论警校“1+1”教学模式的内容、特点及其改革依据

近年来，警校实行“１＋１”教学改革，取得了较好的效果。公安部已决定扩大试点并将在全国警校中全面推广。所谓“１＋１”教学改革，是指招收高中毕业生的两年制警校，实行学生一年在校内进行理论教学，一年在公安基层单位进行实践教学。通过浓缩校内理论教学时间和强化校外实践教学的方式，增强学校教育的针对性和实用性，使学生在社会实践过程中，吸取新鲜知识，掌握专业技能，缩短毕业上岗后的适应过程，实现“多出人才，出好人才”的教育目标。警校旧的教学模式是在普教的基础上，根据传统教育观念建立起来的，带有浓厚的普教色彩，缺…     

“1+1”教学模式的评价与思考

中专警校实行“１＋１”教学模式，是近年来公安教育改革的一项大胆尝试。１９９７年８月，公安部政治部发出通知（公政治［１９９７］１２４号），要在１２所人民警察学校继续开展“１＋１”教学改革试点工作，并在取得经验的基础上逐步推广。为此，从本期开始，本刊就“１＋１”教学改革问题展开讨论，欢迎各警校广大同仁积极投稿，各抒已见。     

“1+1”教学模式:理论与实践的选择

中等教育是国民教育的一部分，属于学历教育。然而这些年社会发展与中专学校的办学实践，使人们越来越。清楚地认识到这一层次教育的特点：它必须以职业教育为主线，以技能掌握为目标去进行教学。因此，“１＋１”教学模式是公安中等教育改革的一个大胆尝试，也是公安中等教育发展在理论与实践上的一个选择。１９９３年，广东省人民警察学校在省公安厅党委的明确指示下，通过学习、吸收国内和境外警校的做法，制定了“１＋１”教改方案，并于同年实施，是全国中专教改最早“吃螃蟹”的警校之一。１９９７年公安部天津会议确定我校为全国“１…     

浅谈模拟侦察系列教学模式

模拟侦察是一种实践型教学方法；近年来不少公安院校都相继采用，取得了较明显的教学效果。特别是在培养学生的动手操作能力方面，更是其他教学方法所不可比拟的。综观模拟侦察的教学情况，虽然积累了不少经验，却至今没有形成一套完整的、规范的、能用来推广使用的模拟侦察教学模式。鉴于此，笔者在总结我校模拟教学的基础上，试提出《模拟侦察系列教学模式》，意在通过对模拟侦察教学特点、教学要求、教学方法的研究，探索一套切实可行的实践教学模式，为公安教学改革提供新的思路。模拟侦察系列教学模式（以下简称模拟系列教学），是根据…     

中等人民警察学校的出路与发展

我国的公安教育起步较晚，全日制的公安院校始建于结束十年动乱后的七十年代末。自１９８４年第一次全国公安教育工作会议起，公安教育才步入其黄金季节，各类公安院校如雨后春笋般成立，中等人民警察学校（以下简称“警校”）的发展尤为迅猛。时光流转至九十年代，各地警校在办学中暴露出越来越多的问题，严重制约了教学目标的实现。１９９１年公安部对各地警校组织了一次全面评估。在地、市办的４２所警校中，被评为“及格”的仅占２１％强些。此后，虽然不少警校在改革办学模式和提高教学质量等方面都做了许多有益的尝试，但一直没有从根…     

试谈在一加一制教改试行中的法医教学

随着警校壹加壹制（即一年的理论教学加一年的实践教学）的试行，课堂教学时间缩短了，各门学科都暴露出了内容多而课时少的矛盾，法医学也如此。那么怎样才能在理论教学时间缩短的情况下达到同样的教学目的呢？我认为应该调整教学方法去适应现阶段教学，以最大限度地提高教学效果。法医学作为一门刑事技术，是刑事侦察工作的重要组成部分。在警察学校开设法医学课程，目的是让学生了解法医学常识，正确认识其在侦察、破案、起诉和审判工作中的地位和作用，增强同刑事犯罪作斗争的能力，以适应基层工作的需要。因此警校的法医教学具有实用性…     

佛山警校教育培训工作改革纪实

佛山警校是佛山市公安局人民警察培训基地。１９９７年以来，先后为全省培训在职干警３２５４人，为佛山市培训经济民警、保安员６５９人，中专毕业生１９２人，创造了良好的社会效益，受到各级领导、实战部门以及广大培训学员的好评。与以往的培训比较，佛山警校的民警培训初步克服了过去学一般法律知识多、办案程序多、课堂讲授多，而研究对付犯罪战术手段少、组织指挥技能少、实战演练少的弊端，充分体现了“实用、新鲜、灵活”的教育培训工作特色。他们的经验对于深化教育培训工作改革，加强公安队伍建设具有现实意义。 佛山警校张均衡…     

基于《网页设计与制作》课程的“教、学、仪”一体化教学模式

本文通过教学做一体化的教学模式的介绍，针对高职高专《网页设计与制作》课程特点、教学现状的分析，提出相应的教学改革的手段和具体措施，对项目教学方法和“教、学、做”一体化的教学模式两方面的改革内容进行了详细论述。，     

变知识型考试为智能型考试是警察学校实现素质教育的重要环节

随着公安中等专业学校教学改革的深化，许多学校在改革传统的知识型教育，建立素质教育的新机制上，做了深入探索。我校在这方面也做了不懈努力。无论是在教学模式的确立，还是在教学内容、教学方法的改革上，都突出了实践教学，着力培养学生的实践技能。在这一过程中，我们越来越感到，以传统的笔试方法，用一纸答卷的形式来测定学生学业成绩，与培养学生实际动手能力的教学目的是不相适应的。因而有必要对其改革，并建立新的考核机制，以对学生进行素质教育。去年以来，我们已经进行了“交通法规”和“刑法”两门课程的考试改革试点，取得…     

公安院校刑法教学的建构

为培养公安实战型应用人才的需要，面对当前公安刑法教学严重脱离并滞后于公安实践的现状，必须在教学模式、教学内容和教学方法三大方面进行全面的改革：一、在教学模式上，应采用“专题讲座群”的教学模式，并注意专题讲座的应用价值和理论深度；二、在教学内容上，应完全从公安实际出发，以刑法在公安工作中运用率的大小、发案率的高低来决定内容的取舍；三、在教学方法上，应采用重点讲授与自学、答辩和与座谈讨论相结合的教学方法，特别是在重点讲授与自学相结合的教学方法中，应努力做到两个战略性转变，即学员由教学客体向教学主体的转变、教员由“工匠型”向“专家型”转变。     

简论高校写作课教学改革

高校写作课的传统教学模式过于偏重“纯理论” ,不利于学生实际写作能力的训练提高 ;而近年来的写作教学改革尝试 ,或注重新编教材 ,或偏重“纯技术主义”的训练 ,但理论与写作实践训练仍未能实现“有机融合”。要真正实现这一课程教学改革的突破 ,应试行重新分布教学时段、采用递进式结构教材及配套训练方式、划小教学单位、因材施教等全方位改革举措 ,从而探索出一条富有实效的教改之路。     

监狱学专业实践性教学模式的探讨与构建

监狱学专业的传统教学模式是“填鸭式”理论教学，多采用世代传习的师者言传身教式的教育方法，导致学生探究问题能力的培养相对较弱。实践性的教学模式是一种鼓励学生全程主动参与教学活动和教学过程的教学方式，主要是要在监狱学专业的教学过程中，对学生的自主探索和创新给予鼓励和激励．这样的教学改革，实现了教与学的交往、合作、积极互动，全程实现理论和实践相互验证的教学方法，完善教、学、练、战一体化的教学模式。     

构建自学启导模式探索思想政治课教改新路

思想政治课的教学改革是我国学校社会主义化质、任务、教育规律决定的，是当今国内外政治、经济文化发展对培养跨世纪人才的客观要求，是教育“三面向”，培养“四有新人”的需要。笔者在福清市洪宽中学开展教改实验，从教学思想、教学目标、教学模式、结构程序、教学方法、操作要领等方面，作了一些尝试现就此略述浅见，以期指教。一、构建自学启导模式的指导思想任何一种教学模式都是以一定的教学思想或理论为指导的。杜威的“活动式”模式是主张以学生活动为中心的教学思想为依据。凯洛夫的“五环节”教学模式是以教师为中心传授知识的教…     

论案例教学在招录培养体制改革试点专业刑法教学中的运用

根据试点专业对教、学、练、战一体化教学模式的特殊要求，案例教学是能够适用于试点专业刑法教学的一种基本教学方法，可以运用“案例讨论”、“情景模拟案件认定与处理”以及“旁听审判”的案例教学模式，对上述三种教学模式可以采取“前期准备”和“具体实施”的流程完成教学内容。     

改进教学方法 提高教学质量──谈尝试教学法的运用

改进教学方法是提高课堂教学质量的有效途径。尝试教学法突破了过去单一的传统的教学模式，不失为适应思想政治课教学改革的一种较好的教学形式。本文现就尝试教学法在课堂教学中的运用试作些初步探讨。一、尝试教学法的基本内容尝试教学法是由江苏省邱学华老师创立的，经过十年来的实验，在教学实践中已取得了很好的效果。该教学法目前正在全国推广应用，其应用范围已从小学发展到中学，根据其积极的效果反应，证明在教学过程中尝试原则具有普遍意义。尝试教学法的基本内容是：它由教师提出问题，学生在已有旧知识的基础上，通过自学课本，…     

中国革命史教学方法改革的探索和实践

根据两年多的教学改革实践,作者认为,中国革命史教学方法的改革,必须是在教学模式上,改注入式、填鸭式为启发式、诱导式;在课堂教学上,改五段式为五环节式;并在课外教学上,加强实践环节,增强教学的现实性、生动性和开放性.     

高校政治理论课“贴近性教学模式”探析

贴近性教学模式,是以宣传思想工作“三贴近”原则为指导、以大学生与马克思主义教育之间长期不相融洽为事实依据、以辩证唯物主义的认识论和一般教育规律为理论依据而构建的,旨在消除长期以来横隔在“理论”和大学生之间的情绪障碍、教师和学生之间的交流障碍、理论与实践之间的结合障碍,而可供参照践行的尚能取得“相互贴近”功效的且带有一定标准化和规范化意义的“理论课”教学形式的总称。其基本框架是“一导”、“二引”、“三拉”、“四拽”、“五动”;其实践意义在于:丰富了教学内容、更新了教学观念、构建了互动平台、改革了教学方法、提高了教学效果。     

综合模拟实践教学大有可为

中等警察学校的培养目标就是要把学生培养成为动手操作能力强，具有综合实战能力的实用型人才。实现这一目标所依赖的环节诸多，其中大力推行模拟实践教学是其中重要的一环。我校的模拟实践教学是在１９９４年缺资料少经验的情况下艰难起步的。校领导提出以模拟实践教学为突破口，深化教学改革，提高教学质量的要求；制订了试行综合模拟训练方案（简称综合训练），经过几年的苦战，终于取得了成功，收到了良好的教学效果。一我校综合训练是以刑侦为主体，刑事诉讼活动为主线，采取“一条直通”的模式展开的。通过综合性训练，使学生熟悉刑事…     

新时期实现警校学生“两个转变“的探析

新时期如何实现警校学生的“两个转变”，是当前警校学生思想政治工作中急需研究和急待解决的重要课题。我们从五个方面做了有益的尝试，收到了较好的效果。     

"邓小平理论概论"课引入案例教学的初步尝试与体会

案例教学现已成为ＭＢＡ教学中普遍采用和广为接受的一种教学模式。然而 ,将案例教学引入“邓小平理论概论”课 ,却是近几年马列课教师进行改革探索而采取的一种教学方法 ,笔者也做了初步尝试 ,现就如何组织好案例教学 ,谈几点看法。一、组织案例教学不可缺少的五个环节１．精心选择符合教学要求的案例案例教学是以案例作为教学的起点。因此精心选择符合“邓小平理论概论”课教学要求的案例 ,是成功地组织好案例教学的关键。根据教学实践 ,我认为 ,选择的案例必须具有三个特点 ,即真实性、针对性和开放性。比如 ,我在讲“私营经济是社会主义…