高等职业教育实践教学模式探究

根据国家高等职业教育的相关政策与发展目标,分析研究目前高等职业教育存在的问题,围绕学院学科专业建设重点和难点开展理论教学与实践教学研究,确立高等职业教育教学理念,力求构建符合高等职业人才培养目标的实践教学模式,全面培养学生的专业技能和综合素质。     

加强实践教学 推动高等职业教育科学发展

高等职业教育的实践教学环节是以就业为导向的人才培养模式的关键环节,是高等职业教育培养技能型人才的主要方式,也是高等职业教育科学发展的基础。本文通过分析高职院校专业实践教学的凸显问题,提出了高职院校专业实践教学的主要方法和体系构建的探索思路。     

法律高职教育实践教学体系探讨

实践教学是高等职业教育的关键性环节,也是制约政法类高等职业教育发展的"瓶颈".如何理解实践教学的内涵,如何构建具有自身特色的实践教学体系,如何保障实践教学体系的实施,是本文所要探讨的几个问题,期求达到抛砖引玉之目的.     

高职文科专业实践教学课程体系构建与实践教学方法研究

高等职业教育课程目标具有三个特性,即职业性、实践性和开放性.高等职业教育目标要求在人才培养过程中加强实践教学环节,构建实践教学课程体系.文科专业的实践教学课程体系和实践教学方法要在理工科院校“工学结合一体化”课程基础上进行创新,构建既符合高职教育目标又符合文科专业特点的实践课程体系和实践教学方法.     

试论法学高等职业教育实践教学的若干关键环节

法学高等职业教育的目标是培养适应社会主义市场经济和现代化建设需要的具有一定法学理论基础知识和较强实践能力的应用型人才。而传统的法学高等职业教育只注重理论知识的灌输,忽视实践能力的培养。法学实践教学应重点把握激发学生学习兴趣、设计教学方法,深入开展社会实践活动等几个关键环节。实践教学中要坚持科学定位、转变教育理念、加强教师队伍建设、积极开展实践教学研究。     

发展高等职业教育的基本思路

高等职业教育必须明确培养目标,坚持理论教学与实践教学并举的教学模式,突出高等职业教育的特点,为经济建设和社会发展培养高层次技术型、应用型人才.高等职业教育应本着高起点、低重心、务实效、求创新的基本原则以职业能力培养为主线,坚持行业牵动和产学研相结合,坚持校内外教学活动和校内外教育活动相结合.     

论高等职业教育教师的素质

高等职业教育教师其职业的特殊性要求不仅要“学高”、“德高”,还要“技高”。造就一支具有高等职业教育理念,具有较高理论与实践教学能力,并具有创新精神的师资队伍,是高等职业教育发展的客观要求。     

基于CDIO的网络工程技术教学改革

针对计算机相关专业毕业生缺乏工程设计能力,不能满足IT企业需求情况,将CD IO工程教育模式的理念引入网络工程课程体系中,本文简要讨论了将CD IO引入网络工程课程必要性,着重讨论了构建基于CD IO教育模式的网络工程课程教学体系的教学目标、教学内容、教学过程和教学方法及考核方法。解决了理论与实际相脱节的问题,调动了学生的学习积极性,培养了学生的工程设计实施能力。     

加强高职教育中的实践教学的思考

高等职业教育主要是技术教育,培养素质高、能力强的高等技术应用性人才,那么在在这些能力的培养中,实践教学起到了极为重要的作用,应加强高职教育中的实践教学环节。     

高等职业教育学生成绩考核体系和方法探讨

本文从高等职业学生培养目标入手,结合教学实践,论述了对于高等职业教育学生成绩的考核体系的方法,并着重对考核体系的构建、技能考核的实施进行了分析和研究,为完善高等职业的教育体系进行了积极的探讨。     

网络工程专业应用型创新人才培养方案探析

网络工程专业人才培养模式是一个较为复杂的涉及到教育理论和实践两方面的课题,且随着网络技术的发展而发生改变,呈现出多样化的趋势。现有网络工程专业人才培养模式中在程体系设置存和配套设施在一些问题且师资缺乏。鉴于此,针对时代和社会发展对网络工程专业应用型创新人才培养目标提出的要求,高等教育的教学观、教育模式也应随之发生变化,应该开放实验室培养高素质创新人才,积极开展学科竞赛,改革考核方式与人才评价体系,积极开展校企合作,以项目为驱动来培养应用型创新人才,增强师资队伍的建设,课程设置的优化。     

高职会计专业教学改革初探

会计专业是财经类专业中较为传统的长线专业,多年来因袭下来一整套的模式和方法。在高等职业教育中开展会计专业教学,一方面要继承、发扬传统会计专业教学的经验;另一方面也要根据高等职业教育的特点,进行相应的教学改革,以适应高等职业教育的基本要求。笔者拟从以下几个方面,对高等职业教育会计专业教学改革问题进行了一番初步地探讨。一、明确指导思想和培养目标总体而言,要按照教育部关于高等职业教育的有关文件精神,遵循以就业为导向、理论与实践结合的高等职业教育人才培养理念,坚持学历教育与职业证书教育并重、强调学生能力与素质养…     

高职高专专业实践教学体系建设探析

当前我国高等职业教育发展迅速,而实践教学是高职院校不可或缺的内容,是培养和提高学生全面素质的必要手段和重要途径.目前,高职院校的实践教育由于种种原因十分薄弱,因此,必须采取措施加强实践教学体系教设.     

高职教育中《三维动画》课程教学的探讨

根据高等职业技术教育的特点和教学实践的具体情况,针对计算机专业《三维动画》课程的教学实践,应从教学内容、教学方法和成绩评定等几个方面进行改革。     

高职院校实践教学探析

近年来随着我国高等职业教育的迅速发展,广大教育工作者对高等职业教育培养目标的认识也愈加深刻。因此,本文从实践教学过程中现存的问题入手,提出相应的对策建议。     

高职院校产学合作与专业建设的内在关联

高等职业教育的人才培养目标及其定位决定了产学合作是其人才培养的基本途径。举办高等职业教育伴随着专业设置与调整的必然过程。产学结合是高职教育专业职业性原则的本质要求。实践教学体系的建立,体现的正是举办高等职业教育所必然伴随的专业设置与调整的过程。专业设置与调整是产学合作深度发展的过程。     

公安高职院校实践教学改革内容之探索

公安高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,承担着培养未来职业警察的任务,其实践教学改革内容主要包括：适应公安工作需要,明确职业警察教育实践教学人才培养目标;服务社会发展,以就业为导向深化实践教学改革;推行工学结合,改革实践教学人才培养模式;促进自主学习和教学互动,使用多样化实践教学方法与手段;提高实践教学水平,建设＂双师＂型的专业教学团队等。     

探索有特色高等职业教育之路——浅析四种教学模式

跨入 2 1世纪的门槛 ,各项事业都面临着新的挑战和机遇 ,教育也是如此 ,特别是高等职业教育。因此 ,教师必须首先转变陈旧的教学方式、方法。高等职业教育要培养具有创新精神和实践能力的人才 ,就必须把这些有利于创新教育的新型教学模式应用到实际教学中 ,这样作为教育工作者才能做到“培育满园桃李 ,阅尽教坛春色” ,我们才能真正走出一条有中国特色的高等职业教育之路     

对法律蓝领培养模式的思考

为实现办好高等职业教育的目标法律高职院校要首先转变办学理念,找准定位,明确培养目标;转变教育教学理念,解放思想,大胆创新培养模式;要不断调整和改进教学方法,坚持实践教学与课堂教学并重。     

论高等职业教育的培养目标与教师的教学能力

高等职业教育既是我国经济与社会发展的需要,也是高等教育发展的新的增长点。高等职业教育的培养目标是知识面广、实践能力强、有极强的职业岗位能力和技术应用能力的高等技术应用型专门人才。要确保培养目标的实现,高职教师应具备广泛的知识结构和扎实的科学文化素质,加强对实践能力、应用信息的能力、终身学习的能力、促进学生学习的能力、协作教学的能力等教学能力的培养。