因材施教——提高思想政治理论课课堂教学效果

为提高思想政治理论课课堂教学效果,在教学过程中必须注重因材施教,即施教过程中要充分考虑学生所学专业的差异、知识起点的差异、发展定位的差异以及基本素质差异等实际情况,因材施教,使思想政治理论课教学符合学生特点,贴近学生思想,贴近社会实际,贴近将来所从事岗位的需要。     

学生社会化过程中的三种年龄差异

笔者在几年来对学生进行思想教育的实践中,发现了一些有碍学生社会化过程的因素,这就是由于青年学生个体的生理年龄、心理年龄和社会年龄的差异。本文试就青年学生社会化过程中的这三种年龄差异作出初步的分析。一、生理年龄的早熟与心理年龄发展的迟缓与前几代人相比,当代青年的生理发育平均要早熟2～3年,这个现象是普遍的。但是,青年生理的早熟,常常没有心理的发展与之相同步协调。而且,由于历史条件的制约,生理的     

干训学员与普教学生学习心理的差异与对策

由于干训学员在社会身份、生活经历以及环境、地位等方面的特殊性,其学习心理与普教学生有较大差异。具体表现在学习动机、学习目标以及学习能力诸方面的心理特征上。要提高干部培训的质量和效率,一要转变观念,端正态度,强化学习动机;二要强化激励机制,充分调动学员的学习积极性;三要增强师资对干部培训工作的适应性。     

广采博闻

中外教育的第一个差异是:学生入学方式不同。中国从古至今都非常重视考试。考试本身并不坏,我们要检讨的是中国的教育很多是一卷定终身。而美国要进好的大学,一般要有五个方面的要求。第一,参加ＳＡＴ考试,一年考７次,随时可以考。第二,实行学分制,高中四年要学２２０个学     

浅谈汉维文化差异对阅读课的影响

少数民族学生开始学汉语时就会发现两种语言在语音上,语法上,词汇上有明显的差异,这些差异直接影响表达方式.这给外语学习带来了许多困难.因此,多数学习汉语者都要把时间和精力用在学习语音、语法和词汇上,这无疑是最基本的,最重要的.     

独立学院新生“不合群”现象成因及对策——以中山大学新华学院财务与会计系2013级学生管理工作为例

在独立学院的新生群体中,由于学校教育条件、家庭经济情况、网络信息传播等外界环境因素以及学生本身的性格、交际能力的差异,极易产生"不合群"的情况,对此进行合理归纳与分析,提出相应对策如下:各部门要完善资助体系,解决物质困难;辅导员要培养学生的责任意识,使其学会遵守规章制度;举办"家长论坛"进行励志教育,不断修正同学们对自身的定位。这些措施能够帮助相关群体克服交际障碍,提升其思想境界,完善人格修养,强化主流价值观教育。     

注重中西文化差异 提高学生交际能力

语言是人与人之间交流的重要工具。随着社会的发展与进步,国与国之间的交往日益增多,人们逐渐意识到语言学习的重要性,英语教育由此被摆到了重要位置上。但是,我们应当知道正是由于语言的产生和发展,人类文化才得以传承和延续。世界上不存在脱离语言的文化,也不存在脱离特定文化背景和内涵的语言。因此,要让学生学好英语,必须学习文化,必须要了解中西文化差异,才能切实提高学生英语交际能力,达到英语教学的目的。     

高职院校学生党建工作探析

学生党建是高职院校党的建设工作的重要内容。高职院校学生党建工作要根据高职院校的实际,创造性地开展工作。首先,高职院校党委要高度重视学生党建工作;其次,要在高职院校学生党建工作上体现创新意识;再次,要把学生党建工作融入到学校的各项工作中去。     

试论学生早锻炼

学生早锻炼,是提高学生体育素质的重要手段,在新的素质教育形式下要搞好学生早锻炼,必须打破传统的方式,创建新的早锻炼模式:早锻炼的内容要丰富、形式多样;内容的选择要符合科学的原则和要求;早锻炼的管理要合理,责任要明确,并对学生加强体育意识、观念和终身体育思想的培养,充分发挥早锻炼在学生健身中的作用,促进学生体育素质的全面发展。     

浅谈如何指导小学生坚持写日记

本文就如何指导小学生坚持写日记进行了初步探讨,认为:要通过引导,培养学生的写作兴趣;要耐心指导学生写好日记;要认真批阅学生日记,及时同学生沟通;让学生坚持写日记,有利于老师及时了解学生思想动态,并及时进行教育.     

流动儿童与城市儿童成绩差异研究

目前虽然一些流动儿童进入了城市学校和城市儿童一起学习,接受同样的教育,他们受教育的效果却不相同。笔者利用随机调查资料,分析了小学阶段流动儿童与城市儿童语文成绩的基本情况,结果显示,1)流动儿童语文平均成绩比城市儿童要低;2)一年级学生的成绩差异最大;3)随着年级的增高,流动儿童和城市儿童的成绩差异在逐步减小。     

维吾尔族学生英语语法学习特点与教学

新疆维吾尔自治区是很多少数民族聚居的地方,其中维吾尔族占少数民族大多数人口。除本民族语言语言之外,维吾尔族学生从小学到大学要学习其他两种语言,汉语和英语。这三种语言互相影响,形成独特的三语语际迁移关系。对比三种语言的语法差异,分析维吾尔族学生学习英语语法的特点,强调英语教师应通过三种语言语法对比分析指导和加强语法教学。     

"领导科学"教学探索与实践

学习与研究领导科学,是加强领导队伍建设、提高领导水平、增强领导力的一个根本途径。要学生真正掌握领导科学,培养学生的领导素质与能力,必须提高教学质量与效果。对领导科学课程的教学进行了探索：教学目的要突出学生实践能力的培养,教学内容要具有合理性与现实性,教学方法要发挥学生的主体作用,考核方法要科学化。     

浅谈思想政治课学习动机的激发和培养

要提高学生思想政治课的学习质量和水平,实现思想政治课的教学目标,关键是要激发和培养学生的学习动机.要激发和培养学生的学习动机就要深刻地揭示思想政治课学习的意义,积极创设问题情景,提高学生的学习能力,使学生享受到成功的快乐.     

日汉翻译教学中的几点体会

日汉翻译课要重新定位,要把培养学生的翻译意识作为课程的目标。教师在教学过程中,要做到课内和课外的结合、讲和练的结合,使得教材和课外材料互为补充,教师讲解和学生练习所占的时间分配比较合理。要上好日汉翻译课,教师和学生应相互配合,形成良好的互动,教师要认真备课,要熟悉教材的内容,要不断学习掌握翻译理论知识,要自己动笔翻译;学生在做翻译练习时,要动笔把译文完整地写出来。     

道德教育的可接受性比较

从可接受性角度看,我国应借鉴西方国家道德教育的有益经验,要树立"以人为本"的教育理念,体现人文关怀,从灌输论转向接受论,注意发掘接受者的潜能,重视接受者与教育者的相互沟通和交流,明示教育和暗示教育相结合;重视社会践行,引导学生对接受的价值观念进行自我体验和评价;重视接受者的接受差异,教育方法要具有系统层次性。     

拥有与匮乏--重庆市中学生利用网络教育资源情况调查

本次调查发现在接触网络的情况、对网络教育资源的认识程度、网络教育信息资源、软硬件资源四个维度中,重庆市普通中学学生利用网络教育资源的差异主要体现在:男女性别的差异;不同生源所在地学生的差异;不同学校差异;学生文化程度差异。     

寝室文化建设对高校思想政治教育促进作用研究

寝室是大学生活动的基本场所,寝室文化在高校思想政治教育中具有重要的作用,高校思想政治教育工作要充分利用好这一块重要阵地,采取各种措施,开展寝室文化建设,寓教于乐,丰富学生课余活动,进一步促进大学生全面健康的发展。在寝室文化建设上,注重以人为本,个性差异,积极探索学分制管理模式下高校寝室文化建设的全新模式。让思想政治工作真正走进学生寝室,提高大学生的思想道德素质和文化素质。     

人生隽语

正吴正宪:儿童是具有丰富情感、有着独立人格的人,我们要保护学生的积极性,要尊重学生的需求,要平等地与学生交流。儿童是发展中的人,要注意开发、挖掘他们身上的潜能,促进学生的自我成长,学生能做到的我们一定不要包办代替,让学生在自主探索中培养自信和创新意识。学生又是未成熟的个体,所以我们要包容他们的错误,并善于利用"错误"这种教育资源促进儿童的发展。     

论"情"在高校学生管理工作中的运用

合理用＂情＂能有效地促进学生管理工作人性化和制度化的和谐统一,在学生管理工作中学生工作者要尽＂情＂至＂义＂,对学生工作要有热情和激情,以至爱岗敬业;对学生要有真心和真情,以至管理育人;对学生工作要充满＂痴情＂,以至科学研究。这主要通过分析把握当代青年的主要特点,善于运用疏导艺术,适时用＂情＂来实现。