问题,马克思早在《哥达纲领批判》一书中就预见到,共产主义社会要分第一阶段和高级阶段,社会主义社会也要划分阶段。列宁在十月革命以后发展了马克思的思想,提出并论证了社会主义社会长期性和发展阶段性的问题。他说:我们所向往的社会主义社会,“是需要很长时间才能建设起来的。”他指出:有“初级形式的社会主义”,也有“发达的社会主义”。列宁还使用过“完全的社会主义”、“达到完备形式的社会主义”、“彻底胜利和巩固了的社会主义”、“完全巩固的社会主义”等提法。到了本世纪30年代,由于苏联社会主义建设的成就和胜利,斯大林忽略了社会主义的长期性,把实现共产主义看得简单化,提出了苏联“向共产主义过渡”的论断,并     

浅论邓小平按劳分配的经济思想

邓小平从我国的国情出发，深刻地总结了建国以来我们实践按劳分配的经验教训。他指出：“社会主义是共产主义第一阶段，这是一个很长的历史阶段，必须实行按劳分配，必须把国家、集体和个人利益结合起来，才能调动积极性，才能发展社会主义生产。”这就极大地丰富了马克思主义的按劳分配理论，使其成为建设有中国特色社会主义经济思想的重要组成部分。一、马克思主义的按劳分配原则观按劳分配，是指社会主义制度下要以劳动为尺度分配个人消费品。科学的按劳分配学说，是马克思在唯物史观和剩余价值理论两个伟大发现的基础上，对空想社会主义…     

走出“初级阶段”、“生产力标准”研究中的误区

不少研究社会主义初级阶段理论的文章把兴趣点集中在“初级阶段”上。它们认为,社会主义初级阶段理论对马克思主义的发展表现在对社会主义发展阶段的划分上有新的突破。如,马克思把共产主义分为第一的和高级的两个阶段;列宁有把社会主义分为发达的和不发达的两个阶段;毛泽东作了进一步的肯定;但他们从未指出社会主义在其发展过程有个初级阶段。这就是说,这些文章都把社会主义初     

新时期我党对社会主义理论的探索

党的十一届三中全会以来，我党关于社会主义理论和发展道路的成功探索是多方面的，可以从不同角度作出概括和总结，主要有以下几方面。一、从发展阶段论到社会主义初级阶段论马克思在《哥达纲领批判》中，把未来共产主义社会划分为“第一阶段”和“高级阶段”；列宁则将这...     

社会主义初级阶段的理论渊源

社会主义初级阶段理论的概括是马克思主义的“不断革命论和发展阶段论”在新的历史条件下即社会主义建设时期的新发展,也是马克思在《哥达纲领批判》中完成的伟大理论建树即过渡时期和共产主义两个阶段的理论的直接发展。把无产阶级夺取政权后的社会发展,清晰地划分为三个历史阶段:第一个阶段是由资本主义社会向共产主义社会的革命转变时期(即过渡时期);第二个阶段是共产主义社会的第一阶段(即后来我们称之为的社会主义社会);第三个阶段是共产主义的高级阶段。这是《哥达纲领批判》     

马克思关于未来共产主义社会发展阶段的理论及其现实意义

未来共产主义社会发展阶段的理论是马克思后期关于共产主义社会理论的最重要的贡献。马克思在《哥达纲领批判》中第一次明确提出和论述了共产主义社会的两个不同发展阶段,论述了未来共产主义社会的分配方式,对共产主义初级阶段个人消费品的按劳分配原则作了全面阐述。马克思的未来共产主义社会发展理论为正确认识我国社会主义社会的历史阶段提供了科学的理论依据和新的思路,为我国社会主义初级阶段理论提供了重要的方法论依据,具有十分重要的理论意义和现实意义。     

生产力标准是检验一切工作的根本标准

党的十三大报告指出:“社会主义社会的产生,社会主义从一个阶段到另一个阶段的推进,以至共产主义的实现,都离不开生产力的发展。”“离开了生产力标准,用抽象原则和空想模式来裁判生活,只能败坏马克思主义的声誉。”提出社会主义生产力标准这一命题,并把它作为关系马克思主义声誉的严肃问题来加以认识。这在社会主义发展史上还是第一次。 那么,社会主义究竟应该具有什么样的生产力呢?根据马克思关于科学社会主义的基本原理和我国的具体实践,我认为在社会主义发展的不     

从“渐进”到“跨越”--重读马克思东方共产主义理论

关于东方社会如何进入共产主义，马克思在中青年与晚年时期各有不同的理论旨趣。中青年时期马克思是持“渐进”的理论观，晚年则是持“跨越”的理论观。相对于其“渐进”理论，“跨越”理论是粗线条的；中国特色的社会主义理论体系是对马克思晚年“跨越”理论的发展．考察马克思东方共产主义理论，既不能过分夸大“跨越”理论的作用而贬低其“渐进”理论成果，也不能拿他“渐进”理论成果去谤毁其“跨越”理论的意义。     

社会主义观的巨大飞跃

十一届三中全会以后 ,党的工作重心转移到了社会主义现代化建设上 ,但是 ,“社会主义是什么 ,马克思主义是什么 ,过去我们并没有完全搞清楚”①。因此 ,实现工作重心的转移首先要解决“什么是社会主义”的问题。作为改革开放的总设计师 ,邓小平自觉地承担起了这项富有挑战性的任务 ,他从抓社会主义的本质入手 ,赋予社会主义以新的内涵。一马克思１８７５年撰写的《哥达纲领批判》 ,在科学社会主义史上第一次提出了共产主义分为两个阶段———初级阶段和高级阶段的理论 ,初级阶段即社会主义 ,其主要特征是生产资料公有制、按劳分配、消灭阶级…     

人类社会的未来发展只有两个阶段吗?

马克思在《哥达纲领批判》中,把共产主义划分为两个阶段:第一阶段和高级阶段。这“高级阶段”的提法往往被人们作形而上学的理解。某些西方学者断言:共产主义是马克思发现的“历史最终目的”或“历史最终目标”。在我国出版的著作、报刊中,共产主义是人类奋斗的“最高理想”和“最终目标”的说法也屡见不鲜。这类“最高”和“最终”的说法,同马克思的本意大相径庭,同辩证法格格不入。     

正确认识我国现在处于社会主义初级阶段

江泽民同志在十五大报告中，进一步论述了社会主义初级阶段问题，具有非常重要的意义。关于社会主义发展阶段问题，马克思主义经典作家有过许多精辟的论述。马克思思格斯把未来共产主义划分为第一阶段和高级阶段，这种分析是基于在发达资本主义基础上实现社会主义和共产主义而作出的。列宁在领导俄国社会主义革命和建设的实践中，曾特别注意考察经济落后国家社会主义发展道路和发展阶段上表现出的与历史常规不同的特殊性，提出了“初级形式的社会主义”。“不发达的社会主义”等概念，但他并没有准确判断俄国社会主义究竟处于什么发展阶段上…     

世界社会主义运动的历史方位

20世纪的世界社会主义运动,自从苏东剧变以来,已经跌入历史的谷底。20世纪社会主义运动最深刻的经验教训,就是混淆了过渡时期与共产主义第一阶段的界限,提前宣布进入社会主义,造成理论与实践的错位。承认20世纪以来的社会主义国家至今尚未进入马克思的共产主义第一阶段,反对国内外敌对势力的和平演变图谋才有可靠的理论依据。实际上,世界社会主义运动仍然处在十月革命开辟的人类从资本主义向共产主义第一阶段过渡时期的初期。     

市场经济产生的社会文明形态

面向新世纪，中国在思想解放的进程上还存在一系列重大理论问题有待突破，而首要的问题仍然是关于当代中国与世界的历史定位问题。中国改革是从重新认识中国社会的发展阶段开始的，“社会主义初级阶段”概念的提出和确立，反映了力图纠正过高估计我国社会发展水平的努力。因此，我们可以真正实事求是地去确认我国的历史发展阶段，从而使我国改革的目标与进程不受到束缚，以至于为将来出现反复留下了隐患。目前仍有人把现实中的社会主义作为共产主义的第一阶段，即曰共产主义第一阶段的初级阶段。也就是从逻辑上说，“社会主义初级阶段”一旦…     

马克思开辟的实践发展观

马克思发展观面向的时代问题：把工人阶级从异化的生存境遇中解放出来,从而实现全人类解放的历史任务。马克思明确提出了共产主义社会发展的两个阶段,即＂第一阶段＂和＂高级阶段＂,并分析了这两个阶段的基本经济特征。19世纪70年代中期以后,马克思通过对东方社会发展道路问题的深入研究,提出了以俄国为典型的东方国家有可能跨越资本主义的＂卡夫丁峡谷＂,直接向社会主义共产主义社会过渡的设想。马克思发展观中蕴含着理论与实践、真理与价值、合规律性与合目的性相统一的唯物辩证法。     

浅析邓小平对毛泽东哲学思想的丰富和发展

邓小平对毛泽东哲学思想的丰富和发展，构成邓小平理论的重要内容。认真研究邓小平这一重要思想，对于我国的改革开放和社会主义现代化建设具有重要的现实意义。一邓小平对毛泽东哲学思想的丰富至少表现在下述几个方面。第一，关于社会发展阶段问题的认识。毛泽东认为，社会主义社会的发展有社会主义和共产主义经济发展程度不同的两个阶段。邓小平继承和丰富了毛泽东社会主义社会发展阶段论的思想，他指出：“我们党的十三大要阐述中国社会主义是处在一个什么阶段，就是处在初级阶段，是初级阶段的社会主义。社会主义本身是共产主义的初级阶…     

试论马克思主义关于共产主义发展阶段理论的发展

马克思关于共产主义社会形态发展阶段的理论,是马克思根据辩证唯物主义发展观分析资本主义的矛盾运动规律所作出的科学预见,是马克思主义关于社会主义、共产主义理论的重要组成部分。学习马克思这一理论,研究其在社会主义实践中的深化和发展,有助于我们正确认识我国社会主义社会现阶段的性质和特征,正确评价我党在这方面对马克思主义的新贡献。     

“现实社会主义”的多维审视

“现实社会主义”与“经典社会主义” 马克思恩格斯创立的科学社会主义,为未来社会描绘了一幅激动人心的理想蓝图。然而,在科学社会主义理论指导下,在俄国、中国、东欧等一些国家建立起来的社会主义,不管几十年来取得了多么巨大的惊人的成就,比起马克思恩格斯所设想的蓝图,却依然存在着相当差距。一句话,作为社会制度而存在于人类七十年的社会主义,迄今依旧是处于马克思恩格斯构想的共产主义第一阶段——自列宁起这个阶段始称为社会主义——的境界之下的。 这样,我们面前就存在着一个“两难怪圈”:肯定马克思、恩格斯构想的社会主义(共产     

毛泽东有关社会主义发展阶段及其历史任务的论述

历史和理论表明 ,毛泽东在哲学、经济学和社会主义以及政治学、军事学、外交学、历史学、文艺学等诸多领域 ,都有划时代的重大贡献。毛泽东的理论 ,内容非常丰富 ,而涉及的领域也极为宽广 ,是博大精深的科学体系和理论宝库。毛泽东是古今中外的大思想家和无产阶级的理论大师。他和马克思、列宁 ,是世界公认的无产阶级伟大导师和革命旗帜。在这里 ,着重研究毛泽东社会主义理论中的几个问题 ,供同志们研究参考。一、社会主义两个发展阶段马克思在《哥达纲领批判》中把共产主义社会划分为两个阶段 :第一阶段和高级阶段。毛泽东和列宁把共产主义…