新疆警察学院特色与内涵式发展的思考

特色与内涵式发展是行业院校体现竞争优势的有效途径,是公安院校服务当地经济和社会发展、培养应用型警务人才的重要举措。聚焦存在的问题,结合特殊的战略地位和区情、民情及警情,总结新疆警察学院办学的历史积淀,从特色办学定位、特色学科专业与课程体系设置、支持保障体系建设等多个维度,系统提出学院特色与内涵式发展的建议,对学院发展具有重要的指导意义,也对其他公安院校特色与内涵式发展有一定的借鉴意义。     

公安院校与非公安院校学生心境的比较研究

采用心境量表(POMS)对新疆警察学院、新疆化学工业学校和新疆财经大学共1000名学生进行测试。测试结果显示,公安院校学生在"愤怒""疲劳""抑郁"和"紧张"四个消极维度上得分均高于非公安院校学生,特别是在"愤怒"和"疲劳"两个维度上呈显著性差异,而在"精力"和"自尊"两个积极维度上显著高于非公安院校的学生;公安院校中专学生在"愤怒""疲劳""抑郁""慌乱"四个消极维度上得分均显著高于公安院校大专学生,而在"精力"和"自尊"两个积极维度上显著低于公安院校大专学生;公安院校学生在心境的各维度上不存在显著的性别和民族差异。     

公安院校大学生身体意象研究

为研究公安院校大学生身体意象的性别差异,深入探讨公安院校与普通高校大学生身体意象的异同,通过对公安院校学生采用问卷调查法进行身体意象测试,并结合以往对普通高校学生的身体意象问卷调查进行分析,结果发现:一是公安院校大学生在身体满意度、外表取向、对过重的看法和体重自评四个身体意象维度上存在显著的性别差异;二是性别在大学生身体意象五个维度上主效应均显著,院校类型在身体满意度、外表取向和对过重的看法三个维度上存在明显影响,性别和院校类型在外表取向维度上存在显著的交互作用。结果表明:公安院校男生较女生有更正向的身体意象,公安院校学生可能已将学校对于仪容仪表的要求内化为自身对外表的关注。     

公安院校能力本位教学模式的解析与运行

建构公安院校能力本位教学模式是深化公安院校教育教学改革、培养应用型公安人才的现实需要,也是满足现代警务对警察职业能力需求的迫切需要。能力本位教学思想源于国外职业教育改革的发展过程中,能力本位教学模式具有其相应的特征,借鉴、应用于我国公安院校教育教学改革,主要可以从解构警察职业能力、确立警察能力标准、开发警察职业课程、运用灵活的教学方式、开展警察能力评估等五个环节入手。     

论公安院校师资队伍建设

师资建设是公安院校改革与发展的重点，本文从公安院校的师资管理模式、与公安机关业务骨干双向交流、教师激励机制、高学历师资培养等四个方面，对公安院校师资建设进行探讨。     

新时代公安院校师德师风建设调查研究

加强公安院校师德师风建设,是公安院校师资队伍建设一项极其重要的中心工作,是公安教育工作的生命线,对培养对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明的新时代中国特色社会主义事业的坚定捍卫者和可靠接班人具有新的时代价值。近年来公安院校师德师风建设成效明显,但实证调查也反映出一些问题。必须从讲政治的高度、从守初心的角度、从担使命的力度、从强修养的维度、从建制度的深度采取有力措施,进一步加强公安院校师德师风建设。     

OBE教育理念下公安院校法学教育改革研究

OBE教育理念是以预期学习产出为导向组织实施教学的一种教育范式。为应对课程体系设置、课堂教学改革以及实战能力培养等方面存在的不足,公安法学教育应将OBE理念融入教育教学改革,对教学目标、课程体系、课程内容、教学设计以及教学考核与评价等内容进行重构,力求让学生在知识、能力和素养三个维度达成学习预期,不断提升公安院校高素质应用型警务人才的培养质量。     

从基层人才培养模式看公安院校培养方案的完善——以侦查学本科专业为例

公安高等院校人才培养方案的构建是一项系统工程,通过基层公安机关人才培养模式,得到以下几个启示:"需求评估"的启示是公安高等院校人才培养目标应从组织实施本位向需求本位转变:"轮训轮值"的启示是公安院校的教学实训应从模拟实训向实战实训转变;"分层培训"的启示是课程设置应从系统性向重点突出性转变;"技能比武"的启示是培养内容...     

论网络社会治理背景下公安院校实战化教学的制度构建

网络社会治理在给公安工作带来巨大挑战的同时,也给公安院校实战化教学带来深刻影响。网络社会治理对公安院校实战化教学的影响表现在能力目标、内容体系与手段资源等三个方面。在网络社会治理的新机遇与新挑战中,公安院校需要解决实战化教学目标设置的清晰度、内容体系的科学化以及资源手段的有效性等问题。公安院校应当通过优化实战化育人理念与培养目标、构建实战化网络治理课程群体系、推动实战化信息化教学资源建设、强化学生警务创新发展能力培养来完善实战化教学制度体系。     

公安院校大学生专业承诺对学习倦怠的影响研究

为考察公安院校大学生专业承诺对学习倦怠的影响效果，采用《大学生专业承诺量表》和《大学生学习倦怠量表》对某公安院校2009级206名大学生进行了测量。结果表明，公安院校大学生专业承诺及其附属雏度与学习倦怠及其附属维度大多数存在显著的负相关：专业承诺中的情感承诺维度是公安院校大学生学习倦怠最重要的预测变量。可见，专业承诺与学习倦怠存在密切关系，改善专业承诺水平尤其是情感承诺水平有助于降低学习倦怠的发生频率。     

高校中层干部绩效评估指标体系设计研究——基于BSC和KPI

高校中层干部绩效评估最重要的环节之一是设计一套科学合理的绩效评估指标体系。根据平衡记分卡的四个维度设计关键绩效指标体系是企业绩效评估指标体系应用于高校中层干部绩效评估的一种尝试。从BSC的财务、客户、内部经营流程四个维度出发,设计分别设计四个维度下的关键绩效指标,比如在学习与成长维度下可以设计管理信息系统建设、师资队伍建设、科学研究共三个一级指标,继而设计出一级指标下的二级指标,如师资队伍建设包括招聘计划达成率、招聘合格率等八项指标,同时给出这些二级指标的定义与标准。其他一级指标同样需要设计出若干二级指标,方法与师资队伍建设指标的二级关键绩效指标的设计方法类似,最终设计出一套科学合理的绩效评估指标体系。     

公安院校研究生思想政治教育集中管理模式下工作机制探究

研究生教育是人才培养的最高层次,公安院校研究生教育是公安教育的最高层次,在公安人才队伍建设方面具有不可替代的作用。加强对公安院校研究生思想政治教育的研究,进而改进公安院校研究生的思想政治教育,提高研究生的教育培养水平,促进研究生全面发展,是研究生教育和管理工作的首要内容,是公安工作形势变化对现代公安教育的需要,是推动公安事业不断发展的要求。然而当前公安院校研究生思想政治教育跟不上招生规模扩大的步伐,在机制、观念、形式、理念等方面存在一定不足,不能完全满足公安高等人才培养的需要。对此,笔者从公安院校研究生思想的现状和特点出发,在管理体制、队伍建设、党团建设、自我教育管理、网络阵地、心理教育等方面进行改进和创新,努力开创"集中管理模式"。将六个工作内容有机结合,探究出一个贯穿于工作的各个环节的工作机制。     

学校社会工作方法在公安院校学生管理工作中的运用

新时期公安院校的学生管理工作面临一些新的问题。从学校社会工作这一新的视角,结合个案工作、小组工作、社区工作等专业知识,探索学校社会工作方法介入公安院校学生教育管理具有很强的现实必要性。结合实际工作中的具体案例加以运用并对效果进行评估,可以为公安院校的学生管理工作注入一些新的元素。     

论公安院校学生本位思想教育新思维

公安院校对学生的教育要认真抓好从中学生到大学生的转变,从普通大学生到公安院校大学生的转变,从公安院校大学生向公安一线民警的转变。     

公安院校人文教育应与政治思想教育相融合

公安院校人文教育与思想政治教育是文科教师的职责和使命 ,是教育规律的客观要求 ,是新时期公安院校思想政治教育的特点和趋势。公安院校语文学科蕴含大量的思想政治教育的内容 ,主要体现在爱国爱民、理想信念、创新意识、终身学习、竞争意识、人品德行、民主法制、思想作风、唯物主义等方面。公安院校通过语文学科对学生进行有效的思想政治教育 ,关键在于课任教师善于寻找、发现和把握语文学科蕴含思想政治教育的内容 ,在教学中结合专业内容 ,灵活运用艺术熏陶、情理交融、顺势引导等方法 ,寓教于乐。“乐以导德”。     

关于发展公安职业教育模式问题的辨析

公安教育是坚持独立设置公安院校还是将公安院校职能转化为岗位培训中心,在从外国法律职业教育模式、高等职业教育特征、公安教育办学实践几个角度进行分析之后,可知公安类院校不仅应当加强,而且应该加快向本科方向或更高的层次发展,那种放弃公安院校继续发展,从地方院校大学生中机械仿照发达国家招募警察的观点和做法,不符合公安高等职业技术人才培养模式.     

转型中国的民众正义观念

中国的改革开放是以经济领域改革为先导的全面社会转型。现代化是一项系统工程,所包含的不同内容之间是相互影响、相互促进的。观念的现代化是现代化的重要内容之一。民众正义观念是民众评价社会正义时遵循的价值标准,会影响到公共政策的设计与执行。在内容上,民众正义观念包括正义观念主体、正义主体、正义客体、正义原则及其适用等多个分析维度。改革开放以来中国政治、经济、文化和社会等领域的转型对民众正义观念产生了重要影响,推动其从传统向现代转型,使其呈现出传统因素与现代因素并存、弱重叠性等基本样态。     

公安院校毕业生就业问题探讨

当前，公安院校毕业生的就业问题凸显。具体表现在公安院校毕业生就业不足率缓慢而持续地上升，就业弹性由正值向负值方向发展。造成公安院校毕业生就业问题的主要原因，一是公安院校面临的体制与经费问题导致其有扩招的冲动，二是公安机关警力需求的“供给链”被打断，三是毕业生存在着就业观念误区与竞争劣势。由此可看出，公安院校毕业生就业问题是公安院校教育体制问题的具体体现，不从根本上改革公安教育的制度性设计，就无法从实质上解决公安院校毕业生的就业问题，而这需要公安教育乃至公安工作的最高领导层从整体上予以考虑解决。     

中国特色社会主义理论体系的四维解读

中国特色社会主义理论体系是当前学术界研究的热点问题，本文从发展维度、内容维度、科学维度和实践维度等四个方面对其进行解读。从发展维度看，中国特色社会主义理论体系的形成和发展体现了具体的历史的统一；从内容维度看，中国特色社会主义理论体系各个组成部分具有一脉相承、与时俱进的关系；从科学维度看，中国特色社会主义理论体系是包含四个最根本、最核心内容的严整体系；从实践维度看，中国特色社会主义理论体系是来源于实践并指导实践的科学体系。     

公安院校大学生心理压力对精神生活质量的预测效果研究

为了考察公安院校大学生心理压力对精神生活质量的预测效果,以某公安院校207名大学生为调查对象,采用《大学生精神生活质量问卷》和《大学生心理危机压力源问卷》进行测量。结果表明,公安院校大学生心理压力总体上处于中等偏下的水平,精神生活质量总体上处于中等偏上的水平;除个别维度相关不显著外,公安院校大学生心理压力与精神生活质量均存在显著的负相关;学业压力、就业压力、人际压力和经济压力分别对精神生活质量诸维度产生预测效果,其中学业压力和就业压力发挥着更为普遍的预测效果。期望相关的研究结果对公安院校的教务工作者采取系统有效的措施减轻公安院校大学生的心理压力、提升他们的精神生活质量以有益的启发与思考。